初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B第3课时教案

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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B第3课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section B (3a—3c) 教学设计

一、教学目标

1. 能够综合运用本单元的重点词汇、短语及所学内容完成一篇影评的写作。

2. 能够描写自己喜欢的电影并介绍原因。

3. 学会通过电视及电影等媒体了解中外文化，并了解不同的人对同一电影的不同评价。

二、教学重点及难点

重点：

能够综合运用本单元的重点词汇、短语及所学内容完成一篇影评的写作。

难点：

能够描写自己喜欢的电影并说明原因。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Revision	教师与学生打招，引导学生回顾上节课的卡通人物——Mickey的相关信息，并询问学生What do you think of Walt Disney’s cartoons? 教师要求学生自由讨论并运用学习过的形容词进行描述。	学生跟随老师的思路，回顾上节课的卡通人物—— Mickey的相关信息，并回答问题。	通过老师展示图片和回答问题的活动，复习旧知。
Pre-Writing	1. 教师播放另外一部由迪士尼公司出品的卡通片，并引导学生说出片名。	学生看视频说出片名。	通过看视频说片名的活动，调动课堂气氛，提高学生的学习积极性。同时引出下一环节要讨论的人物——花木兰。
	2. 教师引导学生与同桌进行讨论，尽可能多的说出花木兰这一人物的相关信息。	学生与同桌进行讨论，尽可能多的说出花木兰这一人物的相关信息。	通过讨论活动，发挥合作精神，同时锻炼学生的口语输出能力。
	3. 教师呈现图片，引导学生看图进行描述，教师进行补充，同时学习新词。	学生看图进描述。	通过看图描述活动，引导学生在情景中学习新词，加深学生对目标语言的理解。
	4. 教师创设情景（Ben喜欢看迪士尼公司出品的电影，最近他看了迪士尼公司出品的真人版《花木兰》，并写了一篇影评）。教师引导学生完成填空活动。	学生完成填空活动。	通过看图填空，引导学生在语篇中运用目标语言，同时初步感知篇章内容和结构。
	5. 教师以3a的语篇为范文，引导学生归纳提取文章框架。	学生通过分析文本，归纳总结文章的框架结构。	通过分析文本，总结电影评论的框架结构，为接下来的写作搭建好框架。
	6. 教师以思维导图的形式带领学生一起归纳总结影评的文章结构及相关表达方式。	学生跟随老师的思路，一起归纳总结影评的文章结构及相关表达方式。	通过思维导图形式归纳总结文章结构及相关表达，为接下来的写作做准备。
	7. 教师引导学生进行头脑风暴，思考写一篇电影评论还可以涉及哪些方面。	学生进行头脑风暴，思考写一篇电影评论还可以涉及哪些方面。	通过头脑风暴活动，增加语料的输入。
	8. 教师引导学生进行小组讨论，并进行情感升华，了解不同的人对同一电影的评价不一。	学生进行小组讨论。	通过情感教学，培养学生运用辩证的思维去看待问题。
	9. 教师引导学生自由讨论，并完成填表活动。	学生进行自由讨论并完成填表活动。	通过填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度。
While-writing	教师引导学生以填写的表格为参考，给自己最喜欢的电影写一篇影评。	学生给自己最喜欢的电影写一篇影评。	学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
Post-writing	教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。	学生以小组为单位进行写作互评。	通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。
Summary	老师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。	学生回顾本节课所学内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业，可以根据学生的实际情况，进行分层教学。（基础类同学：1和2；提高类同学：1和3）	学生根据老师的要求，完成家庭作业。	通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。