数学三年级下册4 两位数乘两位数整理与复习复习课件ppt

这是一份数学三年级下册4 两位数乘两位数整理与复习复习课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，两位数乘两位数，解决问题，口算乘法，笔算乘法，连乘问题，连除问题，随堂小练，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

1. 熟练地口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数、两位数乘整十整百数、 几百几十数乘整十数。2. 巩固掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确、熟练地进行笔算。（重点）3. 选取恰当的方法进行解决两步计算的实际问题。（难点）
两位数乘整十、整百数（不进位）
两位数、几百几十数乘一位数（进位）
两位数乘两位数（不进位）
两位数乘两位数（进位）
先把两位数分成整十数和一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。
可以先用一位数乘几百几十数0前面的数,再在所得积的末尾添上1个0。也可以把几百几十数分成整百数和整十数再进行口算。
两位数乘一位数的口算方法
几百几十数乘一位数的口算方法
先把整十、整百数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再看整十、整百数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
两位数乘整十、整百数的口算方法
两位数乘两位数(不进位)的笔算方法
1.相同数位对齐,从个位乘起。
2.分别用第二个因数个位、十位的数去乘第一个因数。
3.最后把两次乘得的积相加。
两位数乘两位数(进位)的笔算方法
1.相同数位对齐,从个位乘起；
2.用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各个数位上的数,积的末位和个位对齐;
3.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个数位上的数，最后把两次乘得的积相加。
连乘问题求总数时,可以先求出每份的数量,再乘总份数;也可以先求出总份数,再乘每份的数量。
用连除或乘除混合运算解决实际问题,可以依次求出每份数,也可以先求出总份数,再求出每份数。
1.在空格里填上相应的积。(教材P52第1题)
440460480500520540560580600
550575600625650675700725750
660690720750780810840870900
77080584087591094598010151050
880920960100010401080112011601200
99010351080112511701215126013051350
110011501200125013001350140014501500
121012651320137514301485154015951650
132013801440150015601620168017401800
（1）哪些积是口算得到的？是怎样口算的？
用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添上1个0。
（2）哪些积是笔算得到的？是怎样笔算的？
相同数位对齐，从个位乘起，用一个因数各个数位上的数与另一个因数分别相乘，再把所得的积相加。
2.小亮家有 4 行橘子树，每行 8 棵，今年平均每棵收获橘子 25 千克。(教材P52第2题)（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
4×8×25=800（千克）
25×8×4=800（千克）
答：一共收获橘子 800 千克。
2.小亮家有 4 行橘子树，每行 8 棵，今年平均每棵收获橘子 25 千克。(教材P52第2题)（2）把这些橘子装箱，每箱 8 千克。用 5 辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
800÷8÷5=20（箱）
答：平均每车运 20 箱。
1. 口算。(教材P53练习十一第1题)
31×3= 14×50= 190×2= 13×60=17×400= 60×900=24×5= 25×80=
50×50= 51×49= 52×48= 53×47=
30×30= 31×29= 32×28= 33×27=
2.比较每组算式得数的大小，你发现了什么？(教材P53练习十一第3题)
发现：两个两位数相乘，若两个乘数之和不变，则它们的差越大，乘得的积越小。
3.某村草帽编织小组每天能编28顶草帽。如果每月工作22天，半年(6个月)一共可以编多少顶草帽?(教材P53练习十一第4题)
28×22×6＝3696（顶）
答：半年（6个月）一共可以编3696顶草帽。
4.一辆出租车司机6天的收入 1440 元钱。如果每天工作8小时，平均每小时的收入是多少？(教材P53练习十一第5题)
1440÷6÷8=30（元）
答：平均每小时的收入是 30 元。
5. 三年级同学排队做操,小慧在左起第9列,右起第17列,她前面有5人,后面有12人。一共有多少人排队做操?
9+17-1=25(列)5+12+1=18(排)25×18=450(人)
答:一共有450人排队做操。