小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）课文配套ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，讨论交流，学法小结，如何写故事梗概，写法借鉴，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。

回顾课文，想一想课文主要写了什么。
本课内容由“梗概” 和“节选”两部分组成。“梗概”介绍了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“ 畜养种植”“救‘星期五’”“获救回国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
读梗概时，按照“流落荒岛——建房定居——畜养种植——救‘星期五’——获救回国”的顺序梳理文章主要内容，重点阅读第2—8 自然段，了解鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难、他是怎样解决的，弄清楚鲁滨逊的经历。读节选部分时，先要了解鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，然后抓住鲁滨逊的幸与不幸，逐条对照阅读，在对比中体会鲁滨逊积极乐观、勇敢坚毅的人生态度。
默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→畜养种植→救“星期五” →获救回国。
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
　　有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损， 同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
　 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
这段话写鲁滨逊在荒岛上选址搭建帐篷。他选择的地点有两个优势：一是条件宜居；二是便于请求救援。从中可以看出鲁滨逊考虑事情非常周密。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际地幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。
鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？
鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐以待毙，而是想办法对付野人，保证自己的安全。
鲁滨逊为什么会给这个野人起了“星期五” 这样奇怪的名字呢?
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为“星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上的。“上岸十一二天后”，他想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
“淡忘”表明鲁滨逊已经完全适应了荒岛上的生活，也从侧面突出了他在荒岛上生活的时间之久。
没有住所-----没有食物-----遇到野人-----遇到叛乱-----
用木头和船帆搭了一个简陋的帐篷。
打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。
积极防御，救助“星期五”。
平定叛乱，救出船长，返回英国。
了解作品梗概，把握主要内容概念：梗概就是一篇文章或一本书的主要内容，作品的梗概类似于读书笔记，了解作品梗概是我们了解文章或书籍主要内容最快捷，最简便的方法。运用：本文的前半部分是《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概。作者抓住“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“获救回国”几个主要情节进行概括介绍，使读者对整部小说有了一个大概的了解。
了解作品梗概，把握主要内容
“节选”主要写了什么内容？重点表现了什么？
“节选”可以分为两个部分。前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走，为自己寻找食物。后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思
考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中的心理斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上过下去的关键。文章采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事、心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。
鲁滨逊在木杆上刻上岛时间、自制日历，说明什么？
说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻痕的方式来记录时间，并把记时间的大木杆立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。这足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。
我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的事情。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。
围绕“没有工具，干什么都困难重重”，作者写了哪些内容？
作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的工夫。搬运、砍削、打桩都极其困难。
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么?
“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。
从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？
从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。
⊙选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。
学方法：梗概，即故事大略的内容。读者通过梗概可以大致了解原著的大略内容。如，本文第 一部分就是《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概，作者抓住“流落荒岛”“建房定居”“畜养种植”“救‘星期五’”“获救回国”等情节对这部小说做了概括性介绍。
记方法：1. 通读全文，把握文章的线索和主要情节，关注主人公的命运，把握人物的性格，为写好梗概奠定基础。2. 按照一定的顺序将要介绍的主要情节连起来，形成一个整体。如，课文中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间介绍的。3. 语言要有概括性，尽量少用细节描写。
请用精炼的语言为《三国演义》这部名著写一个梗概。
《三国演义》这部书通过错综复杂的斗争，揭示了宫廷内部、集团与集团之间、 同一集团的不同势力之间，钩心斗角的政治斗争和以利欲和霸权为目标的军事争夺， 一定程度上展现了东汉末年与三国时期的社会现实。书中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写得十分出色的一次战争。
本课内容由“梗概” 和“节选”两部分组成。“梗概”介绍了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居” “养畜种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、聪明能干、顽强乐观的精神品质。