人教部编版七年级下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

这是一份人教部编版七年级下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计，共4页。教案主要包含了开通大运河，开创科举取士制度，隋朝的灭亡等内容，欢迎下载使用。


知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
知识与能力
了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。
过程与方法
识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
情感、态度与价值观
隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
重点
隋文帝的统治与大运河的开凿。
难点
对大运河开凿的评价和对科举制优越性的理解。
(多媒体展示《隋炀帝下江南》)相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。从长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
一、隋的统一
1．隋朝的建立和统一
教师：(出示材料)请同学们根据材料并结合教材内容，完成表格内容。
材料 杨坚，北周外戚。8岁的北周静帝即位后，杨坚控制朝政，先后平定叛军。581年静帝禅位给杨坚，定国号为“隋”，以长安为都城，杨坚即隋文帝，年号“开皇”。587年隋文帝废后梁，589年隋灭南朝陈，俘虏陈后主。隔年9月，控制岭南地区的冼夫人归附隋朝。至此，天下一统。隋朝结束了中国自魏晋南北朝以来的分裂局面，重新建立统一的国家。
学生：(阅读材料及教材内容，自主完成表格内容)
教师：请同学们讨论隋朝统一有何意义？
学生：(讨论)隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，促进了社会经济的迅速恢复和发展，有利于文化的繁荣。
2．隋朝的强盛
教师：(出示材料)
材料 《隋书》中的一段史料记载，他“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内晏如也”。
教师：(提问)这段材料是对谁的评价？他统治时期经济繁荣，具体表现在哪些方面？
学生：隋朝隋文帝。在他统治时期出现经济繁荣的景象，表现有人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
教师：(提问)隋朝强盛的原因有哪些？
学生：(在教师的引导下，结合西汉初年的“文景之治”历史，分析得出繁荣的原因)①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。③实行考试选拔人才的制度。
教师：(过渡)强大的隋王朝仅存在38年，经历了两代皇帝就灭亡了，是开凿大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。
二、开通大运河
1.目的和条件
教师：关于隋炀帝开凿大运河的原因有很多，有流传他去扬州看琼花的故事，但传说不足为据。请同学们阅读下面材料的内容，从经济和政治两方面分析隋炀帝开凿大运河的原因。
材料 隋朝都城长安位处偏西，粮食供应困难。605年，隋炀帝兴建东都洛阳，次年，迁都洛阳；同年推动大运河的建造，以便从南方漕运粮食到北方，同时在洛口、回洛等地兴建大粮仓以备荒年时使用。迁都凿河，还可以掌控关中政治中心与燕、赵、辽东等军事地区的运输，便利于对东北用兵。
学生：①经济方面，为了加强南北交通，南粮北运，解决粮食问题。②政治方面，为了巩固隋王朝对全国的统治，也便于对东北用兵。
2．概况
教师：请同学们完成隋朝大运河填充图，记忆相关口诀——“一个中心两个点，连通五河分四段，世界最长长两千”。
学生：(完成填充图，并填出口诀内容)一个中心，即洛阳；两个点，即北达涿郡(今北京)、南达余杭(今浙江杭州)；五河，即海河、黄河、淮河、长江和钱塘江(从北往南)；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河(从北往南)。
教师：(点拨)开凿条件：①隋炀帝利用已有经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以已有的天然河道和古运河为基础。
3．地位和作用
教师：隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅运河长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的建成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。关于大运河的开凿，后人多有评价，请同学们结合所学知识和下面材料来谈谈自己的看法。(出示材料)
汴河怀古
【唐】皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
咏史诗·汴水
【唐】胡曾
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
学生：(讨论)皮日休的评价更为客观公正，既看到大运河的开凿是隋炀帝暴政的体现，更看到大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化的交流作用，促进了南北经济的发展。
教师：(总结)运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。但当时为了开凿大运河，过度征发了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
三、开创科举取士制度
教师：大家知道现在通过考试的方式选拔各种人才，考试被认为是一种较为公平的人才选拔方式。那么，隋朝是如何选拔人才的呢？(引出“科举制的诞生”)
教师：科举制是在哪个朝代诞生的？
学生：隋朝。
教师：科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝有关？
学生：隋文帝、隋炀帝。
教师：隋文帝和隋炀帝分别为科举制诞生做了哪些贡献？
学生1：隋文帝时，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
学生2：隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。
教师：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？
学生：魏晋南北朝时期，官员大多从各地高门权贵子弟中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方任官。
教师：隋朝科举制还不够完善，但却有着重要意义。那么，科举制的开创有什么意义呢？
学生：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1 300多年。
教师：(过渡)繁盛的隋朝为什么很快走向了灭亡？
四、隋朝的灭亡
1．隋朝灭亡的原因
教师：请同学们阅读教材第四目内容，结合“相关史事”和“材料研读”等内容，概括归纳隋亡的主要原因。
学生：(阅读相关内容，讨论、分析)①隋炀帝好大喜功，不恤民力。如：他征发大批的劳动力，营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；他还三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫。②隋炀帝纵情享乐，奢侈无度。如：多次乘坐龙舟巡游。③隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
2．隋朝灭亡的标志
学生：618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
教师：(启示)得民心者得天下，失民心者失天下。
隋朝的繁盛和强大是隋文帝励精图治的结果，隋朝的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见，封建社会时期，统治者个人的素质、统治才能对国家的兴衰有着重要作用，可谓“成由勤俭败由奢”。
第1课 隋朝的统一与灭亡
eq \a\vs4\al(隋朝的统一与灭亡) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(隋朝的建立：581年，杨坚，长安,隋朝的统一：589年,\a\vs4\al(隋朝的,强盛)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(原因：国家统一，隋文帝励精图治，实行科举制),\a\vs4\al(表现：人口增加，垦田面积扩大，粮仓丰实，大运河的开通))),隋朝的灭亡：618年，二世而亡))
朝代
建立者
建立时间
都城
统一时间
隋