初中语文生于忧患，死于安乐教课ppt课件

这是一份初中语文生于忧患，死于安乐教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了执教者康中华，生于忧患死于安乐，列举六位名人事例，国家--无忧患易灭亡，积累背诵，课堂积累赛等内容，欢迎下载使用。

生于忧患，死于安乐
孟子，名 ，字 ， 时期 家学派代表人物。后人将他和 并称 ，被尊称为“ ”。孟子主张行 ，以统一天下。
《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称"四书"。
他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。
记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
孟子和他的弟子万章、公孙丑
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
朗读：注意字音和节奏。
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于虑，而/后作；征/于色，发/于声，而/后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。
一、读准字音舜 畎亩 傅说 胶鬲 空乏其身 行拂乱其所为 法家拂士
二、注意朗读节奏1.故/天将降大任/于是人也 2.入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者 3.然后知/生于忧患/而死于安乐也
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾从狱官手里救出来并被任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚从奴隶市场里赎买回来并被任用。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性， 曾益其所不能。
所以上天将要降临重大的责任给这个人，一定先使他心志受苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这样的方式使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。
使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 而后作； 征 于 色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；（这一切）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内，如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外，如果没有势力、地位相当的国家和来自国外的祸患，国家常常走向灭亡。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
担当重任必先经过一番磨炼
个人--身处逆境需努力奋发
结论--生于忧患，死于安乐
快速背诵法 ①抓层次②抓句式③抓关键词
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ④然后知生于忧患而死于安乐也。
①舜……，傅说……，胶鬲……，管夷吾……，孙叔敖……，百里奚……。
②故……，必先苦……，劳……，饿……，空乏……，行拂乱……，所以……，曾益……。
③人……；困……；征……。入……，出……，国……。
④然后知……。
一、通假字1.曾益其所不能 2.困于心，衡于虑 3.入则无法家拂士
二、理解字词舜发于 傅说举于 人恒过 而后作 而后喻 出则无敌国外患者
奋起。这里指有所作为
三、翻译句子1.空乏其身，行拂乱其所为。2.征于色，发于声，而后喻。3.然后知生于忧患而死于安乐也。
使他身处贫困之中，使他做事不顺。
（这一切）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
这样以后就知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐可以使人死亡。
与本文阐述的道理相似的名言警句：
1.穷且益坚，不坠青云之志。2.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
1.背一背：正确流利地背诵短文。2.记一记：积累文中的经典语句，选出你最喜欢的一句话，并说出理由。3.写一写：从语言、结构、思想内容等方面把自己对文章的理解和感悟写下来。