生物必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教案配套ppt课件

这是一份生物必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教案配套ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了第一章走近细胞，生命系统的结构层次，课堂总结，考点演练等内容，欢迎下载使用。

生物： 有生命的物体（个体或物质）。生物学： 研究生物的结构，功能，发生和发展规律以及生物与周围环境相互关系的科学。
生物的基本特征：生物体具有共同的物质基础和结构基础。生物体都有新陈代谢作用。生物体都有应激性。生物体都有生长、发育和生殖的现象。（保证种族的延续）生物体都有遗传和变异的特性。（使得各个物种能基本上保持稳定，又能不断地进化）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊（）
第一节 从生物圈到细胞
谈谈你所了解的SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？
病毒不具有细胞结构，必须寄生在活细胞中，一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
结构特点：没有细胞结构
化学组成：蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质：核酸（DNA或RNA）
生活方式：寄生在活细胞中
实例1.草履虫的运动和分裂
（1）草履虫是一种什么样的生物?（单细胞生物还是多细胞生物?），还有哪些生物体的结构与草履虫相似?
（2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？
它的基本特征是呼吸、摄食、生长、应激性等。
草履虫是单细胞生物，与它结构相似的还有变形虫、眼虫。
所以说，单细胞生物依靠单个细胞独立完成生命活动。
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？
实例2 人的生殖和发育
新生命的第四天形成——胚泡
新生命的第六周（四肢已经很明显了）
新生命的第5周（眼睛已经能分辨出来了）
第12周（理论上这时的胎儿已可以独立生活，但其实出世的日子还早）
新生命的第九周（胎儿已基本成型）
新生命的第七周（四肢更加明显）
在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？人的发育与细胞的生命活动有什么关系？
遗传物质的“桥梁”:精子和卵细胞
精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始。
人发育的本质是细胞分裂和细胞分化。
由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
实例3 缩手反射的结构基础
我们现在的学习活动，又需要多少种类和数量的细胞参与？
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，但主要是神经细胞的参与。
因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV
攻击对象：免疫系统的淋巴细胞
死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。
除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，导致小儿麻痹症以及相应肢体瘫痪。
胰岛细胞受损，导致糖尿病
大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。
病毒不具有细胞结构，他的生命活动离不开细胞，必须寄生在活细胞中才能生活。细胞是生物体结构和功能的基本单位。单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切配合共同完成复杂的生命活动。
最后得出：生物体的生命活动离不开细胞
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
细胞 、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
生物体结构和功能的基本单位。
例如：上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
例如：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起
由一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
例如：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 。例如，一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
地球上最基本的生命系统是细胞。最大的生命系统是生物圈，也是最大的生态系统。植物没有系统层次。病毒不是生命系统。（无细胞结构）地球上最早的生命形式：单细胞生物。
1.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。
人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。
松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。 从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
考点三：生命系统的结构层次
1）高等动物的四大组织
上皮组织：被覆上皮、腺上皮、感觉上皮。
结缔组织：血液、软骨和骨、、脂肪组织等。
肌肉组织：骨骼肌、心肌、平滑肌。
神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。
成熟的红细胞、血小板是无细胞核的活细胞。
3）高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体4）器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。 人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系
1．一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个 （ ） A．种群     B．群落   C．生态系统       D．生物圈
2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（ ）A.池塘中的一群鱼B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C. 培养皿中的大肠杆菌菌落D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓