2021学年第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

教学目标

知识与技能

了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用； 评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。

过程与方法

运用图像及文字资料创设教学情境。

情感态度与价值观

通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。

重点

隋朝大运河及科举制。

难点

对隋炀帝的评价。

课时计划

1课时

实际完成

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

复习魏晋南北朝历史导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标

1.了解隋朝建立、统一全国的基本史实。

2.掌握大运河的开通及其历史作用作用。

2.掌握科学制的诞生，分析科举制的对中国历史的影响。

3.了解隋朝灭亡的原因。

学习重点：隋朝大运河及科举制。

学习难点：对隋炀帝的评价。

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

三、自主学习

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.隋的统一

581年，  杨坚 建立隋朝，定都  洛阳   ； 589年统一全国。

隋统一后采取一系列措施，隋朝成为国力_强盛的王朝。

2.开凿大运河

从 605年 年开始，  隋炀帝 为了加强南北交通，为了巩固隋王朝对全国的统治开凿大运河。大运河以_洛阳__为中心，北至涿郡，南到__余杭__，全长_两千多_千米。大运河的开通  加强了南北地区政治、经济和文化交流。

3.开创科举制度

隋文帝初步建立起__通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时创立_进士科_，标志着科举制度_的正式诞生。

4. 隋朝的灭亡

隋朝皇帝 隋炀帝 的残暴统治，导致大规模的农民起义。在618_年，隋炀帝在江都被部将杀死，盛极一时的隋朝灭亡。

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过自学了解课本的大致内容。

四、合作学习

1.找出大运河的三个点，沟通的河流，分为几段，及评价。

大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里。它分为四段，连接五大河流（海河、黄河、淮河、长江和钱塘江），是世界上最长的古代运河。

2.大运河的开通有哪些利弊？

大运河的开通成为南北通的大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一，但当时开凿大运河的确劳民伤财，给劳动人民带来了沉重的徭役负担。

3.隋朝灭亡的原因？

隋文帝厉行节俭，然而，隋朝的第二个皇帝隋炀帝，好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。

隋炀帝每年都要征发大批的劳动力，开凿大运河，修筑长城和驰道。为加强对各地的统治，他还多次巡游，乘坐高达、华丽的龙舟，随行的船只浩浩汤汤，耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产劳动。

隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。起义首先爆发在人民受害最深的山东地区，随即迅速蔓延到全国，在各地形成了许多反隋的队伍。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。

小组讨论探究

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

五、课堂小结

隋朝的统一与灭亡

1.隋的统一

2.开凿大运河

3.开创科举制度

4. 隋朝的灭亡

思考、归纳、总结

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。