人教版三年级下册1 位置与方向（一）教学课件ppt

课题名

认识东、南、西、北

教学目标

1. 在一年级学习上下左右的基础上，结合具体情境描述出东、南、西、北四个方向。
2. 能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
3. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。

教学重点

1. 用给定的一个方向辨认东南西北四个方向。
2. 理清四个方向之间的排列规律，用四个方位词描述物体所在的方向。

教学难点

1. 根据四个方向的排列规律，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。
2. 确定观察的位置，应用方向的相对性。

教学准备

教师准备：
1. 多媒体课件。
2.标有方向的贴纸。

学生准备：
1.课本、配套练习册。
2.学习单(预习案)

教学过程

一、 新课导入

（一）   教师活动

播放动画片导入，因为一根香蕉引发了战争，凯文和斯图尔特决定自己到森林里采摘香蕉，淘气的他们在森林里迷了路，同学们，你们能帮助喜欢探险的凯文和斯图尔特走出森林迷宫吗？

（二）   学生活动

分组讨论，举手回答。

（三）   设计意图

激发兴趣，从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

二、 新知讲授

（一）   教师活动

刚才同学们的方法都非常好，有的同学利用工具（指南针），有的同学建议观察太阳，当早晨的太阳冉冉升起的时候，我们如何能够利用太阳来辨别方向？
1. 太阳如何升起，如何落下？
2. 早上上学时我们面对太阳，我们面对的方向是？
3.下午放学时候我们面对太阳的方向是？
4. 尝试寻找上下、左右与方向的关系。
5. 方向的相对性？
6. 根据图片简单描述方向。

（二）   学生活动

带着问题分组讨论、总结规律

（三）   设计意图

培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展

三、 知识巩固

1. 观察育才小学的示意图，你能说出学校大门、体育馆、图书馆、教学楼分别在操场的哪个方向吗？[确定观察的位置]
2. 如果我们站在不同的位置来观察，会有不一样的结果吗？我们同学分组讨论，彼此交换位置，尝试描述有什么不同？

四、 课堂小结

我们在辨认方向时，必须先要确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其他三个方向，了解方向具有相对性。

五、 拓展提升

            如何你在野外迷了路，如何快速的辨别方向。

布置作业

1. 课堂练习
2. 同步练习册

板书设计

认识东南西北
1. 方向具有相对性。                              ↑北
2. 上北、下南、左西、右东 。          西          东
3.  先确定位置，后确定方向。

4. 顺时针记忆                             南

教学反思

数学来源于生活，服务于生活，把有关方向的知识运用到实际生活当中，让学生学会描述和辨别简单的方向，为后期学习打下良好的基础，同时培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

配套练习
及
导学案

略