人教版八年级下册7.1 力试讲课课件ppt
展开1.苹果为什么能“自己”掉下来呢?2.起重机是怎样吊起大型货物的?3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来?
以上所有现象,都是因为有了“力”:苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”;货物被吊起,是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物;要想赢得拔河比赛,只有用“力”拉绳。
1.理解力的概念;2.认识力的相互作用、施力物体和受力物体;3.认识力的作用效果;4.理解力的三要素,会画力的示意图。
1.熟透了的苹果是因为受到了地球的“吸引力”才会掉落下来;2.货物被吊起,是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物,但钢绳也会被货物拉紧;3.拔河比赛中,运动员用“力”拉绳的同时,也会感觉到绳在“拉”运动员。
所以说:力是物体对物体的作用
一个物体受到了力的作用,这个物体叫受力物体;必然有另一个物体对它施加力的作用,这个物体叫施力物体。
1.苹果因为受到了地球的“吸引力”而掉落下来,苹果是受力物体,地球是施力物体;2.货物被钢绳吊起,货物是受力物体,钢绳是施力物体;3.拔河比赛中,运动员用“力”拉绳,“绳”是受力物体,运动员是施力物体。
做推手游戏的两个同学,甲推乙,乙感到甲的推力,施力物体是甲,受力物体是乙;同时甲也感到乙的推力,甲是受力物体,乙又是施力物体。这说明力的作用是相互的。
1.相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体有力的作用吗?2.互相接触的物体一定会有力吗?
1.力的产生必须有两个物体;2.不接触的物体之间也可以有力;3.接触的物体不一定有力;4.接触的物体必须发生作用才能产生力。
物体受到力的作用,会产生什么效果?
1.力可以开弓,弓发生了形变;2.推力让火箭起飞,火箭由静止开始运动;3.拦阻索使飞机很快停下来,飞机由运动变为静止。
由此可见:力可以改变物体的形状。力可以使运动的物体停止,可以让静止的物体运动,也可以使物体的运动速度、方向发生改变;也就是说,力可以改变物体的运动状态。
1.可以使物体发生形变;2.可以改变物体的运动状态。
1N相当于两个鸡蛋放在手上对手的压力;中学生对地面的压力大约相当于500N;1kg物体静止在地面上,对地面的压力大约是10N。
力(用F表示)的单位是“牛顿”,简称为”牛”,符号”N“。
甲.小孩使劲也没有推动
乙.大人轻松推动相同的木箱
这说明力的大小不同,力的作用效果不同
这说明作用力的方向不同,力的作用效果不同
甲.力相同,拉伸和压缩效果不同
乙.力相同,方向不同足球运动轨迹不同
这说明力的作用点不同,力的作用效果不同。所以,我们必须对力加以描述。
甲.力相同,A比B容易开门
乙.力相同,推瓶盖瓶会倒下
同学们找出我们生活中常见利用力的三要素的例子
我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
用带有箭头的有向线段表示力的三要素的方法叫力的示意图;箭头表示力的方向,有向线段的起点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小。
画力的示意图的画法:1.物体的示意图可用一方框(或其他规则几何图形)来表示;2.力的作用点画在受力物体的中心上;3.画多个力时共用一个作用点;4.同一图中力越大,线段越长;5.题中已知力的大小,在图中要标出力的数值。
例一:头顶足球时,头对球施加了 ,同时头感到疼痛,说明头也受到了 对它的力,这说明 。
例二:在跳板跳水项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要改变了跳板的 ,后者主要改变了运动员的 。
例三:用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部。课桌则可能翻倒,这说明力的作用效果( )。A.与力的大小有关;B.与力的方向有关;C.与力的作用点有关;D.与受力面积有关
下列有关力的说法中,正确的是( )。A.产生力的两个物体一定发生了作用;B.一个物体也能产生力的作用;C.力能脱离物体而存在;D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来,这个过程中( )。A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变;B.拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变;C.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同;D.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同
足球场上,守门员将球扑出禁区,说明力可以 ;小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印,说明力可以 。
小明调整遥控器,使飞机急转弯,这是因为力可以改变 。
分别用如图所示的FA、FB、FC关门,其中, 不能把门关上。
如图所示,小华用绳拉着箱子行走,请画出绳对箱子拉力F的示意图。
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