【期中专项复习】人教版数学二年级上册期中 易错点强化突破 A卷：1.长度单位（含解析）

二年级上册数学期中易错专项强化突破A卷—1.长度单位

一、选择题（满分16分）

1．量教室的长用（    ）作单位。

A．米 B．厘米

2．数字0在尺子上表示（    ）。

A．没有 B．分界点 C．起点

3．一把不完整的直尺上只有“1厘米”、“5厘米”、“9厘米”三处有刻度，用这把直尺一次性测量的长度有（    ）种。

A．2 B．3 C．4 D．5

4．下面三位同学的测量方法错误的是（    ）。

A．第一位同学 B．第二位同学 C．第三位同学

5．下图中（    ）和（    ）是线段。

①② ③④⑤

A．①④ B．②③ C．③⑤ D．②③

6．下图，铅笔的长是（    ）。

A．7厘米 B．6厘米 C．10厘米

7．乐乐今年上二年级，他的身高大约是（    ）。

A．40厘米 B．5米 C．1米20厘米

8．在下图里有（    ）条线段。

A．2 B．0 C．4

二、填空题（满分16分）

9．量一座大楼的高，用(        )作单位比较合适；量一块橡皮的长，用(        )作单位比较合适。

10．一根跳绳长100厘米，也就是(        )米。

11．量一量，填一填。

大约长(        )厘米   大约长(        )厘米   大约长(        )厘米

12．给出两个点能画出(      )条线段。

13．

螺丝刀长(      )厘米，火柴长(      )厘米，小刀长(      )厘米。

14．左图中的铅笔长(      )厘米。

15．100厘米＝(      )米        1元－7角＝(      )角

16．教室的门高约2________，田字格宽大约1________。

三、判断题（满分8分）

17．从直尺上的刻度“0”画到刻度“4”，线段的长就是4厘米。(        )

18．一条公路宽50厘米。(      )

19．一棵大树大约高是170厘米。(      )

20．量比较长的物体可以用米做单位。(      )

四、排序题（满分6分）

21．(6分)按照从小到大的顺序排列。

32厘米    5米    1米    99厘米

(        )＜(        )＜(        )＜(        )

五、连线题（满分6分）

22．(6分)连一连。

2米  35厘米 1米50厘米  48厘米  6厘米

六、作图题（满分18分）

23．(6分)画一条比2厘米长1厘米的线段。

24．(6分)画一画。

画一条比7厘米短3厘米的线段。

25．(6分)以下面的点为一个端点，画一条长3厘米的线段。

七、解答题（满分30分）

26．(6分)小明家到小红家有多远？谁家离学校近？近多少米？

27．(6分)请用尺子量出实物的长度。（在铅笔、橡皮、课本三种实物中任选一种测量）

28．(6分)在下面的线段上距离▲2厘米处画一个●，距离▲5厘米处画一个■，●和■之间的距离是（    ）厘米。

29．(6分)一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？

30．(6分)下图是一把破损的直尺，只能清晰地看到1厘米、3厘米和7厘米这三个刻度。

（1）用这把尺子一次能量出整厘米数有哪些？

（2）用它能画出9厘米长的线段吗？把你的想法写出来。

参考答案

1．A

【分析】根据生活经验进行选取合适的长度单位即可解答。

【详解】根据分析得：量教室的长应该用米作单位。

故答案为：A

【点睛】此题的关键是要联系实际生活，根据长度单位的特点，灵活选取长度单位。

2．C

【分析】尺子上的0表示0刻度，是测量长度的起始点。测量的时候要先把尺子的0对准被测量物体，然后读数；据此解答。

【详解】根据分析，数字0在尺子上表示起点。

故答案为：C

【点睛】掌握不同情况下0的不同含义是解题的关键。

3．A

4．A

5．B

6．B

7．C

【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位即可。

【详解】乐乐今年上二年级，他的身高大约是1米20厘米。

故答案为：C

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。

8．A

【分析】线段是指直线上两点间的有限部分（包括两个端点）。特征：有两个端点，长度可以度量，据此解答。

【详解】如图：

图中标有红色的部分是线段，有2条。

故答案为：A

【点睛】本题考查了线段的特征及认识。

9．米     厘米

【分析】根据实际生活经验选择合适的长度单位即可。

【详解】量一座大楼的高，应该用米作单位比较合适；量一块橡皮的长，用厘米作单位比较合适。

【点睛】此题的关键是要掌握长度单位的选择，选择时要联系实际生活经验。

10．1

【分析】根据“1米＝100厘米”可知，一根跳绳长100厘米，也就是1米。

【详解】1米＝100厘米

所以，一根跳绳长100厘米，也就是1米。

【点睛】熟记米与厘米之间的进率，是解答此题的关键。

11．10     50     100

【分析】在一个时间段内，一个人的一拃、一步、一庹的长度往往是比较固定的，但不同的人一拃、一步、一庹的长度确不一样，此题根据实际来填写即可，不能与实际偏差太大。

【详解】一拃大约长10厘米；

一步大约长50厘米；

一庹长100厘米。（答案不唯一）

【点睛】解决此题的关键是能够将数学与生活联系起来，培养学生初步的估测意识和估测能力。

12．1

13．8     2     3

14．7

15．1     3

16．米##m     厘米##cm

【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择合适的单位即可。

【详解】教室的门高约2米，田字格宽大约1厘米。

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。

17．√

【分析】在直尺上，从刻度0到刻度1是1厘米。在直尺上每个间隔是1厘米，从刻度0到刻度1有1个间隔即1厘米；从刻度0到4一共有4个间隔是4厘米。

【详解】根据分析可知，

从直尺上的刻度“0”画到刻度“4”，线段的长就是4厘米，是正确的。

故答案为：√

【点睛】明确直尺上每个间隔是1厘米，是解答此题的关键。

18．×

19．×

20．√

21．32厘米     99厘米     1米     5米

【分析】根据厘米与米之间的换算，将单位统一之后再进行大小比较。

【详解】1米＝100厘米，5米＝500厘米

32＜99＜100＜500，则32厘米＜99厘米＜1米＜5米

【点睛】此题的关键是要掌握厘米与米之间的换算：1米＝100厘米。

22．

23．

24．见详解

【详解】如图：

25．

26．90米；小明；近10米

【分析】结合图示可知：小明家在学校左侧，离学校有40米远、小红家在学校右侧，离学校有50米远，要求得两人家相距多远，用加法计算；

可把两人家距离学校的米数相比较，就能得出谁家离学校近；

再用较远的距离减去较近的距离，就得出近多少米。

【详解】（米）

（米）

答：小明家到小红家90米。小明家离学校近，近10米。

【点睛】由于图示中两人家的位置是固定的，所以答案唯一，如果只知道两人家有距离，不确定是在学校同侧还是两侧，答案就不唯一了。

27．（答案不唯一）

28．

3

7

29．可以，刻度可位于2，7，8处。

30．（1）1厘米；2厘米；3厘米；4厘米；6厘米；7厘米；

（2）能；7厘米+2厘米=9厘米，把直尺平放，从0刻度开始画一直到7厘米刻度停止，然后移动直尺，让直尺的1厘米刻度与刚才画的7厘米刻度重合，再从1厘米刻度画到3厘米刻度停止即可完成9厘米线段的画线。