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生物必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位集体备课ppt课件
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这是一份生物必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位集体备课ppt课件，共56页。PPT课件主要包含了开学第一课，高中生物课程结构，必修①分子与细胞，第一章走近细胞，Part02，相互关联层层相依等内容，欢迎下载使用。
1、什么是生物？什么是生物学？
3、高中生物学学什么？
新课程必修1 《分子与细胞》必修2 《遗传与进化》
选择性必修3 《生物技术与工程》
选择性必修1 《稳态与调节》选择性必修2 《生物与环境》
1、明确高中生物学与初中生物的区别
2、紧抓课本，适当练题，及时总结
预习→听课→强化训练→反思总结
1、所有作业必须自主完成
2、课堂必须保持高度专注和投入并作好笔记
细胞是生命活动的基本单位
1.建立者 细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺2. 建立过程
主要内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。注意：细胞学说未涉及原核细胞、真菌及病毒；细胞学说未涉及动植物细胞的“差异性”。
(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 (2)标志着生物学的研究从器官组织水平进入了细胞水平(3)说明生物间存在亲缘关系；(4)为后来生物进化论的确立埋下伏笔
维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
比夏：指出器官是由组织构成的
罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者
列文虎克：用显微镜观察到活细胞
马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段科学观察和归纳概括的结合——形成理论
第四阶段细胞学说在修正中前进
第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞
1．建立者：主要是 和 。2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞 产生的。
3．细胞学说的意义揭示了动物和植物的 性，从而阐明了 的统一性。(1)细胞学说使人们认识到 。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。
植物和动物有着共同的结构基础
解析：由细胞学说的内容可知，①③⑤⑥ 是正确的，细胞学说未涉及细菌、病毒等微生物，也未涉及原核细胞与真核细胞的说法，②④错误。
1.细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是( )一切动植物都是由细胞发育而来的病毒没有细胞结构细胞通过分裂产生新细胞细胞分为原核细胞和真核细胞两大类细胞是一个相对独立的单位一切动植物都由细胞和细胞产物所构成A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥
解析：细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A项错误；细胞学说是以对动植物细胞的研究为基础的，未涉及原核细胞，B项错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，并没有揭示生物界的多样性，D项错误
2.细胞学说的建立过程是一个在科学探索中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ）A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
3. 细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（ ） A.植物细胞和动物细胞的区别 B.原核细胞和真核细胞的区别 C.生物体结构的统一性 D.生物界细胞的多样性
4.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B. 植物和动物有着共同的结构基础 C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。包括完全归纳法和不完全归纳法。 完全归纳法得出的结果可信。 不完全归纳法结果很可能是可信的，在科学研究中经常运用
练习：[不定项选择] 归纳法是生物学中经常用到的科学方法，下列说法正确的是（ ） A. 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B. 生物学概念的得出大部分都用到了不完全归纳法 C. 不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 D. 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
单细胞生物和多细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞就能完成各项生命活动多细胞生物：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
（一）生命活动离不开细胞
与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢
生长发育的基础：细胞增殖、分化
遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化
2. 非细胞结构的生物（病毒）的生命活动离不开细胞 病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）组成，只有寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动，所以病毒的生命活动也离不开细胞
补充说明：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。由于病毒只能营寄生生活，所以病毒不能在只含营养物质的普通培养基上进行培养，只能利用活细胞培养。
1．生命活动与细胞的关系
2．多细胞生物生命活动的基础
1.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点（ ） A. 细胞能正常完成各种生命活动的前提是其结构完整 B. 生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的 C. 无细胞结构的病毒只能在宿主细胞内完成生命活动 D. 细胞不是生物体代谢和遗传的基本单位
2. 下列关于细胞是生命活动的基本单位的说法，正确的是（ ） A. 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物结构和功能的基本单位 B. 多细胞生物的单个细胞不能完成生物体的某一项生命活动，所以细胞是生物体的结构单位，但不是功能单位 C. 细胞是基本的生命系统 D. 人体复杂的生命活动是器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统
解析：细胞结构完整是细胞进行一切生命活动的基础，A正确；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，B正确；病毒没有细胞结构必须寄生在活细胞内，C正确；细胞是生物体代谢和遗传的基本单位，D错误
解析：生物体的各项生命活动必须借助细胞，因此细胞是单细胞生物体和多细胞生物体结构和功能的基本单位，A、B项错误。器官和系统是由细胞构成的，所以人体生命活动的基本单位也是细胞，D项错误
3.下列关于生命活动离不开细胞的叙述，错误的是（ ） A. 草履虫单个细胞就能完成各项生命活动 B. 多细胞生物的生长发育只以细胞分化为基础 C. 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础 D. 生物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
4.下列事实中，不支持“生命活动活动离不开细胞”的观点的是（ ） A. HIV主要由蛋白质和核酸组成 B. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C. 草履虫会逃避有害刺激 D. 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
（二）生命系统的结构层次
思考1：什么是生命系统？
思考2：生命系统有哪些结构层次？
阅读课本P6-7，尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命系统结构层次，并找出它们的不同
注意： 单细胞生物既属于“细胞”层次，也属于“个体”层次； 植物没有“系统”这一层次
思考：所有生物的生命系统的结构层次都一样吗？
考察重点：病毒是生物但不属于任何生命系统。植物无系统；单细胞生物无组织、器官、系统。细胞是最基本的生命系统；生物圈是最大的生态系统又是最大的生命系统。生态系统是指由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。因此组成生态系统的阳光、空气、水分、土壤等非生物成分也属于生命系统。分子、原子不属于生命系统；蛋白质、核酸等组成细胞生物大分子也不属于生命系统。
思考：生命系统各层次的关系？
是生物体的结构和功能的基本单位。
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
不同组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
植物无“系统”这一结构层次
植物无系统这一结构层次
能完成复杂的生命活动的单个生物。
单细胞生物，一个细胞就是一个个体。
一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树
在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
在一定空间范围内，所有的生物构成群落。
一个池塘一片草地一条小溪一座山
一定空间范围内，由生物群落与其生活的无机环境相互作用而形成的统一整体。
由地球上所有的生物和它们生活的无机环境共同组成。
1989年，“旅行者1号”探测器，在距地球64亿公里外拍摄。
二、细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
3．生命系统的结构层次
写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。
4．生命系统结构层次的联系 是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以 为基础的。
1. 下列关于生命系统的说法，正确的是（ ） A. 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B. 蛋白质、核酸等生物大分子不是生命系统的结构层次 C. 病毒没有细胞结构，是地球上最早出现的生命形式 D. 生命系统各结构层次之间层层相依，都有相同的组成、结构和功能
2. 生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（ ） A. 细胞是基本的生命系统 B. 草履虫可以看作是基本的生命系统 C. 植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
3. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是（ ） ①核酸②肌纤维③呼吸道的上皮④病毒⑤皮肤⑥野猪⑦同一片森林中的所有野猪⑧亚热带常绿阔叶林⑨一个池塘中的所有鱼类⑩一个池塘中的所有生物 A. ①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B. ②③⑤⑥⑦⑩⑧ C. ①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
4. 某湿地公园植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，湖中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次的角度分析并回答下列问题。（1）湖中所有的鲫鱼组成了一个_______。湖边的一只白鹭属于________。湿地公园属于生命系统结构层次中的__________。（2）柳树是该湿地公园的主要树种，与龟相比，柳树生命系统的结构层次中不具有_______。 （3）白鹭在繁殖季节繁殖了三只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是_______，小白鹭生长发育的细胞学基础是_______________________。
答案：（1）种群 个体 生态系统 （2）系统 （3）生殖细胞 细胞的增殖和分化
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基 本单位
草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 ( )人体发育离不开细胞的分裂和分化 ( )离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 ( )用于抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞 的协调配合。 ( )
2. 下列叙述与细胞学说不相符的是 ( )
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B. 植物和动物有着共同的结构基础C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 (1) 在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤：可观察到上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
(2) 比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
(3) 为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成的，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
2. 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
1、什么是生物？什么是生物学？
3、高中生物学学什么？
新课程必修1 《分子与细胞》必修2 《遗传与进化》
选择性必修3 《生物技术与工程》
选择性必修1 《稳态与调节》选择性必修2 《生物与环境》
1、明确高中生物学与初中生物的区别
2、紧抓课本，适当练题，及时总结
预习→听课→强化训练→反思总结
1、所有作业必须自主完成
2、课堂必须保持高度专注和投入并作好笔记
细胞是生命活动的基本单位
1.建立者 细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺2. 建立过程
主要内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。注意：细胞学说未涉及原核细胞、真菌及病毒；细胞学说未涉及动植物细胞的“差异性”。
(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 (2)标志着生物学的研究从器官组织水平进入了细胞水平(3)说明生物间存在亲缘关系；(4)为后来生物进化论的确立埋下伏笔
维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
比夏：指出器官是由组织构成的
罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者
列文虎克：用显微镜观察到活细胞
马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段科学观察和归纳概括的结合——形成理论
第四阶段细胞学说在修正中前进
第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞
1．建立者：主要是 和 。2．细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞 产生的。
3．细胞学说的意义揭示了动物和植物的 性，从而阐明了 的统一性。(1)细胞学说使人们认识到 。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。
植物和动物有着共同的结构基础
解析：由细胞学说的内容可知，①③⑤⑥ 是正确的，细胞学说未涉及细菌、病毒等微生物，也未涉及原核细胞与真核细胞的说法，②④错误。
1.细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是( )一切动植物都是由细胞发育而来的病毒没有细胞结构细胞通过分裂产生新细胞细胞分为原核细胞和真核细胞两大类细胞是一个相对独立的单位一切动植物都由细胞和细胞产物所构成A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥
解析：细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A项错误；细胞学说是以对动植物细胞的研究为基础的，未涉及原核细胞，B项错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，并没有揭示生物界的多样性，D项错误
2.细胞学说的建立过程是一个在科学探索中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ）A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
3. 细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了（ ） A.植物细胞和动物细胞的区别 B.原核细胞和真核细胞的区别 C.生物体结构的统一性 D.生物界细胞的多样性
4.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B. 植物和动物有着共同的结构基础 C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。包括完全归纳法和不完全归纳法。 完全归纳法得出的结果可信。 不完全归纳法结果很可能是可信的，在科学研究中经常运用
练习：[不定项选择] 归纳法是生物学中经常用到的科学方法，下列说法正确的是（ ） A. 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B. 生物学概念的得出大部分都用到了不完全归纳法 C. 不完全归纳法得出的结论往往是不可信的 D. 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
单细胞生物和多细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞就能完成各项生命活动多细胞生物：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
（一）生命活动离不开细胞
与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢
生长发育的基础：细胞增殖、分化
遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化
2. 非细胞结构的生物（病毒）的生命活动离不开细胞 病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA）组成，只有寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动，所以病毒的生命活动也离不开细胞
补充说明：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。由于病毒只能营寄生生活，所以病毒不能在只含营养物质的普通培养基上进行培养，只能利用活细胞培养。
1．生命活动与细胞的关系
2．多细胞生物生命活动的基础
1.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点（ ） A. 细胞能正常完成各种生命活动的前提是其结构完整 B. 生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的 C. 无细胞结构的病毒只能在宿主细胞内完成生命活动 D. 细胞不是生物体代谢和遗传的基本单位
2. 下列关于细胞是生命活动的基本单位的说法，正确的是（ ） A. 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物结构和功能的基本单位 B. 多细胞生物的单个细胞不能完成生物体的某一项生命活动，所以细胞是生物体的结构单位，但不是功能单位 C. 细胞是基本的生命系统 D. 人体复杂的生命活动是器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统
解析：细胞结构完整是细胞进行一切生命活动的基础，A正确；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，B正确；病毒没有细胞结构必须寄生在活细胞内，C正确；细胞是生物体代谢和遗传的基本单位，D错误
解析：生物体的各项生命活动必须借助细胞，因此细胞是单细胞生物体和多细胞生物体结构和功能的基本单位，A、B项错误。器官和系统是由细胞构成的，所以人体生命活动的基本单位也是细胞，D项错误
3.下列关于生命活动离不开细胞的叙述，错误的是（ ） A. 草履虫单个细胞就能完成各项生命活动 B. 多细胞生物的生长发育只以细胞分化为基础 C. 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础 D. 生物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
4.下列事实中，不支持“生命活动活动离不开细胞”的观点的是（ ） A. HIV主要由蛋白质和核酸组成 B. 乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C. 草履虫会逃避有害刺激 D. 父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
（二）生命系统的结构层次
思考1：什么是生命系统？
思考2：生命系统有哪些结构层次？
阅读课本P6-7，尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命系统结构层次，并找出它们的不同
注意： 单细胞生物既属于“细胞”层次，也属于“个体”层次； 植物没有“系统”这一层次
思考：所有生物的生命系统的结构层次都一样吗？
考察重点：病毒是生物但不属于任何生命系统。植物无系统；单细胞生物无组织、器官、系统。细胞是最基本的生命系统；生物圈是最大的生态系统又是最大的生命系统。生态系统是指由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。因此组成生态系统的阳光、空气、水分、土壤等非生物成分也属于生命系统。分子、原子不属于生命系统；蛋白质、核酸等组成细胞生物大分子也不属于生命系统。
思考：生命系统各层次的关系？
是生物体的结构和功能的基本单位。
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
不同组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
植物无“系统”这一结构层次
植物无系统这一结构层次
能完成复杂的生命活动的单个生物。
单细胞生物，一个细胞就是一个个体。
一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树
在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
在一定空间范围内，所有的生物构成群落。
一个池塘一片草地一条小溪一座山
一定空间范围内，由生物群落与其生活的无机环境相互作用而形成的统一整体。
由地球上所有的生物和它们生活的无机环境共同组成。
1989年，“旅行者1号”探测器，在距地球64亿公里外拍摄。
二、细胞是基本的生命系统
2. 生命系统的结构层次
3．生命系统的结构层次
写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。
4．生命系统结构层次的联系 是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以 为基础的。
1. 下列关于生命系统的说法，正确的是（ ） A. 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B. 蛋白质、核酸等生物大分子不是生命系统的结构层次 C. 病毒没有细胞结构，是地球上最早出现的生命形式 D. 生命系统各结构层次之间层层相依，都有相同的组成、结构和功能
2. 生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（ ） A. 细胞是基本的生命系统 B. 草履虫可以看作是基本的生命系统 C. 植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
3. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是（ ） ①核酸②肌纤维③呼吸道的上皮④病毒⑤皮肤⑥野猪⑦同一片森林中的所有野猪⑧亚热带常绿阔叶林⑨一个池塘中的所有鱼类⑩一个池塘中的所有生物 A. ①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B. ②③⑤⑥⑦⑩⑧ C. ①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
4. 某湿地公园植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，湖中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次的角度分析并回答下列问题。（1）湖中所有的鲫鱼组成了一个_______。湖边的一只白鹭属于________。湿地公园属于生命系统结构层次中的__________。（2）柳树是该湿地公园的主要树种，与龟相比，柳树生命系统的结构层次中不具有_______。 （3）白鹭在繁殖季节繁殖了三只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是_______，小白鹭生长发育的细胞学基础是_______________________。
答案：（1）种群 个体 生态系统 （2）系统 （3）生殖细胞 细胞的增殖和分化
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基 本单位
草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 ( )人体发育离不开细胞的分裂和分化 ( )离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 ( )用于抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞 的协调配合。 ( )
2. 下列叙述与细胞学说不相符的是 ( )
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B. 植物和动物有着共同的结构基础C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 (1) 在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤：可观察到上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
(2) 比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
(3) 为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成的，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
2. 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
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