小学语文人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教课内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教课内容课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了朗读词语，汉字书写，课堂检测，提出论点，总结观点，提出观点，课后作业等内容，欢迎下载使用。

叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，还著有《历史选择了毛泽东》《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》《胡乔木传》《马思聪传》等传记。已出版180多部著作。现为上海作家协会专业一级作家。
朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
真理 诞生 建树 领域 花圃 盐酸 溅落 石蕊 搜集 蚯蚓 吻合 文献 司空见惯 追根求源 香气扑鼻 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍
阅读法宝一：借助结构图梳理课文
真理诞生于一百个问号之后
1.发明石蕊试纸的过程
2.提出“大陆漂移说”
3.发现眼球快速转动与梦的关系
见微知著 善于发问 不断探索
阅读法宝二：借助表格，提取关键信息，概述课文内容
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
写作方面：他们表述的结构相同，都是先写发现“现象”、再写探究“问题”、最后写发现“真理”。
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。
阅读大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
提出了“大陆漂移学说”，出版《海陆的起源》一书。
睡觉时眼珠忽然转动起来。
睡眠中眼珠快速转动的时候，是人最容易做梦的阶段。
你是如何理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的？
1.作者通过“发明石蕊试纸”、“提出‘大陆漂移说’”、“发现眼球快速转动与做梦有关”这三个事例阐述了哪个观点？2.联系上下文，课文第二自然段中提到“最后把‘？’拉直变成‘！’”这句话理解正确的是（多选题）：（ ）A.“？”指的是发现问题，不断追问；“！”指的是解决问题，发现真理。B.第一这句话的意思是:通过发现问题、追根溯源，人们最终可以解决问题，发现真理。C.用“？”和“！”符号表达的好处是：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，可以给人留下深刻的印象。3.课文中的三个事例是按照以下哪种顺序介绍的？（ ）A.发现问题 分析问题 解决问题B.发现问题 解决问题 分析问题C.分析问题 发现问题 解决问题
答：三个事例都阐述了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
阅读法宝二：借助表格，提取关键信息，概述课文内容。
1.书写课后12个生字，每个字写三遍，再组一个词语。2.深入阅读课文，想想课文三个事例中的科学家是如何见微知著、善于发问、不断探索的。