全国通用高中语文二轮专题《第三部分 专题十三 正确使用标点符号》课件

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考点 正确使用标点符号　
考点　正确使用标点符号　
不同的标点符号的作用一般不同,相同的标点符号,在不同的语境中,作用也是不相同的。如同样是引号,它可以表直接引用,也可以表强调突出,还可以表特定称谓,或者是反语,表讽刺和否定等。因此,考生需要根据语境分析相同的标点符号的作用是否相同。如2019年全国卷Ⅱ第18题就考查了引号作用的比较,2020年全国卷Ⅰ第19题和2020年山东卷第18题均考查了破折号作用的比较。
考向1 标点作用比较
典例1[2020全国卷Ⅰ,19,3分]阅读下面的文字,完成题目。　　印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(　　)A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
解析 本题考查考生正确使用标点符号的能力。解答此题,考生首先仔细阅读题干,明确考查对象,然后分析语境,接着调动自己对破折号作用的知识积累进行辨析,确定文中破折号的作用,分析选项中破折号的作用,最后进行比较,找出与文中破折号作用相同的一项。文段中破折号的作用是对破折号前的“升华”进行具体解释。A项,破折号的作用是引出对事情原因的解释;B项,破折号的作用是对“回报”进行具体解释;C项,破折号的作用是表示语意的转折;D项,破折号的作用是表示对上文的总结。故答案为B。答案 B
方法点拨 如何解答标点作用比较题1.析语境,辨作用。先根据题干明确考查对象,再结合语境对考查的标点符号的作用进行辨析。注意一定要把标点符号放到语境当中,因为标点的作用是动态的。2.调储备,辨选项。对语境中的标点符号作用辨析准确之后,就需要调动知识储备,对各选项的标点符号作用进行辨析。调动知识储备的前提是要有储备,尤其是对破折号、引号、省略号等作用的积累。这就需要考生平时备考时把常见的标点符号的作用识记清楚准确。3.作比较,定答案。在辨析完语境和选项中标点的作用之后,进行比较,确定正确答案即可。
考向2 标点正误辨析
　　标点正误辨析,需要结合语境分析这个标点符号使用是否正确。常见的考查形式是给出选项,然后辨析选项中标点符号的使用是否正确。无论哪种考查形式,考生只有对标点符号的使用规则了解清楚,才能够在语境中辨析正误。
典例2[2020浙江,3,2分]阅读下面的文字,完成题目。　　屏幕中的剧情跌宕起伏,扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝,争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央,仿佛不忍退场。【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。 弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论,短小精悍。【乙】评论内容五花八门,崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽,也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:一方面群情踊跃,图文并茂;另一方面彼此重复,似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛,若干小创意甚至让人耳目一新。然而,也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡,而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙
解析 本题考查考生正确使用标点符号的能力。解答这道题,首先应明确题干的要求,如本题“文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是”;然后根据自己对常见标点符号用法的识记,浏览选项,加以对照分析,排除标点有错误的句子即可。乙句中,“等”表达的就是省略的意思,省略号不能和它连用,否则表意重复。答案 B