初中物理教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计同步达标检测题

7.3弹力弹簧测力计同步练习教科版初中物理八年级下册

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 如图所示，甲、乙两人各用40N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为弹簧测力计的自重不计

A. 0 N B. 80 N C. 40 N D. 不可确定

2. 几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是

A. 力气大的同学 B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学 D. 几位同学都一样大

3. 弹簧测力计是常用的测力工具，下列关于弹簧测力计的使用说法中，正确的是

A. 测量前不用检查指针是否在零刻度线
B. 测量时拉力的方向可以不沿着弹簧的轴线方向
C. 测量时可以适当超过弹簧测力计的最大测量值
D. 读数时视线必须与指针对应的刻度线垂直

4. 规范使用物理仪器是物理学习的必备技能之一，下列描述合理的是

A. 使用伏安法测定值电阻的大小时，应当多次测量取平均值减小误差
B. 使用实验室温度计测液体温度时，温度计可以从液体中拿出来读数
C. 使用弹簧测力计测力时，被测力的方向只能为竖直向下
D. 用刻度尺测量物体的长度时，选用的刻度尺的分度值越小越好

5. 关于中考体育测试中的一些数据，下列估测最接近实际的是

A. 一根单人跳绳的长度约为2m
B. 引体向上时双臂的拉力约100N
C. 测试用的实心球质量大约是20kg
D. 女同学跑800m的平均速度约为

6. 下列仪器中，能测量出物体所受重力的大小的是

A. 温度计 B. 磅秤 C. 天平 D. 弹簧测力计

7. 下列物体间的作用力，不属于弹力的是

A. 举起杠铃 
B. 用力推石头
C. 冰壶离手后在平滑的冰面上滑行
D. 背着背包在水平路面上前行

8. 关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是

A. 只要物体发生形变就一定产生弹力
B. 只要两个物体接触就一定产生弹力
C. 只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D. 只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力

9. 下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的是

A. 揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B. 钢板、泥团、橡皮筋
C. 钢板、木板、泥团 D. 弹簧、橡皮筋、木板

10. 木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是

A. 木块的形变 B. 地面的形变
C. 木块和地面的形变 D. 木块与桌面互斥

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

11. 如图所示，弹簧测力计使用前应该调零，在完成摩擦力测量的实验中，弹簧测力计应该在______“水平”、“竖直”方向调零，弹簧测力计的示数是______N。

12. 如图所示，该弹簧测力计示数为______N，用这个弹簧测力计测量的力的大小不能超过______N。
    
    
    
    
     

13. 弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在______，来回______挂钩无异常后，将石块挂在测力计下，静止时如图所示，弹簧测力计的分度值是______N，根据力的作用是相互的知识，可得知石块所受重力大小，挂钩对弹簧的拉力大小是______N。
    
    
     

14. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重，则弹簧测力计的示数为______N。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

15. 请在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图
    
    
     

16. 如图所示，用手将一端固定的弹簧向右拉伸，请画出弹簧对手指弹力的示意图；
     

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

17. 晨晨同学从实验室借来一只弹簧测力计如图所示，它分度值是______N。用它直接测量某物体的重力，示数为，测完后晨晨同学发现操作有误，该错误是______，同桌锐锐同学告诉他不用重新测量也能知道物体的实际重力，则物体的重力为______N。
    
    
     

18. 小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时。用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
    猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
    猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
    猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
    小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
    将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度、；
    如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度、；
    改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据。
    该实验方案研究的是猜想______填写序号：
    实验方案中“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是为了得到______和______均相同的两根不同弹簧；
    实验方案中需要研究和比较的两个物理量是______和______。

五、计算题（本大题共1小题，共8.0分）

19. 一根轻质弹簧，当它在的拉力作用下，总长度为当它在的拉力下，总长度为，求：

弹簧不受拉力时自然长度为多大？

此弹簧弹性系数多大？提示：中，k为弹性系数，为弹簧伸长的长度






 

六、综合题（本大题共1小题，共10.0分）

20. 阅读短文，回答问题。

无处不在的弹簧

弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域都发挥着重要作用。弹簧的特点是在拉伸或压缩时都会产生抵抗外力作用的弹力，而且形变量越大，产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也消失。物理学家胡克研究得出结论：在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比。弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能，以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用，例如：制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。

弹簧被拉伸或压缩时都会产生抵抗外力作用的弹力，这说明力的作用是__________。

下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格。请你根据表格中的数据，写出弹簧伸长量与它受到拉力F的关系式：__________；若在该弹簧下挂一个重的钩码，则弹簧的长度应为__________cm。在弹簧的弹性限度内

请举出一个生活中应用弹簧的实例：__________。短文中的实例除外

答案和解析

1.【答案】C
 

【解析】解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的。因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即40N。
故选：C。
因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的。
根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的。
 

2.【答案】B
 

【解析】解：同一弹簧拉力器所受拉力越大，伸长越长，所以在两臂伸直时，手臂长的同学使弹簧伸长大，对弹簧拉力器的拉力也就越大。
故选：B。
弹簧拉力器是利用弹簧发生形变产生的弹力工作的，弹簧伸长越长，说明形变越大，即受到的拉力越大。
本题考查了学生对弹力的理解，知道决定弹力大小的因素是弹簧的伸长量，考查学生的观察和思考的能力，容易误选A。
 

3.【答案】D
 

【解析】解：使用弹簧测力计之前，要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置，如果没有指在零位置就需要调零，故A错误；
B.测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，避免弹簧与外壳间的摩擦，故B错误；
C.被测量的力不能超过弹簧测力计的最大测量值，否则会造成测量不准或损坏弹簧，故C错误；
D.读数时，视线要与指针位置相垂直，故D正确。
故选：D。
弹簧测力计的使用方法：
使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置，如果没有指在零位置就需要调零。
被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致。
在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计。
读数时，视线要与指针位置相垂直。
本题主要考查对测力计的使用方法的记忆，解决此类要结合使用弹簧测力计时的注意事项进行分析，是一道基础题。
 

4.【答案】A
 

【解析】

【分析】
此题考查了温度计、刻度尺、测力计等测量仪器的使用要求，熟悉每一种实验器材的使用特点是同学们必须掌握的一项技能。
多次测量取平均值可减小误差；
在使用温度计时，需要注意的事项有：温度的玻璃泡要完全浸没在被测液体中；温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，示数稳定后再读数；温度计不可以从液体中拿出来读数
在使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向要与弹簧轴线方向一致；
使用刻度尺测物体的长度时，根据需要确定量程和分度值。
【解答】
解：A、使用伏安法测定值电阻的大小时，应当多次测量取平均值减小误差，故A正确；
B、使用实验室温度计测量液体温度时，温度计不可以从液体中拿出来读数，故B错误；
C、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向要与弹簧轴线方向一致，不是只能竖直向下，故C错误；
D、使用刻度尺测物体的长度时，分度值的大小与测量要求有关，不是分度值越小越好，故D错误。
故选：A。  

5.【答案】A
 

【解析】解：A、中学生的身高在160cm左右，跳绳长度略大于身高，在左右。故A符合实际；
B、中学生的体重在500N左右。引体向上过程是克服自身重力的过程，所以双臂的拉力在500N左右。故B不符合实际；
C、中学生体育测试用实心球的质量在3kg左右。故C不符合实际；
D、女同学跑800m的时间在200s左右，平均速度约。故D不符合实际。
故选：A。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
对物体长度、质量、运动速度等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断。
 

6.【答案】D
 

【解析】解：A、温度计是测量温度的仪器。故A不符合题意；
BC、磅秤和天平都是测量质量的工具。故BC不符合题意；
D、弹簧测力计是测量力的工具，故重力的大小可以用弹簧测力计进行测量。故D符合题意。
故选：D。
弹簧测力计是测量力的工具，重力是一种力，其大小可以用弹簧测力计进行测量。
本题考查了弹簧测力计的用途，是一道基础题。
 

7.【答案】C
 

【解析】解：A、举起杠铃，人对杠铃有支持力，属于弹力，故A不符合题意；
B、用力推石头，人对石头有推力，属于弹力，故B不符合题意；
C、冰壶离手后在平滑的冰面上滑行，冰壶和冰面间有摩擦力，故C符合题意；
D、背着背包在水平路面上前行，背包受到支持力，属于弹力，故D不符合题意。
故选：C。
相互接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力。
本题考查了对弹力的理解和掌握，属于基础题。
 

8.【答案】C
 

【解析】解：物体发生的形变不一定是弹性形变，故不一定产生弹力，故A错误；物体接触不一定发生弹性形变，故不一定产生弹力，故B错误；只有发生弹性形变的物体才会产生弹力，该说法正确，故C正确；两个物体相互吸引并接触，不一定产生弹性形变，所以不一定会产生弹力，故D错误。故选C。
 

9.【答案】D
 

【解析】解：A、面团和橡皮泥发生形变，但不能自主恢复原状，因此不是弹性形变，故A错；
B、钢板、泥团发生形变，但不能自主恢复原状，因此不是弹性形变，故B错；
C、钢板、泥团发生形变，但不能自主恢复原状，因此不是弹性形变，故C错；
D、弹簧、橡皮筋、木板在弹性限度内发生形变都可以自主恢复原状，因此D正确。
故选：D。
在弹性限度内，物体发生形变并能够自主恢复原状的，叫做弹性形变
本题考查了弹性形变的定义，属于基本题
 

10.【答案】B
 

【解析】解：木块静止在地面上，由于木块有重力，因此会对地面产生压力，从而使地面发生弹性形变。而地面发生弹性形变时产生的弹力就是木块受到的支持力，因此产生这个弹力的直接原因是地面的形变。
 

11.【答案】水平 
 

【解析】解：测量滑动摩擦力大小的实验中，要用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动物体，所以弹簧测力计在使用之前，应在水平方向调零；
由图可知，此弹簧测力计的量程是；弹簧秤的分度值为，指针指在的刻度上，因此弹簧测力计的示数为。
故答案为：水平；。
使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要在测力的方向上调零；
首先观察弹簧测力计的量程和分度值，然后根据所示的指针位置读数。
此题考查了弹簧测力计的使用和读数，属于基本技能的考查，难度不大。
 

12.【答案】  5
 

【解析】解：由图知：弹簧测力计上最大刻度是5N，所以量程为，用这个弹簧测力计测量的力的大小不能超过5N；
1N之间有5个小格，所以一个小格代表，即此弹簧测力计的分度值为。
此时指针指在“”处，所以弹簧测力计所示的力。
故答案为：；5。
使用弹簧测力计时，首先要明确其量程和分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。
在物理实验和日常生活中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
 

13.【答案】零刻度线上  拉动   
 

【解析】解：使用弹簧测力计之前，应该搞清楚量程、分度值，并注意观察指针是否在零刻度线上；
如图所示弹簧测力计的分度值为，其示数即挂钩对弹簧的拉力大小是；
挂钩对弹簧的拉力与弹簧对挂钩的拉力是一对相互作用力，挂钩对石块的拉力与石块对挂钩的拉力又是一对相互作用力
而石块的重力与挂钩对石块的拉力是一对平衡力，所以可以根据力的作用是相互的和二力平衡的知识，可得知石块所受重力大小。
故答案为：零刻度线上；拉动；；。
使用弹簧测力计前，要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线；
弹簧测力计的分度值指的是所能测量的最小值或者是相邻两刻线之间的距离所表示的值；读取弹簧测力计的示数首先要认清分度值；
物体由于自身的重力会对弹簧测力计的挂钩施加一个竖直向下的拉力，拉力和重力的大小是相等的。
此题考查了弹簧测力计的使用，属于基本技能的考查，是一道力学的基础题，了解弹簧测力计的原理之后再分析使用方面的内容，读数时一定要明确分度值。
 

14.【答案】5
 

【解析】解：
因弹簧处于平衡状态，即弹簧受到平衡力的作用：左右两边分别对弹簧的拉力等于钩码的重力，都为5N，因此弹簧测力计的示数为5N。
故答案为：5。
当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。
此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。
 

15.【答案】
 

【解析】解：
压缩的弹簧对拇指弹力作用在拇指上，方向水平向右，故画出弹簧对拇指弹力F的示意图如图：

根据力的示意图的定义，将弹簧对拇指弹力的方向、作用点表示出来即可．
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力．
 

16.【答案】
 

【解析】

【分析】
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
根据力的示意图的定义，将弹簧对手指弹力的方向、作用点表示出来即可。
【解答】
被拉长的弹簧对手指的弹力作用在食指和拇指之间，方向水平向左，画出弹簧对手指弹力F的示意图如图所示：
。  

17.【答案】  弹簧测力计使用前没有校零 
 

【解析】解：如图，弹簧测力计的1大格代表1N，1大格平均分成5小格，每小格代表，所以该弹簧测力计的分度值是；
图中的弹簧测力计指针不在零刻度，即使用时弹簧测力计使用前没有校零，未挂重物时指针指在的位置，所以实际物体的重力应为：。
故答案为：；弹簧测力计使用前没有校零；。
弹簧测力计的使用方法如下：
在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计；
使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零；
被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致；
弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生摩擦。
此题考查了弹簧测力计使用方法，属于基本技能的考查。
 

18.【答案】2  材料  粗细  弹簧的原长  对应的伸长量
 

【解析】解：由题知，将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度、，即弹簧的原长不同，所以这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2；
实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；
该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量。
故答案为：；材料；粗细；弹簧的原长；对应的伸长量。
保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，改变拉力大小，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系；
实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；
该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量。
此题考查了学生探究思维中控制变量法的应用，分析问题注意所控制的不变量，改变量引起的变化是解题关键。
 

19.【答案】解：
根据弹簧的伸长跟受到的拉力成正比得 
解得弹簧的自然长度：

由中，k为弹性系数，为弹簧伸长的长度，得
 
带入数据： 
解得

【解析】略
 

20.【答案】相互的    11  减震器答案不唯一
 

【解析】弹簧的特点是在拉伸或压缩时都会产生抵抗外力作用的弹力，而且形变量越大，产生的弹力越大，这说明物体间力的作用是相互的。物理学家胡克研究得出结论：在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力或压力成正比。由表中数据可知，该弹簧的原长为，弹簧伸长量与它受到拉力F的关系式为；若在该弹簧下挂一个重的钩码，则弹簧的长度。弹簧在生活中的应用随处可见，比如减震器等。