八年级上册Unit 3 Language in use .教案

这是一份八年级上册Unit 3 Language in use .教案，共8页。

教材版本：外研社《新标准》 授课年级：八年级上册
教学内容分析
U3内容主要根据本模块语法情态动词must/mustn’t，can/can’t， need/needn’t 的实际运用来表述风俗习惯和规章制度。内容包括谈论家规，生活习惯；西方传统礼物-鲜花，包括不同颜色鲜花的含义及送花的禁忌；了解不同国家人际交往习俗；小组合作，能初步运用本模块语法相关内容介绍祖国的文化习俗等。关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。在学习的过程中学生即可以获得丰富的语言信息，有可以增长知识，开阔视野。与此同时认定自身文化传统的内在价值，树立文化自信。
二．教学目标
1语言知识目标：
功能 ：使用情态动词must/ mustn’t , can/ can’t ,need/ needn’t 等谈论中西方风俗习惯或社会行为。
语法：能够正确使用情态动词 must/ mustn’t ,can / can’t, need/ needn’t 等
词汇：chpstick, gift, immediately, accept, traditin, fr example, must, experience, 等
2语言技能目标：
听：能够听懂介绍生活习惯的听力材料
说：能够谈论家规，用英语介绍祖国的典型文化习俗。在真实的语境下,学会使用must /mustn’t , can/ can’t , need/ needn’t
读：能够读懂介绍中西方风俗习惯及社会行为文章
写：能够运用本模块的语法介绍中国的风俗习惯，并给来访者提供相关建议。
3 学习策略
自学策略： 能够利用不同渠道了解中国及西方国家的风俗习惯。
合作学习策略：与他人合作，共同完成学习任务。
4 文化意识：了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，接受全人类先进文化的熏陶，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱。
5 情感态度： 增强跨文化意识，培养文化包容心，增强文化自信
6 任务： 为来中国人家中做客的外国朋友提出建议。
三：学情分析
本模块的内容是不同国家的风俗习惯和风土人情, 任务是让学生给拜访中国家庭的外国朋友提出一些建议，贴近学生的真实 生活。部分学生对中西方的生活习俗有一定了解，但用英语表达出来有一定的难度。以作业形式，让学生利图书网络等学习资源了解和收集中西方传统习俗和生活方式，小组合作课堂反馈。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生拓展视野，提高跨文化交际能力。
四． 教学重难点
重点：情态动词can, must, need的用法。
难点：能够通过运用must/mustn’t ,can/ can’t, need/needn’t重点语法谈论中国的生活方式，并为中国人家做客的外国朋友提出建议。
五：教学过程
感知体会
一．Warming- up
1.Watch the vide abut Dizi Gui. 观看视频 Time: 1’40’’
T: Hell, everyne!
Ss: Hell, teacher!
T: Tday, we are ging t learn M11 U3 way f life Language in use
First, Let’s watch a vide! Then tell us what yu have learnt frm it? Try t use the structure “we must…”
T: (After watching) What have yu learn frm Dizi Gui ?
S1 : ….
S2…
T: Thank yu. Parents d a lt f things fr us.
S, we shuld d just like these:
1. When parents are calling us, we must respnd immediately. 父母呼，应勿缓。
2. When parents ask us t d smething，we must wrk hard at it as required. 父母命，行勿懒。
3. When ur parents instruct us, we must listen with respect. 父母教，须敬听。
4. When parents blame us, we must take it as they expect. 父母责，须顺从。
设计意图：观看弟子规视频 第一则 入则孝。回答问题，从视频当中学到什？导入must 情态动词的用法。德育教育，尊重父母。为接下来引出家规这一话题做好铺垫。
Listening
Listen t a teenager talking abut his life. Check the things he must r mustn’t d.
Listen again. What tw things des he say he can d?
T: Next ,If we want t learn mre abut family rules, Open yur bk and turn t page93 . Listen t a teenager talking abut his life. Check the things he must r mustn’t d. ….
T: Let’s check the answer.
Ss: (Cme t the frnt) 白板书写功能填写答案
设计意图：听力内容为日上生活中的生活规则，话题接近学生生活。本活动的目的是继续巩固和操练本模块功能项目使用情态动词来表述生活习俗习惯或规章制度。通过本活动检测学生对听力材料当中的细节内容理解。为接下来谈论family rules 做好铺垫
三.Free talk： Family rules
T: D yu have family rules? Such as, Yu can’t play cmputer games fr t lng time. Yu must be hnest t parents. Nw, Write sme things yu must/can and mustn’t/can’t d at hme. Then tell the whle class.
Ss:.
T：Is it necessary fr us t make family rules ? Why?
Ss:…
T: life is full f rules. Nthing can be accmplished withut nrms r standards没有规矩 不成方圆
Rules can help us live better
设计意图：回归育人本质, 认同规则的重要性；强调思维品质，体现语言学习价值。创设贴近学生的生活实际的情境，符合学生的认知水平和生活经验；使学生能够理解和掌握 must/ mustn’t， can,/can’t的真实意义和用法。
巩固记忆，重要语言知识、语法内容梳理与练习
四． D sme exercise
Next, let d sme exercise t get t knw mre scial rules in different cuntries.
1.
2.
3.
.
设计意图： 通过习题梳理模块语言知识，语法知识，深化理解。习题涉及的话题内容使了解不同国家的风俗习惯及社会规则，帮助学生拓展视野，培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。所有习题学生在白板做题展示答案，利于全班及时反馈。
五．Arund the wrld
回答问题
T：Read and answer…
Ss:…
T: 3. Why we’d better check what peple usually d, when we g t a freign cuntry?
Ss:Because we dn’t make mistakes.
T: Anther view? 引导学生发散性思维，提高对中外文化的敏感性及鉴别能力。
Ss:…
T: 教师总结 Respecting the custms f different cuntries shws whether yu are well educated.
设计意图：文章内容关于西方传统礼物-鲜花，包括不同颜色鲜花的含义及送花的禁忌。目的是提醒学生要尊重不同国家的风俗习惯,尊重别人同时也体现出自身良好的教养，培养其跨文化交际意识。
交际和运用
六．Wrk in grups Shw yur hmewrk
T: Wh knws in ur cunty Which presents we mustn’t bring?
Ss: clck/pears/umbrella/shes…
T: D yu knw why?
Ss：自制幻灯片 关于中国的习俗
设计意图：培养学生初步用英语介绍祖国文化习俗的能力。学生们利用网络上或其他学习资源查阅中国的传统习俗和生活方式,运用本模块重点语法以小组汇报形式展示。使学生在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功。 与此同时 培养了学生小组合作意识，促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、的综合发展。为下一步语言输出与运用做准备。
七：Wrk in pairs Make up a dialgue
T: An English student(Peter) studies in yur class and wants t experience the life in China . He needs yur help. Please give him sme advice abut Chinese culture/custms Yu can make up a dialgue just like this r ther frms, give yu 3 minutes t practice.
Ss： 表演对话
设计意图：让学生们在真实的语境下,学会使用must/mustn’t ,can/ cannt/ need/ needn’t 培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度和创造性运用语言的意识。任务布置面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础，也为接下来的写作任务做好铺垫。
八．Writing: Giving advice t freign guests wh are visiting a Chinese family
T: Befre writing, Let’s review the passages abut U1 &U2. Pay attentin the structure. (跟学生一起复述u1&u2相关内容)
Nw，accrding t the requirements t write sme advice. Yu can divide 3patrs……
Ss: Writing
T: I will chse smene t shw yur cmpsitin. …
Ss1: Shw…（多媒体投影展示作文）
Ss2: Shw….
Ss: 学生点评作文优缺点 （目的：取长补短，充实自己的文章内容）
设计意图: 创设语境，能够运用本模块的语法介绍中国的风俗习惯，并给来访者提供相关建议。到达培养学生综合语言运用能力。
观看一段关于 “文化自信”，视频 3’40’’
T: The mdule tpic is ( way f life学生回答)
Ss: Yes！Such as ..(family rules, custmers) They are parts f the culture.
T：Hw t develp ur culture if we want t make ur cuntry strnger?(回答可借助汉语)
Let’s lk at a vide t find the answer.
Ss: 可能的答案（继承优秀文化，吸收先进文化，文化创新。。。）
T: Culture is the sul f a natin. Culture is a spiritual frce
文化是一个民族的灵魂。文化是一种精神力量。
Withut the prmtin and prsperity f culture, there is n realizatin f the “China dream”.
没有文化的弘扬和繁荣就没有“中国梦”的实现。
T revive the natin, we must be cnfident in ur culture.
实现中华民族伟大复兴，必须坚定文化自信。
设计意图: 升华主题,增强学生对本国的文化自信。关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。在跨文化交际中不仅要尊重他人的风俗习惯，更要认定自身文化传统的内在价值，继承与发扬自身好的优秀传统，树立文化自信。
作业
Fr tp: List western traditins/D 2 readings in paper.
Fr all: Finish ff the cmpsitin
板书内容：M11 U3 way f life –Rules & Custms- Culture
must/can
mustn’t/can’t
1.
1
2.
2..
3…
3..