九年级化学科学探究题专题复习课件

这是一份九年级化学科学探究题专题复习课件，共44页。PPT课件主要包含了探究的内容，实验方案设计的原则，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流
【小结】探究性实验习题，充分体现了新课程理念，考察了学生通过化学实验获取化学知识的能力。在探究过程中要力求做到：
4、物质变化条件的探究
5、化学反应原理的探究
对实验方案的探究，首先要明确实验目的和要求，然后结合问题运用有关化学知识和实验技能对实验的仪器、步骤、方法进行逐步的分析研究。其中，有关方案的设计要特别明确：首先原理要具有科学性，不能凭空捏造。最后实验装置要简易，操作必须安全可行，效果要明显。
1．小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3。［提出问题］铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。［猜想］根据铜锈化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、___、___ 共同作用的结果。［设计与实验］借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，如下图所示：（1） 实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）_________________。
（2） 从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为______________。（3） D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为__________，从D试管的实验中，获得的结论是______________________________。［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）_________________________。［反思与小结］通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：__________________。
O2 ；CO2(或名称，下同) (1)B (2)CO2(或O2) (3)CO2和O2 ；水是铜生锈的必要条件之一(或缺少水这个条件，铜不能生锈) ； 取一支试管，放入一块光亮铜片，加入少量蒸馏水浸没部分铜片，充入O2(或CO2)后，塞紧橡皮塞，放置对
比观察(或用右图表示)                      
从实验可知，铜比较难生锈
2．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：① 称取x g胆矾晶体，研细后加入10 mL蒸馏水溶解； ② 将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀； ③ 将所得沉淀转移到坩埚，均匀缓慢加热至完全变为黑色，研细备用； ④ 按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验的因素均忽略。
回答下列问题： （1）步骤①中的x应至少称取 g（结果保留1位小数），上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是 （填序号）。 （2）表格中的“待测数据”是指 。 （3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意 （填字母编号）。 a．视线与凹液面最低处相平 b．读数前不能移动量气管和水准管 c．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数 d．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 （4）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体的读数为 。
（5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验。（提示：可从催化剂的概念完成实验。）
（1）1.6 　 ①②③ （2）生成50mL气体所需时间 　　　　 （3）a d　　　　　　　　（4）20.8 mL                                                                            
3．小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。（1） 从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐的溶解速率的影响：因素①______________________ ,你的预测_____________________________；因素②___________________ , 你的预测___________________________________。从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是______________________________________________________________________。
4．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:【假设】 H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是 :,此实验中B处宜采用的气体收集方法是 :。
【结论】该探究过程得出的结论是______________________________________。【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或 红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 和 是否改变。
H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案)【假设】___________________________________________。【实验方案】____________________________________________。你若还能提出新的合理的假设和实验方案,本题奖励4分(化学试卷总分不超过60分)【假设】____________________________________________。【实验方案】___________________________________________。
仪器名称：锥形瓶 收集方法：排水集气法 【 结 论】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 【 反 思】质量和化学性质 【假 设】浓度或质量分数或温度等 【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间
5．设想你已设计并完成了一个简便可行的实验，以研究NaOH溶液(Na+、OH-、H2O)中，哪种粒子使无色酚酞试液变红。请填写好如下实验报告：实验目的： 实验药品： 实验仪器及其他： 实验步骤现象分析推理过程(简述)结论
6．小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食?[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO4)；b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；c．草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。[设计实验]
[发现新问题]被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她设计如下实验进一步探究：
[反思与应用] (1)家庭中常常将菠菜放在开水中烫过后再烹饪，其目的是 。 (2)联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的关于食用波菜的新问题：
(1)①硫酸钙（或氯化钙等）②草酸钙③澄清石灰水[或Ca(OH)2溶液] 产生白色沉淀；二氧化碳（或CO2） (2)除去（或减少）菠菜中的草酸、草酸盐等 (3)草酸钙能否溶于盐酸？（或草酸钙在胃部会不会形成结石？等其他合理答案均可）
7．某校进行化学实验考查时，教师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下：（1）【提出假设】假设1：黑色粉末是炭粉；假设2：________________________；假设3：__________________________。（2）【设计实验方案】他对实验做了如下设想和分析：取少量黑色粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表。
（3）【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉和氧化铜的混合物。（4）【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，他又利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热（若炭完全反应），待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请你回答：① 烧杯中______（填“有”或“无”）不溶物；② 若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是_________（写化学式）；若静置后溶液呈蓝色，该反应的化学方程式为：________________________
8.金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。(1)溶液红色褪去说明溶液的碱性_______________。(2)据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：①_____________________________ ②______________________________(3)设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明操作、现象及结论：
1 放置一段时间后，溶液红色褪去说明溶液的碱性( 降低。酚酞的显色范围是PH接近8， )
2 小雪推测导致溶液碱性变化的原因可能是氢氧化镁受热易分解了，小柯思考后，觉得小学推测是错误的，其判断的依据是（ 氢氧化镁相对很稳定。分解温度340℃。自然条件下不分解。 ）
3 据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是（ 氢氧化镁的溶解度非常小。常温下溶解度大约0.0009%。因为溶解的氢氧化镁少了，酚酞检测不出来 ）
9．将一定量的铁粉加入到的Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，则滤出固体的组成最多有 。 种情况。请你设计实验对滤出固体中组成最复杂的情况进行验证，填写下列实验报告。
1、（06 陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。于是他与小新开始探究。
【提出问题】 ：这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？
【提出猜想】 ：①小新认为是黄金 ②小宝认为是铜锌合金
【查阅资料】 ：合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。
【设计实验】 ：①小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；②小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。
【现象与结论】 ①小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？ 黑色物质是
②小宝在实验中能观察到的现象写出反应的化学方程式
黄色金属表面有银白色物质析出溶液由无色变为蓝色
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2
【反思与应用】 ①假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄色的金属放入 溶液中②你设计的实验中观察到的现象是
金属部分溶解，金属表面有气泡产生
2、(09黄冈) 端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质
NaOH溶液全部变质
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
产生白色沉淀，酚酞试液变红
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是_____________________。
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_____________________________。
产生白色沉淀，酚酞试液不变色
【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_____(填序号) ⑵小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以用________________替代。
3、（07 河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是
水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1） ；（2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？
用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）
有刺激性气味的气体生成
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：