2022锦州高三第一次质量检测语文试题含答案解析及答题卡

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（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）
C【解析】A 项，原文为“逐步实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征”，选项前半句漏了“逐步”，后半句漏了“中国式”。B 项，材料并不能表明资本主义生产力不高，且前半句与后半句也没有因果关系。D 项，“共同富裕”应为“发展”。
（3 分）
A【解析】“将会取得实质性进展”错，原文为“按照‘十四五’规划，到 2035 年人的全面
发展、全体人民共同富裕要取得更为明显的实质性进展”，表明仅仅是在 2035 年前就会取得实质性进展，只是到 2035 年的实质性进展更为明显。（3 分）
D 【解析】共同富裕是普遍富裕，但这种普通富裕不是、也不可能靠现有财富的平均分配来实现。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕。（3 分）
①文本采取了总分式论证结构②开头分析了提出实现共同富裕概念的背景，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”这一中心论点③然后从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点。（4 分，①2 分，②③点各 1 分）
【解析】文章第一段引述材料并适度阐发，属于提出共同富裕概念的社会历史背景部分，第二段在分析我党历史，我党执政基础，和社会主义与资本主义的本质区别的基础上，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”的中心论点，属于“总”的部分，第三、四、五段分别从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点属于“分”的部分。 5.① 解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；② 坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。（4 分，每点 2 分）
【解析】答案的主要信息集中在文章第四段。“贫穷不是社会主义”表明不能离开发展生产力讲共同富裕，离开了就会导致共同贫困。“少数人富裕也不是社会主义”表明不能离开共同富裕讲发展生产力，离开了就会导致两极分化。文章中还提出，“解放和发展生产力是社会主义的根本任务，消灭剥削，消除两极分化是社会主义的方向，达到共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标”，表明共同富裕的实现前提有两点，一是解放和发展生产力，国家和社会富裕起来，才有可能实现共同富裕，因此解放和发展生产力属于共同富裕的物质基础；二是坚持社会主义，防止两极分化，如果不坚持社会主义，两极分化势必愈演愈烈，因此防止两极分化必须坚持社会主义制度，即共同富裕的政治保障。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
D【解析】“见利忘义”于文无据。文中是作者缺少邮资，并没有表现二掌柜见到什么“利”，也根本没写他忘了什么“义”。（3 分）
A【解析】“满眼尽是悲凉与伤感”错。原文有“我还看到他与文字抒情亲密的时刻，里面
又有了昂扬与梦想”。（3 分）
“信”，串联起全文的情节结构，推动情节发展。（3 分）①开头从文生活无着落被二掌柜催交伙食费而决定写信向 A 先生求助。②中间写从文写信叙述自己的窘境以及希望 A 先生能够帮助自己。③结尾写从文没有邮资，二掌柜拒绝发信，从文被气得将信扯碎。（3 分，每点1 分）
①“能用笔写他心同情于不幸者的人”指的是 A 先生，作者用这样的句子来写 A 先生，表达了对 A 先生的敬重，另外，也想引起 A 先生对自己的同情。②“小孩子”指作者自己，这是作者对自己的谦称。③“愚陋可笑”是自我解嘲，表明可能只是作者自己认为是这样的， 而其他人并不一定这样认为。④“执笔的勇气”指自己鼓起勇气向 A 先生写信求助。⑤这句话表明作者希望 A 先生同情和救助处于困境中的自己，又担心这样做会毫无效果，但为了生存，决定试一试而鼓足勇气写信。（6 分，前 4 点关键词的分析每点 1 分，第⑤点整体评价 2 分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
D【解析】“甚高”是对安石“文行”的评价，“甚”和“高”不能拆分，排除 A、C 两项。 “贤相”作“求”的宾语，两者不可拆分，排除 A、B 两项。
原文标点为：固对曰:“安石文行甚高，处侍从献纳之职可矣，宰相自有度，安石狷狭少容， 必欲求贤相，吕公著、司马光、韩维其人也。”（3 分）
A【解析】宋代参知政事为副宰相。（3 分）
C【解析】“下令设立制置三司条例司”的是宋神宗，不是王安石。（3 分）
13.（8 分）（1）现在让十个人管理财物，容许其中有一两个人办错事，可别有用心的议论就乘机而起。（“理财”“容”“败事”各 1 分，句意 1 分）
（2）负责经营筹划国家大计，讨论改变旧有的法令制度，来使天下财利得到流通，命令陈升之、王安石负责这项工作。（“经画”“通”“领”各 1 分，句意 1 分）
【解析】（1）“理财”，管理财物。“容”，容许。“败事”，办错事。（2）“经画”，经营筹划。 “通”使动用法，使……流通。“领”，负责。
①获得了宋神宗的支持，宋神宗力排众议，任命王安石为参知政事，并且同意王安石的变法主张和改革措施，并让王安石等人负责。②获得了吕惠卿的支持。遇到政事，王安石一定要和吕惠卿商议，凡是王安石提出建议、请求的奏章，大多是吕惠卿写的。③获得了曾布的支持。凡是（王安石）有奏请，而朝臣认为不妥善的，曾布一定会上疏逐条辨析，来坚定宋神宗的心意，使之一心信用王安石，并以此来威胁朝臣，使（他们）不敢再上奏。
（3 分，每点 1 分）
【解析】要重视题干中“王安石变法”这个明确要求，注意曾公亮只是在任命王安石时极力推荐，而在王安石变法过程中，没有表现出曾公亮的支持，故答曾公亮的支持不得分。其余宋神宗、吕惠卿、曾布对王安石变法的支持均可从文中找到依据。
【参考译文】
熙宁二年二月庚子日，宋神宗任命王安石为参知政事。最初，宋神宗想要起用王安石，
曾公亮大力推荐他，唐介（则）说王安石难当大任：“王安石喜爱学习却拘泥古法，不知变通，所以（他的）见解不切实际，如果让（他）处理政事，一定会有很多改变。”宋神宗问侍读孙固说：“王安石能不能做宰相？”孙固回答说：“王安石的文章和德行都很好，能够胜任侍从或献纳之职。宰相要有（宰相的）气度，王安石性情偏激，心胸狭隘，没有容人之量。（您如果）一定要物色贤相，吕公著、司马光、韩维都是合适的人选。”宋神宗不认为(唐介和孙固的话)是对的，最终任命王安石为参知政事，（并）对他说：“人们都不（真正）了解你，认为你只知道治理天下的理论，不明白（如何处理）社会上的事务。”王安石回答说：“治理天下的理论正是用来处理社会上的事务的。”宋神宗说：“你所筹划的治国方案，把什么放在第一位？”王安石回答说：“一个朝代的末期的社会风气，（是）贤良的人不能够实践道德、正义，品行不端的人（反而）有机会不行仁义，地位卑下的人不能够推行礼义，显贵的人（却）能够任意胡来。（因此)改变社会风气，（改）立法令制度，正是如今迫切需要解决的头等大事。”宋神宗十分赞同这种判断。甲子日，讨论推行新法，王安石说：“周代设置泉府这一官职，通过专卖制度来抑制兼并，平衡贫富差距，使天下的财富得到调节和流通。如今想要管理财物， 就应当修订泉府之法，来收回掌管财物之权。”宋神宗采纳了他的提议。王安石又指出：“人才不容易得到，又不容易被了解。现在让十个人管理财物，容许其中有一两个人办错事，可别有用心的议论就乘机而起。尧和众大臣共同选派一个人去治水，尚且不能避免发生失败， 何况（如今）所选择使用的并不是一个人，哪里能够保证不出错？（关键）应当权衡利弊各有多少，不被别有用心的议论迷惑。”于是（宋神宗下令）设立制置三司条例司，负责经营筹划国家大计，讨论改变旧有的法令制度，来使天下财利得到流通，命令陈升之、王安石负责这项工作。起初，吕惠卿从真州推官任上任期届满入京，与王安石讨论经书的内容要旨，很多（看法）相一致，于是（二人）结为朋友。趁机对宋神宗说：“吕惠卿的才干，即使前代（杰出的）儒士也不容易胜过（他）。研究先王的治国之道而能效法运用的，只有吕惠卿一人而已。” 于是（(宋神宗)任命吕惠卿和苏辙共同担任检详文字之职，政事不分大小，王安石一定要和吕惠卿商议。凡是(王安石)提出建议、请求的奏章，大多是吕惠卿写的。(宋神宗)又任命章惇为三司条例官，曾布为检正中书五房公事。凡是（王安石）有奏请，而朝臣认为不妥善的， 曾布一定会上疏逐条辨析，来坚定宋神宗的心意，使之一心信用王安石，并以此来威胁朝臣， 使（他们）不敢再上奏。由此王安石信任曾布，仅次于吕惠卿。而农田、水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田各项措施，相继出台，总称为新法，颁布施行于全国。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
C【解析】“运用象征的手法”错，应是运用了拟人的手法。（3 分）
①不相同。（2 分）②本诗表达的是对朋友远离的不舍、伤感以及朋友远去边城后的愁苦的同情。（2 分）③《送杜少府之任蜀州》表达的是乐观和豁达，没有儿女般的依恋，只有真诚的激励。（2 分）
【解析】首先判断两首诗所表达的情感是不同的，然后分别分析其不同之处。“歧路风将远”，指诗人和朋友分手的岔路口，朋友将扬鞭随风而去，渐行渐远，表达的是对朋友远去的不舍和伤感，“关山月共愁”是对朋友到边城后的生活的设想，朋友远离家乡，愁苦无限，只能关山月和他相伴而愁，表达的是同朋友到边城后的生活的同情。《送杜少府之任蜀州》写绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾，表达的只有乐观和豁达，没有儿女般的依恋，只有真诚的激励。
【古诗今译】
出征的马向边州而行，萧萧地嘶鸣个不停。马鸣声似乎忧虑很深，因为它要跟随主人出塞与故土离别。马嘶声断是因为这次出塞要在朔方过好几个秋天。我和你在岔路口分别后， 你将扬鞭随风远去，到了边城后，只有关山月伴你而愁。我写一首诗赠送给你，你从此离去， 什么时候能够归乡呢？
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.（1）一尊还酹江月（《念奴娇·赤壁怀古》） 明月夜，短松冈（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）会挽雕弓如满月（《江城子·密州出猎》）明月几时有月有阴晴圆缺（《水调歌头·明月几时有》）（以上句子任选苏轼两篇词中作答即可，其他答案含有“月”字亦可，但必须是苏轼词中的，且两句不得出于同一篇）
吴楚东南坼乾坤日夜浮
金戈铁马气吞万里如虎
（每句 1 分，有错别字该句不得分，（1）中若填成同一篇的，只得 1 分）
【解析】（1）中必须苏轼词，且所填两句不能出自同一篇。注意“尊”“酹”“冈”“挽”“雕” “坼”“乾坤”“戈”等字的写法。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分）
B【解析】第一空，贯穿：除了指“从头到尾穿过一个或一系列事物”之外，还指“连贯、穿过、通过”，既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物。贯串：一般只指“从头到尾穿过一个或一系列事物”，一般只用于较抽象的事物。“中国红”应为具体事物，应选“贯穿”。第二空，独占鳌头：比喻占首位或第一名。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。“独占鳌头”强调位于第一，“独一无二”强调与其他人或事物相比没有相同或没有可比的。语境中强调的是北京冬奥会与其他冬奥会的区别，而不是强调位于第一，故选“独一无二”。第三空， 带动：用动力使相关机件运动；带头引导着前进。鼓动：以言语或行为使他人有所行动。语境中并非以言语或行为使他人有所行动，而是引导着人们前进的意思，故选“带动”。第四空， 生生不息：不断地生长、繁殖。指群体变化或新生事物的发生没有终止。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。语境中有“让奥林匹克精神……”“源远流长”是一种客观事实，不是“让”出来的，故选“生生不息”。（3 分）
A【解析】从发展顺序来说，应先有“盛宴落幕”，再有人们的“爱和感动”，可排除 B、D
两项。从人们的情感来说，人们是不愿意与“盛宴落幕”说“再见”的，可排除 C、D 两项。
（3 分）
C【解析】A、B 两项，中途易辙，前半句的主语为“中国的‘好故事’‘好声音’‘好形象’”，但没有谓语，后面的“中国”成了主语。B、D 两项，语序不当，应先“认识”，再“了解”。
（3 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
①中学生应该如何做呢（怎样调节消极情绪呢） ②什么是情绪 ③强化积极情绪的作用
（6 分，每空 2 分，意思接近即可，字数不合要求酌情扣分）
【解析】第①空，后面的问号，可知是一个疑问句，二、三段是关于中学生如何应对消极情绪的相关内容，故第①空填写中学生应如何应对消极情绪的疑问句。第②空，空后面的内容是“情绪”的定义，可知应填“什么是情绪”。第③空，由第二段可知，情绪分为积极情绪和消极情绪，由前面“适时调节自己的情绪”和后面“控制消极情绪带来的负面影响”，可推出此处填“强化积极情绪的作用”。
22①.第一段：中学生消极情绪的产生原因 （2 分）
②第二段：情绪的概念和分类 （1 分）
③第三段：对中学生情绪调节的建议（2 分）
（5 分，①③点各 2 分，②点 1 分，意思答对即可，字数不合要求酌情扣分）
【解析】第一段，由“从而导致消极情绪”可知，前面的内容主要讲中学生消极情绪的产生原因。第二段，“首先”后的内容是讲“情绪”的概念。“其次”后的内容是讲情绪的分类的。第三段，主要讲对中学生调节情绪的建议。
四、作文（60 分）
23.参照 2021 年高考评分标准。
【写作指导】
作文材料为江梦南的感人事迹和颁奖辞，江梦南的成功有如下因素：1.奋斗不已的精神，她坚持不懈地挑战自我，虽然没有听力，但是她达到了常人达不到的高度，实现了很多人没有实现的梦想，收获颇丰。2.父母的悉心培养。父母并没有因为江梦南没有听力而放弃了对她的培养。3.充满朝气，积极向上。李乐说的向日葵，相当形象。向日葵最大的特点是什么？ 那就是一心向着太阳，充满朝气，充满阳光，永远积极向上，永不气馁。在论述时，可侧重某一方面，也可综合论述。
优质标题：《心中嘹亮的号角》《向日葵一样的人生》《锲而不舍，才会收获》《不放弃就有希望》《奋斗的人生最美丽》……
【评分建议】
以 43 分为基准分上下浮动。
坚持激励性原则，对优秀作文要敢于打高分。（历次考试作文阅卷 50 分以上的作文偏少， 望改变）。
4．关于字数：600 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少 50 个字扣 1 分）；600 字以下的文章，30 分以下评分，不再扣字数分；400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分；200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的或只写标题的， 给 2 分；完全空白，评 0 分。