小学北师大版1 买文具教案
展开买文具(2)
课型
新授课
教学内容
课本66-68页上的内容及数学配套上的相关练习题。
课时目标
知识与能力
1、进一步掌握除数是整十数除法的算法。
2、能正确,快速的计算除数是整十数的除法,并能解决生活中的实际问题。
过程与方法
经历探究除数是两位数(整十数)的除法的计算方法的过程,发现并归纳判断商是几位数的方法,理解算理,能正确进行计算。
情感态度价值观
养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。
教学重难点
教学重点
掌握除数是整十数的除法的算理,尤其竖式计算方法。
教学难点
竖式计算时商应该写在什么位置,数位如何对齐。
教学准备
课件、图片
教学媒体选择
PPT
教学活动
自主学习、合作探究
教学过程
【温故知新】:
1、列竖式计算,说明算理。
150÷30= 130÷13= 342÷40= 600÷20=
【想一想】:“600÷20”商的个位为什么要补“0”?
2、除数是整十数的除法的计算方法是什么?
【导学解惑】:
1、请提出你的问题。大家一起来解答。
2、请记录下你认为特别有意义的习题。
【当堂检测】:
1、填空。
450÷5,想45÷5=9,所以450÷5=( )。360÷6=,想( ),所以360÷6=( )。
490里面有( )个70。一个数的60倍是540,这个数是( )。560是( )80。
2、( )里最大填几。
30×( )﹤250 40×( )﹤130
50×( )﹤290 60×( )﹤270
70×( )﹤150 90×( )﹤640
40×( )﹤380 80×( )﹤720
3、先估计商是几位数,再用竖式计算。
250÷50 164÷50 249÷60 357÷50
【课后反思】:
1. 问一问自己:“今天,我主动学习了吗?”
2. 想一想,这节课有哪些收获?还存在哪些问题?
板书设计
买文具(2)
根据老师讲课适当板书
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
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