二年级上册3 角的初步认识授课课件ppt
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第三单元角的初步认识《角的初步认识》
教学设计
教学内容 | 角的初步认识 | ||
教 学 目 标 | 课标要求:结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角。 | ||
1、知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动,学生初步认识角。 3、结合生活情景能辨认角。 | |||
学情分析 | 本单元主要教学角的初步认识,这一内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。由于学生的抽象思维能力比较差,因此,需要加强动手操作的训练。 | ||
教学重点 | 学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。 | ||
教学难点 | 初步学会用尺画角。 | ||
教学关键 | 结合操作活动学会用尺画角 | ||
教学准备 | 情景图,剪刀、吸管等。 | ||
课 时 | 1课时 | ||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 补充创意 |
一、情景导入
二、探究新知
| 1、出示主题图:你了解到哪些信息?说给同桌听。 2、用线标出球场的角。再仔细观察,你发现了什么? 3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识 1、认识角。 (1)出示例1:剪刀、拉罐、水龙头等物品。找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同特征? (2)全班汇报。教师画出角。问:你能给角的各部分取个名称吗? | 观察图,交流信息。
观察后全班交流。
观察物品寻找角。
同桌交流。
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 补充创意 |
三、巩固练习
四、全课总结 五、布置作业 | 在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。 你能从我们生活中的哪些地方找到角?并指出这些角的顶点与边。 2、制作角。 (1)刚才我们认识了角,你们想不想自己动手制作一个角?思考一下,你可以通过哪些方法制作出一个角? (2)把制作的角在小组内展示,并说说你是怎样做的。教师巡视指导。 (3)谁来向全班同学展示你制作的角,并指出角的顶点和边。 (4)教师演示将角的两条边叉开、收拢。问:你发现了什么?说给小组的同学听一听。 引导学生思考角的大小与什么有关?与什么无关? 3、教学例2:画角。 (1)我们已经认识了角也制作了角,现在我们来画角。你认为角该怎么画? (2)示范画角,并说明:先画一个顶点,再从这个顶点向不同的2画两条线,就画成了一个角。 完成做一做及练习八中第1~3题。 创作画。出示用角创作的画,问:这些图画美吗?美在哪儿?你们能用角创作出这样美丽的图案吗?试试看。 今天的这堂课你知道了什么?
| 举出生活中有关角的实例,并指出角的顶点与边。 独立思考制作角。
小组内展示角,交流制作过程。
全班交流。
小组交流
说想法
练习画角。 说说你是怎么画的,画角的时候要注意什么? 总结画角的方法。
创作画。 互相交流
谈收获 |
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板 书 设 计 | 角 的 初 步 认 识
边
顶点
边 | ||
教 学 反 思 |
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