（寒暑假拔尖）六年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载五

六年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（五）

前  言

阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。

得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！

现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。

新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。

另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。

小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。

本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
    学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
    通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。

真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!
 

第五讲   体会文章是怎样围绕中心意思来写的

中心意思即中心思想，简单地说，是作者要告诉我们的道理和内涵。

明末清初人魏禧说:“文章之道，必先立本,本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样,它的根深，枝叶也就茂盛了。

在阅读文章的时候,我们可以抓住中心句，或者具体的事例，来体会文库见是怎样围

绕中心意思来写的,这样可以更好地理解课文,把握主题。

比如：课文《夏天里的成长》中的“夏天是万物迅速生长的季节。”既是第1自然段，也是全文的中心句。课文围绕这个中心意思，选择了各种各样的事物(如瓜族，竹子林、高要地、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭、稻秧、甘蔗、水、瀑布.河、铁轨、柏油路等)和成长中的人作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。

一．体会文章是怎样围绕中心意思来写的

（一）有趣的种子旅行（江苏 海安）

①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱.洪涝.火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。这也是长期自然选择的结果。
   ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
   ③像大豆.绿豆.油菜.芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲.炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。
   ④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
   ⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米.几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！
   ⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。原来，这是当年哥伦布写的一封信。当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。
   ⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽.生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。
   ⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了。
   ⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。

1标题《有趣的种子旅行》中“旅行”的意思是                                 .

.                                                                         。
2、短文是围绕“                                         ”这一中心意思来写的。
3.短文的第5自然段在文章结构上所起的作用是                          。
4、短文的第6自然段举了哥伦布传递信息的例子,这样写的好处是(      )
A.进一步说明椰子壳重量轻的特点。
B.说明椰子的用途十分广泛。
C.表现哥伦布善于观察、勤于动脑的优秀品质。
D.增加文章的趣味性,引出对椰子等植物种子传播途径的介绍。
5、作者围绕中心意思列举了很多例子,下列种子的旅行方式分别是什么?请你填一填。
 

6、下列选项不能够用来表达中心意思的一项是(     )
A.苍耳种子的传播方式有些特别,它靠挂住动物的皮毛来传播。

2. 栗子是通过果实的滚动以及跳动等方式进行传播的。
   C.小草的生命力非常顽强,能够在任何恶劣的环境下生长。
   D.蒲公英的种子是利用风力传播的,此类植物还有柳树、芦苇等。
                       

 （二）（三）子欲养而亲不待（江苏  苏州）

孔子在前往齐国的路上,突然听到有人在哭,声音显得很悲伤。

孔子对驾车的人说:“这哭声，虽然听起来很悲伤，却不是家中有人去世的悲痛之声啊!”
    驾车的人赶着马车前进了一小段路后，看到一个与常人不同的人，那人身上挂着镰刀,头上系着白色的带子，在那里失声痛哭,然而却不是哀丧之哭。
   孔子于是下车，上前问道:“请问您是什么人呢?”
   那人回答:“我叫丘吾子。”
   孔子问:“您现在并不在办丧事的地方,为何会哭得这样悲伤呢?”

    丘吾子哽咽着说:“我此生有三个过失，可惜到了晚年才觉悟到，但已经是追悔莫及了。”
    孔子便问:“您的三个过失，可以让我听一听吗?希望您能告诉我，不要有什么隐瞒啊。”
    丘吾子悲痛地说:“我年轻时喜欢学习，可等我到处寻师访友,周游各国回来后,我的父母却已经去世了,这是我的第一大过失;在壮年时,我侍奉齐国君王,然君王却骄横奢侈,丧失民心，我未能尽到为人臣的职责,这是我的第二大过失;我生平很重视友谊，可如今却和朋友离散断绝了,这是我的第三大过失。”
    丘吾子又仰天悲叹道:“树木想要静下来，可是风却刮个不停;儿子想要奉养父母,父母却不在了。过去了永远不会再回来的,是时间啊;再也不能见到的,是父母啊!就让我从此离开这个人世吧!”说完,丘吾子便投水自尽了。
    孔子很感叹地对弟子们说:“你们应当记住这件事,这足以让我们引以为戒啊!”.
1、“子欲养而亲不待”这句古语的前--句是“__________________ ”,这两句古语的意思是                                                                  。 (用文中的原话回答）
2、短文围绕中心意思,介绍了丘吾子的三个过失,下列对丘吾子的三个过失概括正确的一项是(      )。
A.未行孝道.事业未成功、未抓住时机。
B.未行孝道、事业未成功、与朋友断绝了来往。
C.学业未成、未尽到为人臣的职责、与朋友断绝了来往。
D.未行孝道、未尽到为人臣的职责、与朋友断绝了来往。
3.下列对本文的中心思想概括正确的一项是(        )。
A.表达了主观愿望不能改变客观事实的无奈之情。
B.揭示了做任何事都要小心谨慎,力求完美,避免出错的道理。
C.告诉我们要积极乐观地面对生活,遇到挫折,不要受到情绪的困扰。
D.告诫我们当亲人健在的时候,要去报答、关心、孝顺他们,不要等失去以后才懂得珍惜,才去后悔,那时一切都晚了。
4、文中丘吾子投水自尽的原因是什么?
5、“百善孝为先”,孝是中华传统文化提倡的行为,请你创作一条宣传标语,弘扬中华孝道。
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（三）《老人与海》(节选)（江苏 苏州）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地看清楚了，是的，是城市的灯火。他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。

②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去，看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子，棍子脱手没入了水里。

④他从舵上猛地扭下了舵把，双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道鱼肉已经被吃光了，这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次，两次，又一次，舵把“啪”地断了。老人就把手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。

⑤老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。

⑥老人回到船艄，发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵，小船顺着航线驶去。渐渐地，他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。

⑦“一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可以消灭他，可就是打不败他。” 

1. 本文的作者是________国作家____________。
   2.阅读第②段，归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。（至少写3点）
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   3.第③④段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面进行描写的？
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   ______________________________________________________________________
   4.《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者"。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
   （1）老人已经84天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固，不正视现实。（    ）
   （2）老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头，这不得不说是一次失败。（    ）
   （3）老人在猎物保卫战失败之后说，一个人可以被消灭，但不能被打败，这是他精神上的胜利，他保持了重压之下不败的风度。（    ）
   （4）老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。（    ）
   5.现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海》，你得到什么启示？
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二．非连续性文本阅读：

                         (一)阅读,让生命诗意地栖居（江苏  镇江）

[材料一]《义务教育语文课程标准(2011年版)》对五、六年级的阅读要求中说:“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自已印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”

[材料二]诺贝尔文学奖获奖代表:
 

[材料三]童书排行榜
 

[材料四]人们需要文学，如同生存中需要新鲜的空气和清澈的甘泉。我们相信文学的力

量与美丽，如同我们相信头顶的星空与心中的道德。德国当代哲学家海德格尔这样描述

文学的美丽:文学是这样一种景观，它在大地与天空之间创造了崭新的、诗意的世界,创

造了诗意生存的生命。中国文学家鲁迅对文学的理解更为透彻，他用了一个形象的比喻:

文学是国民精神前进的灯火。是的，文学正是给我们生命以力量和美丽的瑰宝,是永远照

耀我们精神领空的灯火。我们为什么需要文学?根本原因就在于我们需要力量、美丽与灯

火,在于人类的本真生存方式总是要寻求诗意的栖居。

1. 概括材料一和材料四的主要内容。
   材料一:                                                                。
   材料四:                                                               。
   2.下列表述与材料中的内容不相符的一项是(    )
   A.德国当代哲学家海德格尔认为文学创造了诗意生存的生命。
   B.莫言于2012年获得诺贝尔文学奖，他的代表作是《红高梁》。
   C.鲁迅先生曾经把“文学”比喻成“新鲜的空气”和“清澈的甘泉”。
   D.《义务教育语文课程标准(2011年版》中,对五、六年级的学生提出了课外阅读总量不少于100万字的要求。
   3.阅读材料二，说说表格中的内容有什么相同点。
   .                                                               .

4.你会推荐同学们阅读材料三中的哪一本书?为什么?
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5.实验小学五年级准备组织主题为“阅读,你是如此美丽”的朗读活动,请你创作两条宣传标语。
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（二）共享单车,让人欢喜让人忧（浙江温州）

在苍南，共享单车已经成为不少居民出行的便利工具。据介绍，哈罗共享单车自今年9月登陆县城灵溪以来，目前已在县城区域投放近20600辆，日骑行量达6万多人次，工作人员20多人，共安排运维7个人。目前,哈罗单车对于违停情况未采取惩处措施，只是根据定位系统，及时处理违停车辆。针对共享单车乱停乱放影响市容环境和道路通行秩序问题，运营方表示，共享单车的规范发展应该由政府、企业和用户三方联手促进。
    [链接材料1]
    在灵溪使用共享单车，要在手机上下载哈罗单车App,输入手机号注册账号，再充值199元。完成上述过程后,扫描二维码即可开始用车，用车结束时，无须操作手机，只要合上锁环完成还车,结束计费。
    [链接材料2]
    10月24日，苍南县政协新闻出版界特别邀请共享单车运营企业，灵溪镇城管、城建等负责人召开共享单车投放运营情况及后续管理座谈会，广泛听取意见，共谋今后发展。        

在座谈中，大家一致认为，共享单车绿色、环保、低碳、经济,但也存在乱停乱放、堵塞交通，影响市容市貌;恶意破坏、改装兜售甚至用户私藏等不文明现象。针对这“甜蜜的烦恼”,提出要按照“谁投放谁受益谁管理”的原则，运营商应加大人力投入，利用大数据智能技术进行管控，实施奖惩措施，对乱停放的用户进行减分,对有序停放的用户进行加分,将分值与奖励挂钩;用户能增强文明意识，人人做到文明骑行;城管部门要主动对接，纳入管理范畴，加强疏导;当地政府要加大对道路的改造，增设自行车道，让共享单车有路可走。同时,呼吁社会各界共同努力，共同行动，让这一惠民利民的好事真正做好了。
1.阅读材料，根据文本内容判断对错,对的画“√”，错的画“×”。(4分)
(1)共享单车的投放给苍南居民的出行带来了便利。（   ）
(2)目前,哈罗单车已对违停情况采取惩处措施，并能根据定位系统，及时处理违停车辆。（   ）

(3)  哈罗单车的使用从开始用车到结束用车，全程需操作手机。（   ）
(4)只要运营企业加大投人，就能解决共享单车影响交通和市容的不文明现象。（   ）

2. 根据材料内容,请简要填写哈罗单车的使用步骤。(3分)
   下载App  →（      ）充值  →（      ）→ （       ）
   3、读文中画线的句子，从加点的数字中你读出了什么? (2分)
   .                                                                     .
   4为什么说共享单车是“甜蜜的烦恼"? (2分)
   .                                                                     .
   5.针对哈罗单车使用的不文明现象,[链接材料2]提出了几点建议，请你抓住关键词简要概括。(3分)

(1)  运营商实施奖惩措施。
(2)                              。
(3)                              。

(4)                              。

三、小古文阅读。

（一）        （江苏 扬州）

  王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒。举以掷③地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（jī）④齿碾⑤之。又不得。瞋（chēn）⑥甚，复于地取内口中，啮（niè）⑦破即吐之。

【注】①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋，下有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。

1.用“    ”画出本段的中心句。

2.给短文拟个合适的题目，写在上面横线上。

3.短文对王蓝田    的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词    、     、

.      、     、     、     、    ，进行典型的动作描写，用    、    作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。

4.对于王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。

.                                                                       .
                     （二）拔树凿井 （重庆市第一中学分班试题）      

伊犁城中无井,皆出汲于河。一佐领日:“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树,苟甲其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉。
   [注释]①伊犁:在今新疆。②汲:打水。③佐领:官名，掌管户口、兵役、诉讼等。④荀:如果。
下列句子中“故"的意思与其他 三项不同的一项是(    )(2 分)
A.西出阳关无故人      B.低头思故乡
C.依然如故            D.故草木不生
2根据对文章内容的理解,你认为下面的解释正确的一项是(   )(2 分)
A.伊犁城的位置在沙漠当中。
B.伊犁城中无并是因为地下缺水,根本打不出水来。

3. 佐领聪明智慧,带人们在沙漠中探出了水井。
   D.伊犁城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。

用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)
今城中多老树,苟其下无水，树安得活?
.                                                        .
4请谈谈这篇文章给你的启示。(3分)
.                                                        .
.                                                        .
                         答案见下一页

阅读真题名师解析（五）答案

一、

1. 种子远离母体，以各种方式进行迁移，找到适宜自己生存的地方
   2.技巧点拨：
   能够高度概括全文主要内容的句子就是中心句。中心句最能体现文章的中心意思。

答案：自然界中植物多种多样,种子旅行的方式也各有千秋   3.承上启下
4.D       
5.技巧点拨：
作者紧扣中心，列举了几种有代表性的植物进行介绍，说明植物种子的旅行方式是多种多样的。同学们首先在文中找出相关的语句读一读，然后用简洁的语言把不同植物种子旅行的方式概括出来，填写在表格中。

答案：弹射种子    喷发果实的黏液和种子    在水中四处漂流
6.C

（二）1.树欲静而风不止树木想要静下来，可是风却刮个不停;儿子想要奉养父母,父母却不在了。
2.D   3.D 
4.示例:因为丘吾子意识到自己此生有三个过失，追悔莫及,悲恸绝望,所以投水自尽了。
5.示例:孝心不老千古美,传承孝道百世芳。

（三）1.美  海明威
2.老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因在孤身一人天黑、没有武器、浑身伤痛。
3.第③④段从听觉、视觉、感觉几个角度写出了鲨鱼对老人的进攻,又从动作、心理两方面写了老人怎样对付鲨鱼。4.× √ √  √
5.面对现实中的挫折或失败,我们不应该灰心丧气,失去战斗的勇气,要振作精神,全力以赴去和挫折、失败抗争,做-个顶天立地的人。

二、（一）

1. 示例:《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求五、六年级学生多读书，扩展阅读面。    人们需要文学，文学是生命的力量、美丽与灯火。
   2. C
   3.示例:诺贝尔文学奖获奖作品大都是小说,主题内涵丰富。
   4.示例:《草房子》因为桑 桑聪明、单纯、善良、天真活泼,敢想敢做,在重病之后获得了对亲情和生命的感悟。5.示例:与经典同行,打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。拥有一本好书,拥有一 份快乐;品读经典佳作,品出精彩人生。

（二）

1. (1)√ (2)X (3)X (4)X
2.注册账号  扫描二维码   开始用车
3.共享单车在灵溪投放量大，骑行量多,但相关工作人员、运维人员较少。
4.因为共享单车在给居民带来出行便利的同时，也带来诸多问题，使用过程中出现了一系列不文明现象。

5.(2)用户增强文明意识。(3)城管部门主动对接。(4)当地政府改造道路,增设自行车道

三

（一）

【关键点提示】中心句的查找要注意第一句，抓住“性急”作答。

【答案】

1.王蓝田性急。   2.王蓝天食鸡子   3.急躁 刺 举 掷 碾 取 啮 吐 怒 瞋

4.心急吃不了热豆腐   欲速则不达

(二)

1. 1. D   2. D
   3.现如今城中多有老树，如果它们下面没有水,树怎能存活?
   4.示例:①一切事物都是有联系的,一切现象都是有因果的。树木之所以能生长，就因为其地下有水。所以拔树打井，就可打出水。那些出城汲水者,就是没有看到树的存活与地下水的关联,而这位佐领懂得这个道理,并运用这点解决了实际问题。②遇到事情要善于动脑。(意思相近即可)
   译文:伊犁城中没有井,(老百姓)都是从河中汲取水。一位佐领说:“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现如今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活?”于是拔掉树木靠近树根处凿井,果然都得到了泉水。