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2023届高考语文专项复习：古代诗歌鉴赏题与表达技巧 课件
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这是一份2023届高考语文专项复习：古代诗歌鉴赏题与表达技巧 课件，共60页。PPT课件主要包含了壹·考情分析，贰·分析题型，叁·掌握手法，修辞手法，练一练，表达方式，表现手法，结构技巧，肆·真题演练，出门测等内容，欢迎下载使用。
14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）
（1）本诗有什么独特的手法？请简要分析。（2）诗中首句用什么方法表现情感的？（3）这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（4）请从虚实结合的角度对诗中×联进行赏析。（5）本诗在××手法的运用上有何妙处？请赏析。
关键词：手法、方法、具体手法名称如何怎样？赏析
表达技巧（即艺术手法）是指作者表达文章的内容所运用的写作原则、规律和方法。在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》拟人拟人：把物当作人来写。
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——宋·李清照《武陵春》 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。——《孔雀东南飞》
拟物拟物：①把物当作物来写。 ②把人当作物来写。
拟人、拟物合成为比拟。比拟作用：使描写对象生动、形象
柔情似水,佳期如梦。——秦观《鹊桥仙》 谁言寸草心,报得三春晖!——孟郊《游子吟》 寸草：小草，这里比喻子女。 三春辉：阳光，这里比喻母爱。 比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。作用：形象生动。
“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”——贺铸《青玉案》 设问：自问自答 作用：令人回味。
“不知明镜里，何处得秋霜？”——唐·李白《秋浦歌》 反问：用疑问语气表达与字面相反的意义 作用：加强语气,设置悬疑。
1.晚来天欲雪，能饮一杯无？2.荷风送香气，竹露滴清响。3.问渠那得清如许？为有源头活水来。4.无人信高洁，谁为表予心？
“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”——宋·李清照《声声慢》 反复：特意重复使用某些词语、句子或段落作用：增强语言的韵律感，使感情的表达细腻曲折。
“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”——唐·李白《行路难》 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。作用：突出、鲜明地表达事物。
“知否,知否?应是绿肥红瘦!”——李清照《如梦令》借代：借一物来代替另一物出现部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身作用：借代的运用使语言简练、含蓄。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”——唐·杜甫《咏怀古迹五首（其三）》 对偶：用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。作用：语言简练、整齐对称；意义集中含蓄。
1.白发三千丈，缘愁似个长。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。4.5.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。6.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
用典：借用历史故事或引用前人诗句。作用：加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。
“将军百战死，壮士十年归。”——《木兰诗》互文：指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思。作用：渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。
双关：词语、句子除表面意思外，还关涉、隐含另外的意思。包括谐音双关和语义双关两种形式。作用：表达委婉含蓄的情感。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游园》
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”——宋·林逋《山园小梅二首》通感：将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错。作用：突破语言的局限，增强表情达意效果。
1.过春风十里，尽荠麦青青。2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。3.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5.雨香飞燕促，风暖落花轻。
1.多病，多病，自是行云无定。2.借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。3.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。4.江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？5.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
判断下列诗句所用的修辞手法
6.朱门酒肉臭，路有冻死骨。7.秦时明月汉时关，万里长征人未还。8.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。9.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。11.书到用时方恨少，事非经过不知难。
1.明明如月，何时可掇？2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。3.沙鸥翔集，锦鳞游泳。4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。作用：使描写对象具体、形象。
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。——唐·孟浩然《夜归鹿门山歌》
描写：用生动形象的语言对人、物、环境所作的具体描绘和刻画。 作用：使描写对象具体、形象。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——唐·白居易《卖炭翁》
念天地之悠悠，独怆然而涕下。——唐·陈子昂《登幽州台歌》
抒情：表达作者强烈的爱憎、喜怒等主观感情。 作用：刻画人物，突出中心。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表明的观点。 作用：点明观点，突出主旨。
所志在功名，离别何足叹。——唐·陆龟蒙《别离》
判断下列古诗的表达方式
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
石壕吏里夫妻别，泪比长生殿上多。
只愿君心似我心，定不负相思意。
呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!——唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》直接抒情（直抒胸臆）作用：真情实感，引起读者共鸣。
零落成泥碾作尘，只有香如故。——南宋·陆游《卜算子·咏梅》托物言志：常常借助于某物的一些特征，来表达某种志向和情感。作用：委婉含蓄，饶有余味。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。 ——唐·李贺《马诗二十三首·其二十三》借古讽今：借评论古代的人和事来评论现实。作用：抒发作者情感，增强表达效果。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》借景抒情：把要抒发的感情、表达的思想寄寓在景、物中，通过描写景、物予以抒发。作用：使抒发的情感更具体、有感染力
国破山河在，城春草木深。——唐·杜甫《春望》
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·采薇》
以乐景衬哀情、以哀景衬乐情
《绝句·迟日江山丽》[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《登高》 [唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
托物言志借古讽今借景抒情
1.粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。 2.此情可待成追忆，只是当时已惘然。3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——唐·白居易《卖炭翁》白描：以质朴的文字,抓住人、物的特征,勾勒人、物。作用：使描写的对象主体突出，简洁明了。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》虚实结合：实：眼前之景色 虚：回忆、想象、梦中作用：丰富内容,拓展意境，深化主旨。
山气日夕佳，飞鸟相与还。——唐·杜甫《饮酒》动静结合：在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。作用：使诗句生动、鲜活、富有感染力。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》点面结合：广镜头为面,特写镜头为点;粗线条勾勒为面,细笔描绘为点。作用：突出重点，体现深度；顾及全局，体现广度。
闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《怨》抑扬结合：把要否定的方面和要肯定的方面都说出来，只突出强调其中一个方面。作用：突出描写对象。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
借景抒情托物言志借古讽今情景关系
白描虚实结合动静结合点面结合远近结合抑扬结合
1.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。2.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。4.空山不见人，但闻人语响。5.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。——张俞《蚕妇》对比：把对立的意思或事物放在一起作比较。作用：突出描写对象。
去年今日此门中，人面桃花相映红。——唐·崔护《题都护南庄》衬托：为了突出主要事物，用其他事物烘托。作用：突出主要事物。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程
桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。 ——《氓》于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。——《氓》
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原《离骚》
用具体的物象表达抽象的概念。
借景抒情托物言志借古讽今
白描虚实结合动静结合点面结合抑扬结合
对比衬托联想想象起兴象征
1.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家4.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
1.参差荇菜，左右流之。2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。4.白发三千丈，缘愁似个长。
描写包含了白描，点动虚抑不能忘，对比衬托要区分。
抒情包含直间接，间接包含景古物，情景关系是关键。
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》1.开门见山诗歌开头就进入正题,揭示主题或全篇主要内容。
长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。——王勃《山中》2.以景结情景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!——李白《梦游天姥吟留别》3.卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》4.首尾照应指诗中对前面所写的内容做必要的回答,使结构显得紧凑、严谨。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》5.欲扬先抑(或欲抑先扬)指不从正面平铺直陈,先从反面着笔加以贬抑(或褒扬)而后透露自己褒扬(或贬抑)的真实意图。
月圆 [唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。答：①运用了虚实结合的手法，遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。②（写出了）诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。③表达了诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。
答题思路第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。答题模板①运用了xxx手法②写出了xxx内容③起到了xxx作用\表达了xxx情感
晚春 刘希夷佳人眠洞中，回首见垂杨。寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床。庭阴幕青霭，帘影散红芳。 寄语同心伴，迎春且薄妆。
从景情关系的角度赏析本诗的颔联和颈联。
答：颔联：①运用了以乐衬哀的手法，②写出了绣有鸳鸯的被子和玳瑁装饰的床徒然勾起女子痛苦的回忆③反衬女子的孤独（情感）。
颈联：①运用了以哀写哀的手法，②写出了用昏暗的树荫和即将凋谢的春花衬托了③女子对时光易逝、容颜易老的无可奈何之情（情感）。
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[注]①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。
诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?
答：①运用了任公子的典故，②（写了）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，③表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂（情感）②（写了）作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，③不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。（情感）
北来人 [宋]刘克庄试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。[注]①东都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。
赏析第一首中的划线句。
答：①运用了对偶、拟人的手法，②“寝园”对“废殿”同是名词，“残”对“泣”同时动词，“石马”对“铜驼”同时名词，词性、字数、结构相同是对偶；北宋皇帝的陵园和宫殿都已是断壁残垣,那立在殿前的铜驼还在哭泣，赋予了铜驼人的动作是拟人；③（情感）借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ）（ ） （5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （B ）（ E ） （5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前×，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
答案：B “无哗战士衔枚勇。”一句运用了比喻的修辞手法，将考生比作战士，但重点表现的是考生们紧张肃穆的应试。
发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。6．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
白雪歌送武判官归京【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。闻说轮台路②，连年见雪飞。
6．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
阮郎归无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。2．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
2．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
翻身/整顿/着残棋，沉吟应劫迟。
含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注释①韦庄（约836年─910年），字端己，汉族，长安杜陵（今中国陕西省西安市附近）人，曾流离、迁徙与汴洛、吴越等地。 ②郭震，字希声，成都人。生卒年不详。
含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
虚写：江南梦 实写：山月斜（虚实结合）
惆怅起来山月斜：借景（山月斜）抒情（惆怅）
答：运用了借景抒情，虚实结合的手法。诗的首联先写实，写自己等闲挥袂别家客天涯的豪迈和潇洒；诗的第二联写虚，虚写自己的灯前一觉所做的梦。这梦是江南梦，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用山月斜映衬自己的惆怅和孤独，斜月意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
次韵雪后书事二首(其一)朱 熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分)
8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
点绛唇·咏梅月 [宋]陈亮 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云愁僽，格调还依旧。[注]①南宋淳熙十五年冬，词人赴江西探望辛弃疾，共商抗金大计，返回后写下此词。②僝(chán)：折磨。与“僽”(zhòu)同义。
下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是( )A.词的前两句描写了词人因一夜相思未眠,开窗眺望,看到生长在水边的梅花,把内心愁苦寄寓梅花,因此眼中之梅是“横枝瘦”的。B.三四两句既描写了月色也描写了梅香,“如昼”二字描绘了皓洁的月色,“香”从嗅觉上写梅花,情景交融。C.第五句中的“清”既指月亮的清辉,也指梅花的清香;清辉幽芳伴人入梦,体现了梦境的和谐、温馨。D.词人把梅月、人有机地结合成一个整体来写,寥寥数笔,点染出梅花的幽姿清韵、暗香芳魂,也描绘出月亮的清辉,创造了一个清幽温馨而又朦胧飘渺的境界。
“一夜相思”是词人对梅花采用的拟人手法,横枝瘦”描写了词人眼见梅花的稀疏,而不是移情于物。
14. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.首联描写了洞房中的“佳人”难以成眠、回看垂杨的情景，“洞房”暗示“佳人”是新婚少妇，她独守空房，孤寂惆怅。B.颔联描写了“佳人”在室内的内心活动，诗人用色彩鲜艳的“鸳鸯被”“玳瑁床”衬托了女子沉浸在回忆中的愉悦之情。C.颈联照应题目，描写室外的晚春之景，昏暗的树荫下，青霭袅袅；窗帘摇动中，红花仿佛也要随风荡尽。D.本诗运用虚实结合的手法，实写“佳人”，虚写远行人，委婉、含蓄地表现了他们之间真挚的思念之情。
以乐景衬哀情，反衬女子的孤独、无聊。
14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）
（1）本诗有什么独特的手法？请简要分析。（2）诗中首句用什么方法表现情感的？（3）这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（4）请从虚实结合的角度对诗中×联进行赏析。（5）本诗在××手法的运用上有何妙处？请赏析。
关键词：手法、方法、具体手法名称如何怎样？赏析
表达技巧（即艺术手法）是指作者表达文章的内容所运用的写作原则、规律和方法。在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》拟人拟人：把物当作人来写。
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——宋·李清照《武陵春》 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。——《孔雀东南飞》
拟物拟物：①把物当作物来写。 ②把人当作物来写。
拟人、拟物合成为比拟。比拟作用：使描写对象生动、形象
柔情似水,佳期如梦。——秦观《鹊桥仙》 谁言寸草心,报得三春晖!——孟郊《游子吟》 寸草：小草，这里比喻子女。 三春辉：阳光，这里比喻母爱。 比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。作用：形象生动。
“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”——贺铸《青玉案》 设问：自问自答 作用：令人回味。
“不知明镜里，何处得秋霜？”——唐·李白《秋浦歌》 反问：用疑问语气表达与字面相反的意义 作用：加强语气,设置悬疑。
1.晚来天欲雪，能饮一杯无？2.荷风送香气，竹露滴清响。3.问渠那得清如许？为有源头活水来。4.无人信高洁，谁为表予心？
“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”——宋·李清照《声声慢》 反复：特意重复使用某些词语、句子或段落作用：增强语言的韵律感，使感情的表达细腻曲折。
“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。”——唐·李白《行路难》 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。作用：突出、鲜明地表达事物。
“知否,知否?应是绿肥红瘦!”——李清照《如梦令》借代：借一物来代替另一物出现部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替本身作用：借代的运用使语言简练、含蓄。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”——唐·杜甫《咏怀古迹五首（其三）》 对偶：用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。作用：语言简练、整齐对称；意义集中含蓄。
1.白发三千丈，缘愁似个长。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。4.5.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。6.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
用典：借用历史故事或引用前人诗句。作用：加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。
“将军百战死，壮士十年归。”——《木兰诗》互文：指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思。作用：渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。
双关：词语、句子除表面意思外，还关涉、隐含另外的意思。包括谐音双关和语义双关两种形式。作用：表达委婉含蓄的情感。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游园》
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”——宋·林逋《山园小梅二首》通感：将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错。作用：突破语言的局限，增强表情达意效果。
1.过春风十里，尽荠麦青青。2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。3.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5.雨香飞燕促，风暖落花轻。
1.多病，多病，自是行云无定。2.借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。3.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。4.江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？5.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
判断下列诗句所用的修辞手法
6.朱门酒肉臭，路有冻死骨。7.秦时明月汉时关，万里长征人未还。8.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。9.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。11.书到用时方恨少，事非经过不知难。
1.明明如月，何时可掇？2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。3.沙鸥翔集，锦鳞游泳。4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。作用：使描写对象具体、形象。
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。——唐·孟浩然《夜归鹿门山歌》
描写：用生动形象的语言对人、物、环境所作的具体描绘和刻画。 作用：使描写对象具体、形象。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——唐·白居易《卖炭翁》
念天地之悠悠，独怆然而涕下。——唐·陈子昂《登幽州台歌》
抒情：表达作者强烈的爱憎、喜怒等主观感情。 作用：刻画人物，突出中心。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表明的观点。 作用：点明观点，突出主旨。
所志在功名，离别何足叹。——唐·陆龟蒙《别离》
判断下列古诗的表达方式
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
石壕吏里夫妻别，泪比长生殿上多。
只愿君心似我心，定不负相思意。
呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!——唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》直接抒情（直抒胸臆）作用：真情实感，引起读者共鸣。
零落成泥碾作尘，只有香如故。——南宋·陆游《卜算子·咏梅》托物言志：常常借助于某物的一些特征，来表达某种志向和情感。作用：委婉含蓄，饶有余味。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。 ——唐·李贺《马诗二十三首·其二十三》借古讽今：借评论古代的人和事来评论现实。作用：抒发作者情感，增强表达效果。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》借景抒情：把要抒发的感情、表达的思想寄寓在景、物中，通过描写景、物予以抒发。作用：使抒发的情感更具体、有感染力
国破山河在，城春草木深。——唐·杜甫《春望》
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·采薇》
以乐景衬哀情、以哀景衬乐情
《绝句·迟日江山丽》[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《登高》 [唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
托物言志借古讽今借景抒情
1.粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。 2.此情可待成追忆，只是当时已惘然。3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——唐·白居易《卖炭翁》白描：以质朴的文字,抓住人、物的特征,勾勒人、物。作用：使描写的对象主体突出，简洁明了。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》虚实结合：实：眼前之景色 虚：回忆、想象、梦中作用：丰富内容,拓展意境，深化主旨。
山气日夕佳，飞鸟相与还。——唐·杜甫《饮酒》动静结合：在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。作用：使诗句生动、鲜活、富有感染力。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》点面结合：广镜头为面,特写镜头为点;粗线条勾勒为面,细笔描绘为点。作用：突出重点，体现深度；顾及全局，体现广度。
闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《怨》抑扬结合：把要否定的方面和要肯定的方面都说出来，只突出强调其中一个方面。作用：突出描写对象。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
借景抒情托物言志借古讽今情景关系
白描虚实结合动静结合点面结合远近结合抑扬结合
1.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。2.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。4.空山不见人，但闻人语响。5.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。——张俞《蚕妇》对比：把对立的意思或事物放在一起作比较。作用：突出描写对象。
去年今日此门中，人面桃花相映红。——唐·崔护《题都护南庄》衬托：为了突出主要事物，用其他事物烘托。作用：突出主要事物。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程
桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。 ——《氓》于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。——《氓》
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原《离骚》
用具体的物象表达抽象的概念。
借景抒情托物言志借古讽今
白描虚实结合动静结合点面结合抑扬结合
对比衬托联想想象起兴象征
1.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家4.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
1.参差荇菜，左右流之。2.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。4.白发三千丈，缘愁似个长。
描写包含了白描，点动虚抑不能忘，对比衬托要区分。
抒情包含直间接，间接包含景古物，情景关系是关键。
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书》1.开门见山诗歌开头就进入正题,揭示主题或全篇主要内容。
长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。——王勃《山中》2.以景结情景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!——李白《梦游天姥吟留别》3.卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》4.首尾照应指诗中对前面所写的内容做必要的回答,使结构显得紧凑、严谨。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》5.欲扬先抑(或欲抑先扬)指不从正面平铺直陈,先从反面着笔加以贬抑(或褒扬)而后透露自己褒扬(或贬抑)的真实意图。
月圆 [唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。答：①运用了虚实结合的手法，遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。②（写出了）诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。③表达了诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。
答题思路第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。答题模板①运用了xxx手法②写出了xxx内容③起到了xxx作用\表达了xxx情感
晚春 刘希夷佳人眠洞中，回首见垂杨。寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床。庭阴幕青霭，帘影散红芳。 寄语同心伴，迎春且薄妆。
从景情关系的角度赏析本诗的颔联和颈联。
答：颔联：①运用了以乐衬哀的手法，②写出了绣有鸳鸯的被子和玳瑁装饰的床徒然勾起女子痛苦的回忆③反衬女子的孤独（情感）。
颈联：①运用了以哀写哀的手法，②写出了用昏暗的树荫和即将凋谢的春花衬托了③女子对时光易逝、容颜易老的无可奈何之情（情感）。
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[注]①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。
诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?
答：①运用了任公子的典故，②（写了）作者以水无巨鱼代指世无巨寇，③表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂（情感）②（写了）作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，③不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。（情感）
北来人 [宋]刘克庄试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。[注]①东都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。
赏析第一首中的划线句。
答：①运用了对偶、拟人的手法，②“寝园”对“废殿”同是名词，“残”对“泣”同时动词，“石马”对“铜驼”同时名词，词性、字数、结构相同是对偶；北宋皇帝的陵园和宫殿都已是断壁残垣,那立在殿前的铜驼还在哭泣，赋予了铜驼人的动作是拟人；③（情感）借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ）（ ） （5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （B ）（ E ） （5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前×，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
答案：B “无哗战士衔枚勇。”一句运用了比喻的修辞手法，将考生比作战士，但重点表现的是考生们紧张肃穆的应试。
发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。6．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
白雪歌送武判官归京【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。闻说轮台路②，连年见雪飞。
6．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
阮郎归无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。2．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
2．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
翻身/整顿/着残棋，沉吟应劫迟。
含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注释①韦庄（约836年─910年），字端己，汉族，长安杜陵（今中国陕西省西安市附近）人，曾流离、迁徙与汴洛、吴越等地。 ②郭震，字希声，成都人。生卒年不详。
含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
虚写：江南梦 实写：山月斜（虚实结合）
惆怅起来山月斜：借景（山月斜）抒情（惆怅）
答：运用了借景抒情，虚实结合的手法。诗的首联先写实，写自己等闲挥袂别家客天涯的豪迈和潇洒；诗的第二联写虚，虚写自己的灯前一觉所做的梦。这梦是江南梦，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用山月斜映衬自己的惆怅和孤独，斜月意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
次韵雪后书事二首(其一)朱 熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分)
8.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
点绛唇·咏梅月 [宋]陈亮 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云愁僽，格调还依旧。[注]①南宋淳熙十五年冬，词人赴江西探望辛弃疾，共商抗金大计，返回后写下此词。②僝(chán)：折磨。与“僽”(zhòu)同义。
下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是( )A.词的前两句描写了词人因一夜相思未眠,开窗眺望,看到生长在水边的梅花,把内心愁苦寄寓梅花,因此眼中之梅是“横枝瘦”的。B.三四两句既描写了月色也描写了梅香,“如昼”二字描绘了皓洁的月色,“香”从嗅觉上写梅花,情景交融。C.第五句中的“清”既指月亮的清辉,也指梅花的清香;清辉幽芳伴人入梦,体现了梦境的和谐、温馨。D.词人把梅月、人有机地结合成一个整体来写,寥寥数笔,点染出梅花的幽姿清韵、暗香芳魂,也描绘出月亮的清辉,创造了一个清幽温馨而又朦胧飘渺的境界。
“一夜相思”是词人对梅花采用的拟人手法,横枝瘦”描写了词人眼见梅花的稀疏,而不是移情于物。
14. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.首联描写了洞房中的“佳人”难以成眠、回看垂杨的情景，“洞房”暗示“佳人”是新婚少妇，她独守空房，孤寂惆怅。B.颔联描写了“佳人”在室内的内心活动，诗人用色彩鲜艳的“鸳鸯被”“玳瑁床”衬托了女子沉浸在回忆中的愉悦之情。C.颈联照应题目，描写室外的晚春之景，昏暗的树荫下，青霭袅袅；窗帘摇动中，红花仿佛也要随风荡尽。D.本诗运用虚实结合的手法，实写“佳人”，虚写远行人，委婉、含蓄地表现了他们之间真挚的思念之情。
以乐景衬哀情，反衬女子的孤独、无聊。
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