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2022-2023学年湖北省武汉市重点中学4G_联合体高二（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年湖北省武汉市重点中学4G_联合体高二（上）期末生物试卷(含答案解析)，共24页。
2022-2023学年湖北省武汉市重点中学4G+联合体高二（上）期末生物试卷
1. 如图是人体细胞外液与细胞内液物质交换的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 图中 A 是组织液，D 是组织细胞内液
B. 图中 B、C 中的蛋白质含量较A低
C. 图中 A、B、C 的渗透压主要与无机盐有关
D. 图中1、2、3、4双向渗透的物质是能透过细胞膜的小分子物质
2. 液体疗法是指通过补充或限制某些液体以维持机体体液平衡的治疗方法。临床上，常用质量分数为5%的葡萄糖溶液（血浆等渗溶液）、质量分数为10%的葡萄糖溶液、质量分数为5%的NaHCO3溶液等进行输液治疗。下列说法错误的是（ ）
A. 治疗酸中毒时，使用质量分数为 5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pH
B. 低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量
C. 静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液后，若葡萄糖被大量消耗会导致患者的渗透压升高
D. 液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性
3. 人的排尿是一种反射活动，下列对排尿反射的叙述错误的是（ ）
A. 婴儿不自主的排尿是非条件反射，成年人有意识的控制排尿是条件反射
B. 排尿反射不仅受脊髓的控制，也受大脑皮层的调控
C. 如果没有高级中枢的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不能受意识控制
D. 交感神经兴奋，导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，不会使膀胱缩小
4. 膜电位的测量方法常见的有两种方法，甲：电流表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧；乙：电流表两极均置于神经纤维膜的外侧。测量的结果如丙丁所示，据图分析不正确的是（ ）
A. 甲图的测量结果对应图丙，乙图的测量结果对应图丁
B. 甲图中细胞外液K+浓度增大，静息电位绝对值降低
C. 增大乙图中两电极之间的距离，测量结果中两曲线间距变大
D. 甲乙两图中刺激都产生了动作电位，该峰值大小与刺激强度呈正相关
5. 神经中枢的抑制机制有3种模式，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 模式Ⅰ体现了神经调节中存在负反馈调节机制
B. 模式Ⅱ中，④兴奋后释放的神经递质进入突触间隙，导致⑤兴奋、③抑制
C. 模式Ⅲ中，⑧兴奋后释放抑制性神经递质，抑制兴奋由⑦传向⑨
D. 屈肘反射时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，神经调节机制属于模式Ⅱ
6. 冰毒是一种毒品，它属于中枢神经兴奋剂。冰毒通过作用于多巴胺能神经元突触前膜上的多巴胺转运体（DAT）起作用。DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙的多巴胺重新摄入到突触前膜的细胞质中，从而终止多巴胺的生理效应。下列说法错误的是（ ）
A. 冰毒和DAT结合能抑制突触间隙内多巴胺的重新摄入
B. 多巴胺的合成、分泌以及多巴胺向突触后膜转移都需要消耗 ATP
C. 多巴胺作用于突触后膜会引起突触后膜膜电位发生改变
D. 该生理效应会造成突触后膜上受体减少
7. 下丘脑是脑的重要组成部分，其中有些神经细胞具有内分泌功能，同时下丘脑也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述错误的是（ ）
A. 下丘脑能分泌抗利尿激素和促激素
B. 下丘脑能感知细胞外液渗透压的变化
C. 下丘脑是调节水盐平衡、血糖平衡、体温的调节中枢
D. 下丘脑能将产生的兴奋传给大脑皮层
8. 两种异常肥硕的小鼠“肥鼠”和“糖鼠”，科学家对其肥胖原因提出了假说：两种小鼠血液中缺乏抑制肥胖（或食欲）的物质。将“肥鼠”和“糖鼠”分别与正常小鼠形成“连体小鼠”，“连体小鼠”指将两只鼠从肩膀到盆腔之间的皮肤连在一起，使两者的血液循环连通（如图），在相同的条件下喂养。结果“肥鼠—正常鼠”连体组中，“肥鼠”食欲恢复正常，肥胖症消失，正常鼠仍正常；“糖鼠—正常鼠”连体组中，“糖鼠”仍然不停进食，维持肥胖，正常鼠精神不振，食欲差，最后饿死。下列叙述错误的是（ ）
A. “肥鼠”和“糖鼠”肥胖的原因不相同
B. “糖鼠”的细胞表面可能缺少识别抑制肥胖的物质的受体
C. “糖鼠—正常鼠”的连体实验不支持科学家提出的关于肥胖形成原因的假说
D. 若将“肥鼠”和“糖鼠”进行连体，“肥鼠”的食欲依旧旺盛，身体肥胖
9. 如图是外界环境温度降低后，人体产热速率和散热速率的变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A. 环境温度是从b点开始下降的，甲曲线代表散热速率，乙曲线代表产热速率
B. 乙曲线在bd段的变化是人体血液中甲状腺激素和肾上腺素含量升高引起的
C. 甲曲线在bc段的变化是环境温度降低引起的，在cd段变化是环境温度升高引起的
D. 在ab段及d点以后的时间段，体温维持相对稳定
10. 肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。如图表示肾上腺糖皮质激素分泌的调节途径，CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素，下列分析正确的是（ ）
A. 神经递质作用于下丘脑的过程需要通过血液运输来完成
B. 肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节
C. CRH和ACTH都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合
D. 环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多
11. 流行性感冒的病原体简称流感病毒，其表面有血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）等蛋白。下列关于人体感染流感病毒后的免疫反应及相关预防措施，叙述错误的是（ ）
A. 免疫细胞依靠自身表面的受体来辨认流感病毒的HA和NA，从而引发免疫反应
B. 辅助性T细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2
C. B细胞受到流感病毒和辅助性T细胞的双重信号刺激后被激活，进而分泌抗体
D. 饭前便后洗手和室内定期通风能通过控制传播途径防止流感病毒的传播
12. 如图为人体免疫细胞参与免疫反应的图解，其中①表示抗原，②、③表示物质，④-⑨代表细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. ⑤是B淋巴细胞，上图缺少辅助性T细胞
B. 该图显示了体液免疫和细胞免疫的部分过程
C. ②经过体液运输可结合病原体，并杀死病原体
D. 人体再次接触同种抗原时，⑦能快速分泌②
13. 某些癌细胞常常具有免疫逃逸现象，能躲避NK细胞（一种淋巴细胞）的攻击，其机理如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 癌细胞形成过程中，核酸不发生改变，蛋白质发生改变
B. 致癌因子是癌细胞产生的根本原因，所以定期检查、远离致癌因子、选择健康的生活方式是预防癌症的有效措施
C. 逃逸癌细胞与正常细胞表面都有PD-1蛋白，从而不被攻击
D. PD-1抑制剂类药物会使NK细胞攻击癌细胞
14. 生长素信号转导分为两条主要途径：途径1为细胞膜上的生长素结合蛋白（ABP）可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向胞内传导，从而诱导细胞伸长；途径2为细胞中存在的胞质/胞核可溶性生长素结合蛋白（SABP）与生长素结合，在转录和翻译水平上影响基因表达。下列相关说法正确的是（ ）
A. 生长素不组成细胞结构，不提供能量，而是直接参与细胞内的代谢
B. 细胞膜上存在生长素受体，不存在生长素转运载体
C. 生长素与受体结合引发信号转导，诱导特定基因表达，发挥作用后仍可起作用
D. 生长素主要促进细胞核的分离，与其他多种激素协调促进细胞分裂
15. 如图所示为去除顶芽前后侧芽部位激素甲和乙的含量变化以及侧芽长度的变化情况。已知激素甲由色氨酸经过一系列反应转化而来，激素乙的合成部位主要是根尖。下列说法错误的是（ ）
A. 激素甲、乙分别为细胞分裂素、生长素
B. 去顶芽前，侧芽部位的激素甲来自顶芽和侧芽
C. 激素乙的主要作用为促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝的发育
D. 去顶芽后，激素甲和激素乙在促进侧芽的生长方面具有协同关系
16. 科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于黑暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如表所示。下列说法错误的是（ ）
组别
光照处理方式
发芽情况
对照组
无光照
不发芽
组1
红光
发芽
组2
红光红外光
不发芽
组3
红光红外光红光
发芽
组4
红光红外光红光红外光
不发芽
A. 红光促进发芽，红外光抑制发芽
B. 对照组无光照不会发芽，改用自然光照射会发芽
C. 种子是否萌发与最后一次光照类型有关
D. 延长相同方式的光照时间，可以促进萌发
17. “淀粉-平衡石假说”认为植物依靠富含“淀粉体”的平衡细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。下列有关叙述错误的是（ ）
A. “淀粉体”可感受重力的方向
B. “淀粉体”能将重力信号转换成运输生长素的信号
C. 茎的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使茎背地生长
D. 根的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使根向地生长
18. 行为调节学说认为，随着种群密度的增加，处于支配地位的个体占满有利地段，剩余的个体只好生活中不利地段（常缺乏食物及保护条件）或者往其他地方迁移，从而限制了种群的增长，使种群密度维持在相对稳定的水平上。下列说法错误的是（ ）
A. 处于支配地位的个体迁出相对较少
B. 处于支配地位的个体生活环境较理想，个体间不存在生存斗争
C. 不同个体占据不同的地段，有利于合理分配食物和栖息场所
D. 种群密度的稳定依赖负反馈调节机制
19. 存活曲线是依照物种的个体从幼年到老年所能存活的比率所做出的统计曲线。在活曲线主要有三种类型，Ⅰ型早期死亡率很低，在接近生理年龄前只有少数个体死亡，但达到一定生理年龄后，死亡率会迅速上升；Ⅱ型各年龄的死亡率基本相同；Ⅲ型早期死亡率很高，但达到某一年龄后，死亡率就会变低并且保持稳定。下列说法错误的是（ ）
A. 若统计观察的对象超出生理年龄，则存活曲线的类型会发生改变
B. 存活曲线能反映出生物易受伤害的年龄，有助于对濒危物种进行保护
C. 人类以及一些大型哺乳动物的存活曲线符合Ⅰ型，出生率明显低于Ⅲ型
D. 气候条件的改善，食物和空间资源的增加都会影响存活曲线
20. 自然界的某些变化可能导致种群中个体数量发生改变，下列关于种群数量变化原因的分析，错误的是（ ）
A. 图①曲线用于指导防治害虫，在a点开始防治很难达到理想效果
B. 若图②表示某湖泊的草鱼数量，则b点后发生的变化主要是由于草鱼繁殖能力太强
C. 图③中c点后发生变化的原因可能是该种群在竞争中处于不利地位
D. 若图④表示草原生态系统中某羊群的数量，则d点后发生的变化可能是过度放牧所致
21. 如图是人体内有关神经调节和体液调节的部分结构示意图，图中 A、B 和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。回答下列问题：
（1）图 1 中兴奋从 A 传到 B 导致 B 兴奋，c 的膜内电位变化是 ______。
（2）图 2 中人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至体温调节中枢下丘脑，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和 ______（填序号）的含量升高，产热增加。
（3）图2中血糖含量降低时，会刺激 ______细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是 ______。
（4）图2中下丘脑通过垂体调节甲状腺的分泌属于激素分泌的 ______调节，甲状腺通过分泌激素调节全身细胞的代谢体现了细胞膜的 ______的功能。
（5）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于 ______病。临床上可以切除 ______来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使细胞因子不能产生，从而减少抗体的产生。
22. 新冠肺炎是近期肆虐全球的一种传染性疾病，它是由新冠病毒（RNA病毒）感染引起来的，可以表现为发烧、咳嗽、乏力、腹泻、肌痛或者咽痛，有的病人还会出现呼吸窘迫、呼吸衰竭以及多脏器的功能的衰竭甚至死亡的情况。请回答下列有关新冠病毒的预防、检测和治疗的考查问题：
（1）新冠病毒的遗传物质为 ______。
（2）新冠病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是 ______。
A.检测出抗体的个体可能检测不到新冠病毒核酸片段
B.检测出新冠病毒核酸片段的个体可能检测不到抗体
C.检测出新冠病毒核酸片段的无症状者不具有感染性
D.核酸检测方法利用了核酸分子杂交和PCR技术
（3）新冠病毒特异性IgM抗体多在发病3-5天后开始出现，当产生IgM的B细胞进入淋巴结，接受辅助性T细胞和抗原呈递细胞的刺激，进一步增殖分化为浆细胞，进而大量产生IgG抗体，并且IgG持续时间较长。结合如图1可知，若检测出 ______抗体阳性可提示该患者近期感染而不是感染时间较长或既往感染。
（4）若某人抗体检测阳性，核酸检测阴性，可能的原因有 ______，与抗体检测相比，核酸检测的优点有 ______。
（5）2022年3月11日，国家卫健委印发《新冠病毒抗原检测应用方案（试行）》，增加抗原检测作为核酸检测的补充手段。抗原检测采用双抗体夹心法，其原理如图2。结合垫处含有足量的、可移动的、与胶体金结合的抗体1，T处固定有抗体2，抗体1和抗体2与新冠病毒表面同一抗原N蛋白的不同位点发生特异性结合，呈红色。C处固定有抗体1的抗体，与抗体1结合也呈红色。检测过程中反复进行了抗原—抗体的特异性结合，若检测结果为阳性，则过程中此特异性结合共发生 ______次。若待测样本中不含新冠病毒，显色结果为 ______，结果为阴性。
（6）有人感染新冠病毒后会发烧，结合图3分析发烧的原因是______
已知布洛芬药物它是一种非甾体类的消炎和止痛的药物，这种药物能使患者的发烧情况得到治疗和缓解。布洛芬的退烧原理，是由于布洛芬具有抑制 ______调节中枢的作用，还可以抑制前列腺素的合成，前列腺素减少，可以加快散热的速度，从而起到降温的作用。
23. 某兴趣小组探究2，4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度，实验结果如表。回答下列问题：
2，4-D溶液浓度（mg/L）
0
a
b
c
d
e
根的平均长度（cm）
3.5
3.9
4.7
4.5
3.9
3.2
（1）用不同浓度2，4-D溶液处理月季枝条时可采用浸泡法，该方法要求在遮阴和空气湿度 ______（填“较高”或“较低”）的地方进行处理，目的是 ______。
（2）根据表中实验结果 ______（填“能”或“不能”）判断2，4-D溶液对月季扦插枝条生根具有低浓度促进，高浓度抑制的作用，依据是 ______。
（3）据此表判断，2，4-D溶液最适浓度范围为 ______。
A.a-b
B.b-c
C.a-c
D.无法确定
（4）实验时，兴趣小组配制了a～e浓度的备用液，准备再次使用a浓度和d浓度的2，4-D溶液时，发现其标签已污损，无法辨认。请你结合表中实验结果，设计实验确定这两组备用液的浓度：（写出实验思路，预期结果及结论）。
实验思路：______。
预期结果及结论：______。
24. “种群存活力分析”是一种了解种群灭绝机制的方法，该方法以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准。研究人员用这种方法对某地大熊猫的种群存活力进行了分析，研究了初始种群规模、环境阻力的大小对大熊猫存活力的影响，结果如图。回答下列问题：
（注：环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长因素。）
（1）当环境阻力为0.01时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为 ______。
（2）由图可知，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会 ______（填“增大”“减小”或“不变”），维持种群存活的最小初始种群规模会 ______（填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）当环境阻力为0，初始种群规模不小于40只时，推测该地大熊猫的种群数量增长方式为 ______，原因是 ______。
（4）对大熊猫的种群存活力分析，常需调查种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等，它们属于种群的 ______特征，建立自然保护区，给大熊猫以更宽广的生存空间，改善他们的栖息环境，从而提高 ______，是保护大熊猫的根本措施。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、分析图可知，A是血浆，D是细胞内液，A错误；
B、由分析可知A是血浆，B是组织液，C是淋巴，与组织液和淋巴液相比，血浆中蛋白质含量最多，B正确；
C、由分析可知A是血浆，B是组织液，C是淋巴，其渗透压大小主要与其中无机盐的含量有关，C正确；
D、细胞膜具有选择透过性，因此图中1、2、3、4双向渗透的物质是能透过细胞膜的小分子物质，D正确；
故选：A。
图中A是血浆，B是组织液，C是淋巴，D是细胞内液
本题结合图示考查内环境的组成，要求识记内环境的组成成分，然后再根据所学的知识，对选项作出准确的判断。
2.【答案】C
【解析】解：A、质量分数为5%的NaHCO3溶液为pH缓冲液，可以调节血浆pH，在治疗酸中毒时，使用质量分数为5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pH，A正确；
B、质量分数为10%的葡萄糖溶液含有的葡萄糖较多，而葡萄糖是细胞呼吸最常用的能源物质，故低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量，B正确；
C、质量分数为5%的葡萄糖溶液与血浆渗透压相等，故静脉注射一定量质量分数为5%的葡萄糖溶液后，血浆渗透压基本不变，但如果葡萄糖被大量消耗，则渗透压会降低，C错误；
D、通过补充或限制某些液体可以维持机体体液平衡，维持机体内环境的稳态，故液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性，D正确；
故选：C。
1、5%的葡萄糖溶液的渗透压和0.9%NaCl溶液的渗透压都与血浆渗透压相同，被称为等渗溶液。
2、血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用生成水，使细胞外液渗透压下降，尿量增多。
3、细胞外液渗透压发生变化，与细胞内液的浓度差发生改变，细胞内液也会发生变化。
本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境稳态的含义及内环境的理化特性，能结合所学的知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：A、婴儿的大脑发育不全，婴儿排尿属于非条件反射，成年人可以有意识地排尿，这种行为受大脑皮层支配，是一种条件反射，A正确；
B、排尿反射不仅受脊髓的控制，也受大脑皮层的调控，B正确；
C、排尿反射是非条件反射，其低级中枢在脊髓，如果没有高级中枢的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不能受意识控制，C正确；
D、副交感神经兴奋，会使膀胱缩小，利于排尿，交感神经兴奋，不会使膀胱缩小，D错误；
故选：D。
1、负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。
2、位于脊髓的低级中枢受大脑中相应的高级中枢调控。
本题考查了反射等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
4.【答案】D
【解析】解：A、据图可知，甲图中电流表的两端分别连在膜内和膜外，受到左侧刺激后，能产生一次电位变化，测量结果对应图丙；乙图中电流表的两端都连在膜外，受到左侧刺激后，能产生两次电位变化，测量结果对应图丁，A正确；
B、静息电位的形成是由于钾离子外流形成，甲图中细胞外液K+浓度增大，钾离子不容易外流，静息电位绝对值降低，B正确；
C、在受到左侧刺激后，乙图中两电极处都会出现电位变化，增大乙图中两电极之间的距离，测量结果中两曲线间距变大，C正确；
D、只要是适宜强度的刺激就能产生动作电位，动作电位的大小与刺激强度无关，D错误。
故选：D。
静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
本题考查兴奋在神经纤维上传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】B
【解析】A、模式Ⅰ中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋，释放抑制性神经递质，反过来抑制兴奋性神经元的活动，体现了神经调节中的负反馈调节机制，A正确；
B、模式Ⅱ中，④兴奋后释放的神经递质是兴奋性神经递质，进入突触间隙，导致③、⑤都兴奋，B错误；
C、⑦兴奋后释放神经递质使⑨兴奋，而⑧兴奋后会抑制⑦释放神经递质，导致⑨不兴奋，C正确；
D、在屈肘反射中，肱二头肌兴奋收缩的同时肱三头肌受到抑制而舒张，说明同时进行并没有时间的先后性，属于模式Ⅱ的调节模式，D正确。
故选：B。
1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来有作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中的非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
2、神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突相接触，共同形成突触。
3、当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小体受到刺激，会释放一种化学物质-神经递质。神经递质经过扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，引发一次新的神经冲动。
本题为识图题，考查学生对神经中枢产生抑制的机制的三种模式，需要学生灵活运用所学知识解决实际问题，难度适中。
6.【答案】B
【解析】解：A、DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙的多巴胺重新摄入突触前膜的细胞质，病毒与DAT结合能够抑制突触间隙内多巴胺的重新摄入，A正确；
B、神经递质通过扩散的方式在突触间隙中移动，这过程不消耗能量，B错误；
C、多巴胺属于一种兴奋性的神经递质，作用于突触后膜会引起突触后膜电位由外正内负变为外负内正，C正确；
D、冰毒可与DAT结合引起突触间隙中多巴胺含量的增加，阻止多巴胺的回收，该生理效应会造成突触后膜上受体减少，D正确。
故选：B。
DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙内多巴胺重新摄入突触前的细胞质，从而终止多巴胺生理效应；冰毒可与DAT结合引起突触间隙中多巴胺含量的增加从而使突触后神经元持续兴奋。
本题的知识点是突触的结构和功能，兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递的特点，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键。
7.【答案】A
【解析】解：A、下丘脑分泌促激素释放激素和抗利尿激素，促激素是由垂体分泌的，A错误；
B、下丘脑的渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，B正确；
C、下丘脑有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢，C正确；
D、下丘脑能够将渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层；D正确；
故选：A。
下丘脑是内分泌系统的总枢纽，下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡；
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢。
本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
8.【答案】C
【解析】解：A、分析实验结果可知，肥鼠一正常鼠连体组的“肥鼠”食欲恢复正常，肥胖症消失而“糖鼠-正常鼠”连体组，“糖鼠”仍然不停进食，维持肥胖，故推测肥鼠是因为吃得多而肥胖，糖鼠是因为体内胰岛素分泌有问题，肥胖原因不同，A正确；
B、胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，需要与受体结合后起作用，糖鼠可能是细胞表面缺少胰岛素的受体，导致没有办法降低血糖而肥胖，B正确；
C、假说为“两种小鼠血液中缺乏抑制肥胖（或食欲）的物质”，其中肥鼠与正常鼠制成连体鼠肥鼠食欲和体重下降，正常鼠正常，说明肥鼠体内缺乏抑制因子，故与正常鼠连通后可恢复正常，可以证明假说， C错误；
D、将胖鼠和糖鼠进行连体，胖鼠食欲减退，体重减轻，因为胖鼠虽然身体较胖，但是它体内的胰岛素分泌和细胞表面胰岛素受体是正常的，只是吃的较多，而糖鼠胰岛素分泌或者细胞表面的胰岛素受体异常，血糖较高，最终胖鼠食欲减退，体重减轻，D正确。
故选：C。
分析题意可知，本题目的是探究糖鼠和肥鼠肥胖的成因，通过①单独糖鼠、②单独肥鼠、③糖鼠与正常鼠制成连体鼠、④肥鼠与正常鼠制成连体鼠等进行实验，实验中应遵循单一变量原则，如①和②对照，①和③对照，②和④对照得出结论，实验中应该控制无关因素的干扰，保证相同目适宜。
本题考查内分泌系统的组成和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9.【答案】C
【解析】解：A、从图中可以看出产热速率和散热速率都是从b点开始改变的，可以判断环境温度是从b点开始下降的，甲表示散热速率，乙表示产热速率，A正确；
B、乙曲线是产热速率的变化曲线，bd时间段的逐渐升高可能是人体血液中甲状腺激素和肾上腺素含量升高引起的，B正确；
C、甲曲线为散热速率的变化曲线，bd时间段的变化是环境温度降低弓|起的，但cd时间段的变化是体温调节如皮肤血管收缩等因引起的，C错误；
D、由于在ab时间段及d点以后的时间段，两条曲线重合，说明产热速率和散热速率相等，体温维持相对稳定，D正确；
故选：C。
1、外界环境温度降低后，人体为维持体温，机体增加产热，减少散热，则甲表示散热速率，乙表示产热速率。
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
本题以图形为载体，考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
10.【答案】B
【解析】解：A、神经递质不需要通过血液运输，神经递质可位于组织液，A错误；
B、由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，且存在反馈调节，B正确；
C、CRH不能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合，C错误；
D、肾上腺糖皮质激素的分泌存在反馈调节，故不会导致其分泌量过多，D错误。
故选：B。
题图分析：CRH为下丘脑分泌的促肾上腺糖皮质激素释放激素，CRH作用的靶器官是垂体，ACTH为垂体分泌的促肾上腺糖皮质激素，ACTH作用的靶器官是肾上腺。
本题主要考查生物体内神经--激素调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、流感病毒表面的血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）等蛋白是其身份标签，免疫细胞依靠自身表面的受体来辨认它们， A正确；
B、白细胞介素-2属于细胞因子，辅助性T细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2，B正确；
C、B细胞受到流感病毒和辅助性T细胞的双重信号刺激后被激活，增殖分化成的浆细胞才能分泌抗体，C错误；
D、为了防止流感病毒的传播，可以控制传播途径、控制传染源等，饭前便后洗手和室内定期通风属于控制传播途径，D正确。
故选：C。
体液免疫过程为：病原体侵入机体后，一些病原体直接与B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。
本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
12.【答案】B
【解析】解：A、⑤是B淋巴细胞，④表示辅助性T细胞，A错误；
B、该图只显示了体液免疫和细胞免疫的部分过程，比如没有显示抗原直接刺激B细胞的过程，B正确；
C、②表示抗体，经过体液运输结合病原体，形成沉淀或细胞集团，进而由吞噬细胞进行吞噬消灭，C错误；
D、相同抗原再次侵入时，⑦记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速分泌抗体，记忆B细胞不能分泌②抗体，D错误。
故选：B。
该图表示体液免疫和细胞免疫过程，图中①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示辅助性T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示细胞毒性T细胞，⑨表示记忆T细胞。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：A、癌细胞的形成过程发生了基因的突变，核酸发生了改变，蛋白质也发生了改变，A错误；
B、基因突变是癌细胞产生的根本原因，致癌因子是癌变的外界因素，B错误；
C、如图所示，逃逸癌细胞与正常细胞表面都有与PD-1蛋白识别的物质，从而不被攻击，C正确；
D、PD-1抑制剂类药物会使NK细胞清除癌细胞，D错误。
故选：C。
1、免疫疗法的靶点是正常免疫细胞，通过激活人体自身的免疫细胞，让免疫细胞去杀死癌症细胞。免疫疗法不直接损伤机体，反而增强免疫系统，可以治疗多种癌症。对很多病人都有效，可以抑制癌细胞的增殖，复发率低。
2、癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。
本题主要考查癌细胞的概念及主要特征、细胞癌变的原因及防治的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
14.【答案】D
【解析】解：A、生长素属于植物激素，植物激素不直接参与细胞代谢，A错误；
B、分析题意，途径①为细胞膜上的生长素结合蛋白（ABP）可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向细胞内传导，故细胞膜上存在运输生长素的载体， B错误；
C、生长素属于植物激素，一经与靶细胞结合并起作用后就被灭活，C错误；
D、生长素主要促进细胞核的分离，与细胞分裂素等其他多种激素协调促进细胞分裂，D正确；
故选：D。
生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
本题考查了生长素的作用等，旨在考查学生提取题干信息的能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
15.【答案】A
【解析】解：A、由题干可知激素甲是由色氨酸经过一系列反应转化而来，故激素甲为生长素；激素乙的合成部位主要是根尖，故激素乙为细胞分裂素，A错误；
B、去顶芽前，侧芽部位的生长素既有顶芽极性运输而来也有侧芽自身产生的，B正确；
C、激素中主要由根尖部位合成的是细胞分裂素，从图中信息可知该激素具有促进侧芽生长的作用，C正确；
D、去除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，低浓度生长素促进生长，细胞分裂素促进细胞分裂，故两者在侧芽生长方面具有协同作用，D正确。
故选：A。
据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，图中符合这样变化规律的是激素甲生长素。侧芽部位生长素浓度降低，而细胞分裂素的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。
本题以图形为载体，考查了植物激素的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】D
【解析】解：A、结合分析可知，红光照射下莴苣种子发芽，远红光照射后不发芽，远红光照射后再提供红光照射会发芽，故可得出结论红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽，A正确；
B、据分析可知，红光促进莴苣种子发芽，红外光照射下莴苣种子不发芽，自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光的反应远比远红光敏感，因此各组的种子若用自然光照射，均会发芽，B正确；
C、据表对比第2组、第3组合第4组结果可知，莴苣种子反复照射红光和红外光时，种子是否萌发取决于最后照射的是哪种光，若最后一次是红光则会发芽，最后一次是红外光，则不发芽，C正确；
D、从题干分析，该实验的主要目的是探究种子的萌发是否需要光以及光的种类，无法得出延长相同方式的光照时间，可以促进萌发，D错误；
故选：D。
分析表格可知，1组和3组均发芽，2组和4组不发芽，可推测莴苣种子发芽与否，与最后一次照射的是红光还是红外光密切相关，最后一次是红光则会发芽，最后一次是红外光，则不发芽。
本题以图表为载体，考查了环境因素参与调节植物生命活动的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】D
【解析】解：A、由题干信息可知，植物依靠富含“淀粉体”的平衡细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，所以，“淀粉体”可感受重力的方向，A正确；
B、由题干可知，平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，说明“淀粉体”能将重力信号转换成运输生长素的信号，C正确；
C、由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，C正确；
D、植物的根系在生长过程中由于重力的作用近地的一面生长素浓度高，高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用，根的近地侧生长素分布较多，细胞生长受抑制；根的远地侧生长素分布较少，细胞生长快，使根向地生长，D错误。
故选：D。
生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；不同植物器官对生长素敏感性不同，根最为敏感，其次是芽，茎最不敏感；根向地生长、茎背地生长的原因（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）：地心引力 →横向运输（远地侧→近地侧）→生长素分布不均匀→近地侧浓度高。
本题考查生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
18.【答案】B
【解析】解：A、由于处于支配地位的个体占据了有利地段，所以其迁出相对较少，A正确；
B、处于支配地位的个体生活环境较理想，但个体间仍存在斗争，如对配偶、食物的争夺等，B错误；
C、不同个体占据不同地段，有利于合理分配食物和栖息场所，C正确；
D、行为调节学说认为，当种群密度上升至一定程度时，可以利用增大死亡率和迁出率、降低出生率的方法降低种群密度，维持种群密度的稳定，即种群密度过高时降低种群密度，进行负反馈调节，D正确；
故选：B。
根据题目可知：当种群密度增大时，种群中弱势个体将位于不利地段生活或迁往其它地方，从而造成种群出生率下降、死亡率和迁出率.上升，使得种群中个体数目减少。种群密度维持稳定。
本题考查种群密度的影响因素，需明确种群的数量特征（迁入率与迁出率、出生率与死亡率）如何影响种群密度。
19.【答案】B
【解析】解：A、根据题意分析，统计观察的对象超出生理年龄，则存活曲线的类型会发生改变，A正确；
B、为生态学依照物种的个体从幼体到老年所能存活的比率，所做出的统计曲线，不能反映出生物易受伤害的年龄，B错误；
C、Ⅰ型早期死亡率很低，在接近生理年龄前只有少数个体死亡，但达到一定生理年龄后，死亡率会迅速上升，人类以及一些大型哺乳动物的存活曲线符合Ⅰ型，C正确；
D、气候条件的改善，食物和空间资源的增加都会影响存活曲线，D正确。
故选：B。
存活曲线，由美国生物学家雷蒙•普尔在1928年提出，为生态学依照物种的个体从幼体到老年所能存活的比率，所做出的统计曲线，以存活数量的对数值为纵坐标，以年龄为横坐标作图，从而把每一个种群的死亡--存活情况绘成一条曲线，这条曲线即是存活曲线．
存活曲线的基本类型：
Ⅰ型（凸型）：曲线凸型．绝大多数个体都能活到生理年龄，早期死亡率极低，但一旦达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，如人类、盘羊和其他一些哺乳动物等．Ⅱ型（直线型）：曲线呈对角线型．种群各年龄的死亡基本相同，如水螅．小型哺乳动物、鸟类的成年阶段等． Ⅲ型（凹型）：曲线凹形．生命早期有极高的死亡率，但是一旦活到某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如鱼类、很多无脊椎动物等．
本题考查存活曲线的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
20.【答案】B
【解析】解：A、防治害虫应在害虫数量达到之前效果最好，在a点开始防治很难达到理想效果，A正确；
B、K值表示环境容纳量，主要受环境条件的限制，若图②表示某湖泊的草鱼数量，K值变化与环境资源量有关，与物种的繁殖能力关系不大，故b点后发生的变化不是由于草鱼繁殖能力太强导致，B错误；
C、图③中c点后种群在竞争中处于不利地位后，其数量可能会急剧减少，C正确；
D、若图④表示草原生态系统中某羊群的数量，过度放牧可以使羊群数量在短时间内增加，然后会因草场生态被破坏而减少，D正确。
故选：B。
据图分析，曲线①表明，生态系统在受到较小干扰（种群数量大于K）时，由于生态系统具有自动维持平衡的能力，种群数量迅速恢复原有状态；曲线②表明该种群数量增加并且达到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界变化，如增加营养、空间等，环境条件更加优良；③表明因为外界破坏超过生态系统的自我调节能力，生态系统崩溃，表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度；曲线④表明该种群个体数量突然过度增加，导致环境中生物容纳量（K值）下降曲线。
本题考查环境容纳量的相关知识，意在考查考生识图和分析图形的能力，关键是理解同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。
21.【答案】负电位变正电位 ② 胰岛A 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 分级 进行细胞间信息交流 自身免疫 胸腺
【解析】解：（1）静息时，c处的膜内为负电位，当兴奋从A传到B导致B兴奋时，c处膜内电位由负电位变为正电位。
（2）人体受到寒冷刺激后，传出神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和②甲状腺激素分泌增加，促进代谢，增加产热，以维持体温相对稳定；
（3）血糖含量降低时，会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和非糖物质的转化为葡萄糖，使血糖浓度升高，以维持血糖浓度相对稳定。
（4）下丘脑通过垂体调节甲状腺的分泌属于激素分泌的分级调节，甲状腺细胞通过分泌激素调节全身细胞的代谢体现了细胞膜的进行细胞间信息交流的功能。
（5）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫病。临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，因为胸腺是T细胞发育成熟的场所，因此切除该器官能抑制T细胞的发育，使细胞因子不能产生，从而减少抗体的产生。
故答案为：
（1）负电位变正电位
（2）②
（3）胰岛A；促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
（4）分级；进行细胞间信息交流
（5）自身免疫；胸腺
分析题图可知：图示是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，其中A为突触小体，B为突触后神经元，a为突触小泡，b为突触间隙，c为突触后膜；①表示促甲状腺激素释放激素，②表示甲状腺激素，③表示促甲状腺激素。
熟知神经调节、免疫调节以及甲状腺激素分泌的调节过程是解答本题的关键，能正确辨析图中的信息是解答本题的前提。
22.【答案】RNA C IgM 可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗 早期诊断、灵敏度和特异性高 3 只有C处出现红色 人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。 体温
【解析】解：（1）新冠病毒是RNA病毒，因此新冠病毒的遗传物质为RNA。
（2）A、机体通过产生较多的抗体从而将新冠病毒彻底消灭，故患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况，A正确；
B、体液免疫需要经过一段时间才会产生抗体，所以感染早期会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况，B正确；
C、感染该病毒的部分人由于其机体自身免疫力强而未出现症状，但其体内具有活性病毒，故检测出“新冠”核酸片段的无症状者具有感染性，C错误；
D、结合分析可知：核酸检测方法利用了核酸分子杂交和PCR技术，D正确。
故选：C。
（3）由图1可知，IgG抗体的产生晚于IgM抗体，但在体内的持续存在时间长于IgM抗体。在感染的过程中IgM首先出现，但是持续时间不长，是近期感染的标志。
（4）若某人抗体检测阳性.，核酸检测阴性，可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗，体内的抗体已经将病毒清除。因此与抗体检测相比，核酸检测具有早期诊断、灵敏度和特异性高等优点。
（5）若检测结果为阳性，则新冠病毒表面抗原N蛋白的结合位点会先与结合垫处的可移动抗体I结合，随着抗体I移动到T线处，新冠病毒表面同一抗原N蛋白的不同位点在T线处与抗体2结合，呈红色，结合垫处未与新冠病毒表面抗原N蛋白结合的抗体1在移动到C线处会与抗体I的抗体结合，也呈红色。因此抗原与抗体的特异性结合共发生了三次。若待测样本中不含新冠病毒，则T线处的抗体2不能与新冠病毒表面抗原N蛋白结合，不会显示红色，只有结合垫处的抗体1与C线处的抗体1的抗体结合，显示红色。因此若只有C处出现红色，则说明结果为阴性。
（6）人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。是由于布洛芬具有抑制体温调节中枢的作用，还可以抑制前列腺素的合成，前列腺素减少，可以加快散热的速度，从而起到降温的作用。
故答案为：
（1）RNA
（2）C
（3）IgM
（4）可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗；早期诊断、灵敏度和特异性高
（5）3；只有C处出现红色
（6）人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。
体温
抗体检测是利用抗原抗体杂交的原理检测病毒的有无，若病毒表达量低则误差较大，而核酸检测是检测病毒的RNA，通过RNA逆转录形成的DNA，再对其进行荧光定量PCR，检测荧光含量，由于PCR可以对核酸进行扩增，因此即使病毒含量少也能检测出来，适用于病毒早期的检测，且准确率高于抗体检测。
本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
23.【答案】较高 防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变 能 与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长 C 用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条。 若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度
【解析】解：（1）浸泡法是指将枝条浸泡在相应的溶液中看枝条生根的情况，为了防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变，因此浸泡法要求在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。
（2）两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，根据表中从0-b根的长度增长以及c-e根的长度下降来看，可以判断2，4-D的两重性。与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长。
（3）据表格分析可知，在b浓度下，根的平均长度最长，若需要寻找2，4-D溶液最适浓度范围，则需要在b浓度左右进行浓度梯度的缩小，故范围为a-c。
故选：C。
（4）实验思路：用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条。
预期结果：若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度。
故答案为：
（1）较高 防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变
（2）能 与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长
（3）C
（4）用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条 若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度
生长素是第一个被发现的植物激素。生长素中最重要的化学物质为3-吲哚乙酸。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。2，4-D是人工合成的生长素的类似物，在生产上应用广泛。
本题主要考查生长素类似物的实验结果分析以及实验原理，要求学生有一定的分析处理问题的能力。
24.【答案】60只 增大 增大 J型增长 环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件 数量 环境容纳量
【解析】解：（1）若以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活为标准，据图中曲线可知，当环境阻力为0.01时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为60只。
（2）据图分析可知，随着环境阻力的增大，种群的灭绝率越高，即种群的灭绝可能性会增大；维持种群存活的最小规模会增大。
（3）若环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件，此种条件下种群的增长曲线为J型增长。
（4）种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等均属于种群的数量特征；建立自然保护区，给大熊猫以更宽广的生存空间，改善他们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。
故答案为：
（1）60只
（2）增大 增大
（3）J型增长 环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件
（4）数量 环境容纳量
分析图形：自变量为初始种群规模、环境阻力的大小，因变量为大熊猫存活力，图中可以看出，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会增大，维持种群存活的最小初始种群规模会增大。
本题主要考查种群的数量特征以及数量变化，意在考查学生通过分析曲线图的能力，理解种群数量变化的一般规律，能读懂题图信息是解题的突破口。
2022-2023学年湖北省武汉市重点中学4G+联合体高二（上）期末生物试卷
1. 如图是人体细胞外液与细胞内液物质交换的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 图中 A 是组织液，D 是组织细胞内液
B. 图中 B、C 中的蛋白质含量较A低
C. 图中 A、B、C 的渗透压主要与无机盐有关
D. 图中1、2、3、4双向渗透的物质是能透过细胞膜的小分子物质
2. 液体疗法是指通过补充或限制某些液体以维持机体体液平衡的治疗方法。临床上，常用质量分数为5%的葡萄糖溶液（血浆等渗溶液）、质量分数为10%的葡萄糖溶液、质量分数为5%的NaHCO3溶液等进行输液治疗。下列说法错误的是（ ）
A. 治疗酸中毒时，使用质量分数为 5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pH
B. 低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量
C. 静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液后，若葡萄糖被大量消耗会导致患者的渗透压升高
D. 液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性
3. 人的排尿是一种反射活动，下列对排尿反射的叙述错误的是（ ）
A. 婴儿不自主的排尿是非条件反射，成年人有意识的控制排尿是条件反射
B. 排尿反射不仅受脊髓的控制，也受大脑皮层的调控
C. 如果没有高级中枢的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不能受意识控制
D. 交感神经兴奋，导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，不会使膀胱缩小
4. 膜电位的测量方法常见的有两种方法，甲：电流表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧；乙：电流表两极均置于神经纤维膜的外侧。测量的结果如丙丁所示，据图分析不正确的是（ ）
A. 甲图的测量结果对应图丙，乙图的测量结果对应图丁
B. 甲图中细胞外液K+浓度增大，静息电位绝对值降低
C. 增大乙图中两电极之间的距离，测量结果中两曲线间距变大
D. 甲乙两图中刺激都产生了动作电位，该峰值大小与刺激强度呈正相关
5. 神经中枢的抑制机制有3种模式，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 模式Ⅰ体现了神经调节中存在负反馈调节机制
B. 模式Ⅱ中，④兴奋后释放的神经递质进入突触间隙，导致⑤兴奋、③抑制
C. 模式Ⅲ中，⑧兴奋后释放抑制性神经递质，抑制兴奋由⑦传向⑨
D. 屈肘反射时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，神经调节机制属于模式Ⅱ
6. 冰毒是一种毒品，它属于中枢神经兴奋剂。冰毒通过作用于多巴胺能神经元突触前膜上的多巴胺转运体（DAT）起作用。DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙的多巴胺重新摄入到突触前膜的细胞质中，从而终止多巴胺的生理效应。下列说法错误的是（ ）
A. 冰毒和DAT结合能抑制突触间隙内多巴胺的重新摄入
B. 多巴胺的合成、分泌以及多巴胺向突触后膜转移都需要消耗 ATP
C. 多巴胺作用于突触后膜会引起突触后膜膜电位发生改变
D. 该生理效应会造成突触后膜上受体减少
7. 下丘脑是脑的重要组成部分，其中有些神经细胞具有内分泌功能，同时下丘脑也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述错误的是（ ）
A. 下丘脑能分泌抗利尿激素和促激素
B. 下丘脑能感知细胞外液渗透压的变化
C. 下丘脑是调节水盐平衡、血糖平衡、体温的调节中枢
D. 下丘脑能将产生的兴奋传给大脑皮层
8. 两种异常肥硕的小鼠“肥鼠”和“糖鼠”，科学家对其肥胖原因提出了假说：两种小鼠血液中缺乏抑制肥胖（或食欲）的物质。将“肥鼠”和“糖鼠”分别与正常小鼠形成“连体小鼠”，“连体小鼠”指将两只鼠从肩膀到盆腔之间的皮肤连在一起，使两者的血液循环连通（如图），在相同的条件下喂养。结果“肥鼠—正常鼠”连体组中，“肥鼠”食欲恢复正常，肥胖症消失，正常鼠仍正常；“糖鼠—正常鼠”连体组中，“糖鼠”仍然不停进食，维持肥胖，正常鼠精神不振，食欲差，最后饿死。下列叙述错误的是（ ）
A. “肥鼠”和“糖鼠”肥胖的原因不相同
B. “糖鼠”的细胞表面可能缺少识别抑制肥胖的物质的受体
C. “糖鼠—正常鼠”的连体实验不支持科学家提出的关于肥胖形成原因的假说
D. 若将“肥鼠”和“糖鼠”进行连体，“肥鼠”的食欲依旧旺盛，身体肥胖
9. 如图是外界环境温度降低后，人体产热速率和散热速率的变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A. 环境温度是从b点开始下降的，甲曲线代表散热速率，乙曲线代表产热速率
B. 乙曲线在bd段的变化是人体血液中甲状腺激素和肾上腺素含量升高引起的
C. 甲曲线在bc段的变化是环境温度降低引起的，在cd段变化是环境温度升高引起的
D. 在ab段及d点以后的时间段，体温维持相对稳定
10. 肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。如图表示肾上腺糖皮质激素分泌的调节途径，CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素，下列分析正确的是（ ）
A. 神经递质作用于下丘脑的过程需要通过血液运输来完成
B. 肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节
C. CRH和ACTH都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合
D. 环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多
11. 流行性感冒的病原体简称流感病毒，其表面有血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）等蛋白。下列关于人体感染流感病毒后的免疫反应及相关预防措施，叙述错误的是（ ）
A. 免疫细胞依靠自身表面的受体来辨认流感病毒的HA和NA，从而引发免疫反应
B. 辅助性T细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2
C. B细胞受到流感病毒和辅助性T细胞的双重信号刺激后被激活，进而分泌抗体
D. 饭前便后洗手和室内定期通风能通过控制传播途径防止流感病毒的传播
12. 如图为人体免疫细胞参与免疫反应的图解，其中①表示抗原，②、③表示物质，④-⑨代表细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. ⑤是B淋巴细胞，上图缺少辅助性T细胞
B. 该图显示了体液免疫和细胞免疫的部分过程
C. ②经过体液运输可结合病原体，并杀死病原体
D. 人体再次接触同种抗原时，⑦能快速分泌②
13. 某些癌细胞常常具有免疫逃逸现象，能躲避NK细胞（一种淋巴细胞）的攻击，其机理如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 癌细胞形成过程中，核酸不发生改变，蛋白质发生改变
B. 致癌因子是癌细胞产生的根本原因，所以定期检查、远离致癌因子、选择健康的生活方式是预防癌症的有效措施
C. 逃逸癌细胞与正常细胞表面都有PD-1蛋白，从而不被攻击
D. PD-1抑制剂类药物会使NK细胞攻击癌细胞
14. 生长素信号转导分为两条主要途径：途径1为细胞膜上的生长素结合蛋白（ABP）可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向胞内传导，从而诱导细胞伸长；途径2为细胞中存在的胞质/胞核可溶性生长素结合蛋白（SABP）与生长素结合，在转录和翻译水平上影响基因表达。下列相关说法正确的是（ ）
A. 生长素不组成细胞结构，不提供能量，而是直接参与细胞内的代谢
B. 细胞膜上存在生长素受体，不存在生长素转运载体
C. 生长素与受体结合引发信号转导，诱导特定基因表达，发挥作用后仍可起作用
D. 生长素主要促进细胞核的分离，与其他多种激素协调促进细胞分裂
15. 如图所示为去除顶芽前后侧芽部位激素甲和乙的含量变化以及侧芽长度的变化情况。已知激素甲由色氨酸经过一系列反应转化而来，激素乙的合成部位主要是根尖。下列说法错误的是（ ）
A. 激素甲、乙分别为细胞分裂素、生长素
B. 去顶芽前，侧芽部位的激素甲来自顶芽和侧芽
C. 激素乙的主要作用为促进细胞分裂，促进芽的分化、侧枝的发育
D. 去顶芽后，激素甲和激素乙在促进侧芽的生长方面具有协同关系
16. 科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于黑暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如表所示。下列说法错误的是（ ）
组别
光照处理方式
发芽情况
对照组
无光照
不发芽
组1
红光
发芽
组2
红光红外光
不发芽
组3
红光红外光红光
发芽
组4
红光红外光红光红外光
不发芽
A. 红光促进发芽，红外光抑制发芽
B. 对照组无光照不会发芽，改用自然光照射会发芽
C. 种子是否萌发与最后一次光照类型有关
D. 延长相同方式的光照时间，可以促进萌发
17. “淀粉-平衡石假说”认为植物依靠富含“淀粉体”的平衡细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。下列有关叙述错误的是（ ）
A. “淀粉体”可感受重力的方向
B. “淀粉体”能将重力信号转换成运输生长素的信号
C. 茎的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使茎背地生长
D. 根的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使根向地生长
18. 行为调节学说认为，随着种群密度的增加，处于支配地位的个体占满有利地段，剩余的个体只好生活中不利地段（常缺乏食物及保护条件）或者往其他地方迁移，从而限制了种群的增长，使种群密度维持在相对稳定的水平上。下列说法错误的是（ ）
A. 处于支配地位的个体迁出相对较少
B. 处于支配地位的个体生活环境较理想，个体间不存在生存斗争
C. 不同个体占据不同的地段，有利于合理分配食物和栖息场所
D. 种群密度的稳定依赖负反馈调节机制
19. 存活曲线是依照物种的个体从幼年到老年所能存活的比率所做出的统计曲线。在活曲线主要有三种类型，Ⅰ型早期死亡率很低，在接近生理年龄前只有少数个体死亡，但达到一定生理年龄后，死亡率会迅速上升；Ⅱ型各年龄的死亡率基本相同；Ⅲ型早期死亡率很高，但达到某一年龄后，死亡率就会变低并且保持稳定。下列说法错误的是（ ）
A. 若统计观察的对象超出生理年龄，则存活曲线的类型会发生改变
B. 存活曲线能反映出生物易受伤害的年龄，有助于对濒危物种进行保护
C. 人类以及一些大型哺乳动物的存活曲线符合Ⅰ型，出生率明显低于Ⅲ型
D. 气候条件的改善，食物和空间资源的增加都会影响存活曲线
20. 自然界的某些变化可能导致种群中个体数量发生改变，下列关于种群数量变化原因的分析，错误的是（ ）
A. 图①曲线用于指导防治害虫，在a点开始防治很难达到理想效果
B. 若图②表示某湖泊的草鱼数量，则b点后发生的变化主要是由于草鱼繁殖能力太强
C. 图③中c点后发生变化的原因可能是该种群在竞争中处于不利地位
D. 若图④表示草原生态系统中某羊群的数量，则d点后发生的变化可能是过度放牧所致
21. 如图是人体内有关神经调节和体液调节的部分结构示意图，图中 A、B 和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。回答下列问题：
（1）图 1 中兴奋从 A 传到 B 导致 B 兴奋，c 的膜内电位变化是 ______。
（2）图 2 中人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至体温调节中枢下丘脑，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和 ______（填序号）的含量升高，产热增加。
（3）图2中血糖含量降低时，会刺激 ______细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是 ______。
（4）图2中下丘脑通过垂体调节甲状腺的分泌属于激素分泌的 ______调节，甲状腺通过分泌激素调节全身细胞的代谢体现了细胞膜的 ______的功能。
（5）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于 ______病。临床上可以切除 ______来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使细胞因子不能产生，从而减少抗体的产生。
22. 新冠肺炎是近期肆虐全球的一种传染性疾病，它是由新冠病毒（RNA病毒）感染引起来的，可以表现为发烧、咳嗽、乏力、腹泻、肌痛或者咽痛，有的病人还会出现呼吸窘迫、呼吸衰竭以及多脏器的功能的衰竭甚至死亡的情况。请回答下列有关新冠病毒的预防、检测和治疗的考查问题：
（1）新冠病毒的遗传物质为 ______。
（2）新冠病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是 ______。
A.检测出抗体的个体可能检测不到新冠病毒核酸片段
B.检测出新冠病毒核酸片段的个体可能检测不到抗体
C.检测出新冠病毒核酸片段的无症状者不具有感染性
D.核酸检测方法利用了核酸分子杂交和PCR技术
（3）新冠病毒特异性IgM抗体多在发病3-5天后开始出现，当产生IgM的B细胞进入淋巴结，接受辅助性T细胞和抗原呈递细胞的刺激，进一步增殖分化为浆细胞，进而大量产生IgG抗体，并且IgG持续时间较长。结合如图1可知，若检测出 ______抗体阳性可提示该患者近期感染而不是感染时间较长或既往感染。
（4）若某人抗体检测阳性，核酸检测阴性，可能的原因有 ______，与抗体检测相比，核酸检测的优点有 ______。
（5）2022年3月11日，国家卫健委印发《新冠病毒抗原检测应用方案（试行）》，增加抗原检测作为核酸检测的补充手段。抗原检测采用双抗体夹心法，其原理如图2。结合垫处含有足量的、可移动的、与胶体金结合的抗体1，T处固定有抗体2，抗体1和抗体2与新冠病毒表面同一抗原N蛋白的不同位点发生特异性结合，呈红色。C处固定有抗体1的抗体，与抗体1结合也呈红色。检测过程中反复进行了抗原—抗体的特异性结合，若检测结果为阳性，则过程中此特异性结合共发生 ______次。若待测样本中不含新冠病毒，显色结果为 ______，结果为阴性。
（6）有人感染新冠病毒后会发烧，结合图3分析发烧的原因是______
已知布洛芬药物它是一种非甾体类的消炎和止痛的药物，这种药物能使患者的发烧情况得到治疗和缓解。布洛芬的退烧原理，是由于布洛芬具有抑制 ______调节中枢的作用，还可以抑制前列腺素的合成，前列腺素减少，可以加快散热的速度，从而起到降温的作用。
23. 某兴趣小组探究2，4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度，实验结果如表。回答下列问题：
2，4-D溶液浓度（mg/L）
0
a
b
c
d
e
根的平均长度（cm）
3.5
3.9
4.7
4.5
3.9
3.2
（1）用不同浓度2，4-D溶液处理月季枝条时可采用浸泡法，该方法要求在遮阴和空气湿度 ______（填“较高”或“较低”）的地方进行处理，目的是 ______。
（2）根据表中实验结果 ______（填“能”或“不能”）判断2，4-D溶液对月季扦插枝条生根具有低浓度促进，高浓度抑制的作用，依据是 ______。
（3）据此表判断，2，4-D溶液最适浓度范围为 ______。
A.a-b
B.b-c
C.a-c
D.无法确定
（4）实验时，兴趣小组配制了a～e浓度的备用液，准备再次使用a浓度和d浓度的2，4-D溶液时，发现其标签已污损，无法辨认。请你结合表中实验结果，设计实验确定这两组备用液的浓度：（写出实验思路，预期结果及结论）。
实验思路：______。
预期结果及结论：______。
24. “种群存活力分析”是一种了解种群灭绝机制的方法，该方法以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准。研究人员用这种方法对某地大熊猫的种群存活力进行了分析，研究了初始种群规模、环境阻力的大小对大熊猫存活力的影响，结果如图。回答下列问题：
（注：环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长因素。）
（1）当环境阻力为0.01时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为 ______。
（2）由图可知，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会 ______（填“增大”“减小”或“不变”），维持种群存活的最小初始种群规模会 ______（填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）当环境阻力为0，初始种群规模不小于40只时，推测该地大熊猫的种群数量增长方式为 ______，原因是 ______。
（4）对大熊猫的种群存活力分析，常需调查种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等，它们属于种群的 ______特征，建立自然保护区，给大熊猫以更宽广的生存空间，改善他们的栖息环境，从而提高 ______，是保护大熊猫的根本措施。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、分析图可知，A是血浆，D是细胞内液，A错误；
B、由分析可知A是血浆，B是组织液，C是淋巴，与组织液和淋巴液相比，血浆中蛋白质含量最多，B正确；
C、由分析可知A是血浆，B是组织液，C是淋巴，其渗透压大小主要与其中无机盐的含量有关，C正确；
D、细胞膜具有选择透过性，因此图中1、2、3、4双向渗透的物质是能透过细胞膜的小分子物质，D正确；
故选：A。
图中A是血浆，B是组织液，C是淋巴，D是细胞内液
本题结合图示考查内环境的组成，要求识记内环境的组成成分，然后再根据所学的知识，对选项作出准确的判断。
2.【答案】C
【解析】解：A、质量分数为5%的NaHCO3溶液为pH缓冲液，可以调节血浆pH，在治疗酸中毒时，使用质量分数为5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pH，A正确；
B、质量分数为10%的葡萄糖溶液含有的葡萄糖较多，而葡萄糖是细胞呼吸最常用的能源物质，故低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量，B正确；
C、质量分数为5%的葡萄糖溶液与血浆渗透压相等，故静脉注射一定量质量分数为5%的葡萄糖溶液后，血浆渗透压基本不变，但如果葡萄糖被大量消耗，则渗透压会降低，C错误；
D、通过补充或限制某些液体可以维持机体体液平衡，维持机体内环境的稳态，故液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性，D正确；
故选：C。
1、5%的葡萄糖溶液的渗透压和0.9%NaCl溶液的渗透压都与血浆渗透压相同，被称为等渗溶液。
2、血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用生成水，使细胞外液渗透压下降，尿量增多。
3、细胞外液渗透压发生变化，与细胞内液的浓度差发生改变，细胞内液也会发生变化。
本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境稳态的含义及内环境的理化特性，能结合所学的知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：A、婴儿的大脑发育不全，婴儿排尿属于非条件反射，成年人可以有意识地排尿，这种行为受大脑皮层支配，是一种条件反射，A正确；
B、排尿反射不仅受脊髓的控制，也受大脑皮层的调控，B正确；
C、排尿反射是非条件反射，其低级中枢在脊髓，如果没有高级中枢的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全，也不能受意识控制，C正确；
D、副交感神经兴奋，会使膀胱缩小，利于排尿，交感神经兴奋，不会使膀胱缩小，D错误；
故选：D。
1、负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。
2、位于脊髓的低级中枢受大脑中相应的高级中枢调控。
本题考查了反射等相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
4.【答案】D
【解析】解：A、据图可知，甲图中电流表的两端分别连在膜内和膜外，受到左侧刺激后，能产生一次电位变化，测量结果对应图丙；乙图中电流表的两端都连在膜外，受到左侧刺激后，能产生两次电位变化，测量结果对应图丁，A正确；
B、静息电位的形成是由于钾离子外流形成，甲图中细胞外液K+浓度增大，钾离子不容易外流，静息电位绝对值降低，B正确；
C、在受到左侧刺激后，乙图中两电极处都会出现电位变化，增大乙图中两电极之间的距离，测量结果中两曲线间距变大，C正确；
D、只要是适宜强度的刺激就能产生动作电位，动作电位的大小与刺激强度无关，D错误。
故选：D。
静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
本题考查兴奋在神经纤维上传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】B
【解析】A、模式Ⅰ中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋，释放抑制性神经递质，反过来抑制兴奋性神经元的活动，体现了神经调节中的负反馈调节机制，A正确；
B、模式Ⅱ中，④兴奋后释放的神经递质是兴奋性神经递质，进入突触间隙，导致③、⑤都兴奋，B错误；
C、⑦兴奋后释放神经递质使⑨兴奋，而⑧兴奋后会抑制⑦释放神经递质，导致⑨不兴奋，C正确；
D、在屈肘反射中，肱二头肌兴奋收缩的同时肱三头肌受到抑制而舒张，说明同时进行并没有时间的先后性，属于模式Ⅱ的调节模式，D正确。
故选：B。
1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来有作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中的非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
2、神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突相接触，共同形成突触。
3、当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小体受到刺激，会释放一种化学物质-神经递质。神经递质经过扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，引发一次新的神经冲动。
本题为识图题，考查学生对神经中枢产生抑制的机制的三种模式，需要学生灵活运用所学知识解决实际问题，难度适中。
6.【答案】B
【解析】解：A、DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙的多巴胺重新摄入突触前膜的细胞质，病毒与DAT结合能够抑制突触间隙内多巴胺的重新摄入，A正确；
B、神经递质通过扩散的方式在突触间隙中移动，这过程不消耗能量，B错误；
C、多巴胺属于一种兴奋性的神经递质，作用于突触后膜会引起突触后膜电位由外正内负变为外负内正，C正确；
D、冰毒可与DAT结合引起突触间隙中多巴胺含量的增加，阻止多巴胺的回收，该生理效应会造成突触后膜上受体减少，D正确。
故选：B。
DAT是一个双向载体，它的重要作用是将突触间隙内多巴胺重新摄入突触前的细胞质，从而终止多巴胺生理效应；冰毒可与DAT结合引起突触间隙中多巴胺含量的增加从而使突触后神经元持续兴奋。
本题的知识点是突触的结构和功能，兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递的特点，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键。
7.【答案】A
【解析】解：A、下丘脑分泌促激素释放激素和抗利尿激素，促激素是由垂体分泌的，A错误；
B、下丘脑的渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，B正确；
C、下丘脑有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢，C正确；
D、下丘脑能够将渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层；D正确；
故选：A。
下丘脑是内分泌系统的总枢纽，下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡；
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢。
本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
8.【答案】C
【解析】解：A、分析实验结果可知，肥鼠一正常鼠连体组的“肥鼠”食欲恢复正常，肥胖症消失而“糖鼠-正常鼠”连体组，“糖鼠”仍然不停进食，维持肥胖，故推测肥鼠是因为吃得多而肥胖，糖鼠是因为体内胰岛素分泌有问题，肥胖原因不同，A正确；
B、胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，需要与受体结合后起作用，糖鼠可能是细胞表面缺少胰岛素的受体，导致没有办法降低血糖而肥胖，B正确；
C、假说为“两种小鼠血液中缺乏抑制肥胖（或食欲）的物质”，其中肥鼠与正常鼠制成连体鼠肥鼠食欲和体重下降，正常鼠正常，说明肥鼠体内缺乏抑制因子，故与正常鼠连通后可恢复正常，可以证明假说， C错误；
D、将胖鼠和糖鼠进行连体，胖鼠食欲减退，体重减轻，因为胖鼠虽然身体较胖，但是它体内的胰岛素分泌和细胞表面胰岛素受体是正常的，只是吃的较多，而糖鼠胰岛素分泌或者细胞表面的胰岛素受体异常，血糖较高，最终胖鼠食欲减退，体重减轻，D正确。
故选：C。
分析题意可知，本题目的是探究糖鼠和肥鼠肥胖的成因，通过①单独糖鼠、②单独肥鼠、③糖鼠与正常鼠制成连体鼠、④肥鼠与正常鼠制成连体鼠等进行实验，实验中应遵循单一变量原则，如①和②对照，①和③对照，②和④对照得出结论，实验中应该控制无关因素的干扰，保证相同目适宜。
本题考查内分泌系统的组成和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9.【答案】C
【解析】解：A、从图中可以看出产热速率和散热速率都是从b点开始改变的，可以判断环境温度是从b点开始下降的，甲表示散热速率，乙表示产热速率，A正确；
B、乙曲线是产热速率的变化曲线，bd时间段的逐渐升高可能是人体血液中甲状腺激素和肾上腺素含量升高引起的，B正确；
C、甲曲线为散热速率的变化曲线，bd时间段的变化是环境温度降低弓|起的，但cd时间段的变化是体温调节如皮肤血管收缩等因引起的，C错误；
D、由于在ab时间段及d点以后的时间段，两条曲线重合，说明产热速率和散热速率相等，体温维持相对稳定，D正确；
故选：C。
1、外界环境温度降低后，人体为维持体温，机体增加产热，减少散热，则甲表示散热速率，乙表示产热速率。
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
本题以图形为载体，考查了体温调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
10.【答案】B
【解析】解：A、神经递质不需要通过血液运输，神经递质可位于组织液，A错误；
B、由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，且存在反馈调节，B正确；
C、CRH不能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合，C错误；
D、肾上腺糖皮质激素的分泌存在反馈调节，故不会导致其分泌量过多，D错误。
故选：B。
题图分析：CRH为下丘脑分泌的促肾上腺糖皮质激素释放激素，CRH作用的靶器官是垂体，ACTH为垂体分泌的促肾上腺糖皮质激素，ACTH作用的靶器官是肾上腺。
本题主要考查生物体内神经--激素调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、流感病毒表面的血凝素（HA）和神经氨酸酶（NA）等蛋白是其身份标签，免疫细胞依靠自身表面的受体来辨认它们， A正确；
B、白细胞介素-2属于细胞因子，辅助性T细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2，B正确；
C、B细胞受到流感病毒和辅助性T细胞的双重信号刺激后被激活，增殖分化成的浆细胞才能分泌抗体，C错误；
D、为了防止流感病毒的传播，可以控制传播途径、控制传染源等，饭前便后洗手和室内定期通风属于控制传播途径，D正确。
故选：C。
体液免疫过程为：病原体侵入机体后，一些病原体直接与B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。
本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
12.【答案】B
【解析】解：A、⑤是B淋巴细胞，④表示辅助性T细胞，A错误；
B、该图只显示了体液免疫和细胞免疫的部分过程，比如没有显示抗原直接刺激B细胞的过程，B正确；
C、②表示抗体，经过体液运输结合病原体，形成沉淀或细胞集团，进而由吞噬细胞进行吞噬消灭，C错误；
D、相同抗原再次侵入时，⑦记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速分泌抗体，记忆B细胞不能分泌②抗体，D错误。
故选：B。
该图表示体液免疫和细胞免疫过程，图中①表示抗原，②表示抗体，③表示受体，④表示辅助性T细胞，⑤表示B细胞，⑥表示浆细胞，⑦表示记忆B细胞，⑧表示细胞毒性T细胞，⑨表示记忆T细胞。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
13.【答案】C
【解析】解：A、癌细胞的形成过程发生了基因的突变，核酸发生了改变，蛋白质也发生了改变，A错误；
B、基因突变是癌细胞产生的根本原因，致癌因子是癌变的外界因素，B错误；
C、如图所示，逃逸癌细胞与正常细胞表面都有与PD-1蛋白识别的物质，从而不被攻击，C正确；
D、PD-1抑制剂类药物会使NK细胞清除癌细胞，D错误。
故选：C。
1、免疫疗法的靶点是正常免疫细胞，通过激活人体自身的免疫细胞，让免疫细胞去杀死癌症细胞。免疫疗法不直接损伤机体，反而增强免疫系统，可以治疗多种癌症。对很多病人都有效，可以抑制癌细胞的增殖，复发率低。
2、癌细胞的主要特征：（1）无限增殖；（2）形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。
本题主要考查癌细胞的概念及主要特征、细胞癌变的原因及防治的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
14.【答案】D
【解析】解：A、生长素属于植物激素，植物激素不直接参与细胞代谢，A错误；
B、分析题意，途径①为细胞膜上的生长素结合蛋白（ABP）可能起接收细胞外生长素信号的作用，并将细胞外信号向细胞内传导，故细胞膜上存在运输生长素的载体， B错误；
C、生长素属于植物激素，一经与靶细胞结合并起作用后就被灭活，C错误；
D、生长素主要促进细胞核的分离，与细胞分裂素等其他多种激素协调促进细胞分裂，D正确；
故选：D。
生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
本题考查了生长素的作用等，旨在考查学生提取题干信息的能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
15.【答案】A
【解析】解：A、由题干可知激素甲是由色氨酸经过一系列反应转化而来，故激素甲为生长素；激素乙的合成部位主要是根尖，故激素乙为细胞分裂素，A错误；
B、去顶芽前，侧芽部位的生长素既有顶芽极性运输而来也有侧芽自身产生的，B正确；
C、激素中主要由根尖部位合成的是细胞分裂素，从图中信息可知该激素具有促进侧芽生长的作用，C正确；
D、去除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，低浓度生长素促进生长，细胞分裂素促进细胞分裂，故两者在侧芽生长方面具有协同作用，D正确。
故选：A。
据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，图中符合这样变化规律的是激素甲生长素。侧芽部位生长素浓度降低，而细胞分裂素的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。
本题以图形为载体，考查了植物激素的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
16.【答案】D
【解析】解：A、结合分析可知，红光照射下莴苣种子发芽，远红光照射后不发芽，远红光照射后再提供红光照射会发芽，故可得出结论红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽，A正确；
B、据分析可知，红光促进莴苣种子发芽，红外光照射下莴苣种子不发芽，自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光的反应远比远红光敏感，因此各组的种子若用自然光照射，均会发芽，B正确；
C、据表对比第2组、第3组合第4组结果可知，莴苣种子反复照射红光和红外光时，种子是否萌发取决于最后照射的是哪种光，若最后一次是红光则会发芽，最后一次是红外光，则不发芽，C正确；
D、从题干分析，该实验的主要目的是探究种子的萌发是否需要光以及光的种类，无法得出延长相同方式的光照时间，可以促进萌发，D错误；
故选：D。
分析表格可知，1组和3组均发芽，2组和4组不发芽，可推测莴苣种子发芽与否，与最后一次照射的是红光还是红外光密切相关，最后一次是红光则会发芽，最后一次是红外光，则不发芽。
本题以图表为载体，考查了环境因素参与调节植物生命活动的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】D
【解析】解：A、由题干信息可知，植物依靠富含“淀粉体”的平衡细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，所以，“淀粉体”可感受重力的方向，A正确；
B、由题干可知，平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，说明“淀粉体”能将重力信号转换成运输生长素的信号，C正确；
C、由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，C正确；
D、植物的根系在生长过程中由于重力的作用近地的一面生长素浓度高，高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用，根的近地侧生长素分布较多，细胞生长受抑制；根的远地侧生长素分布较少，细胞生长快，使根向地生长，D错误。
故选：D。
生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；不同植物器官对生长素敏感性不同，根最为敏感，其次是芽，茎最不敏感；根向地生长、茎背地生长的原因（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）：地心引力 →横向运输（远地侧→近地侧）→生长素分布不均匀→近地侧浓度高。
本题考查生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
18.【答案】B
【解析】解：A、由于处于支配地位的个体占据了有利地段，所以其迁出相对较少，A正确；
B、处于支配地位的个体生活环境较理想，但个体间仍存在斗争，如对配偶、食物的争夺等，B错误；
C、不同个体占据不同地段，有利于合理分配食物和栖息场所，C正确；
D、行为调节学说认为，当种群密度上升至一定程度时，可以利用增大死亡率和迁出率、降低出生率的方法降低种群密度，维持种群密度的稳定，即种群密度过高时降低种群密度，进行负反馈调节，D正确；
故选：B。
根据题目可知：当种群密度增大时，种群中弱势个体将位于不利地段生活或迁往其它地方，从而造成种群出生率下降、死亡率和迁出率.上升，使得种群中个体数目减少。种群密度维持稳定。
本题考查种群密度的影响因素，需明确种群的数量特征（迁入率与迁出率、出生率与死亡率）如何影响种群密度。
19.【答案】B
【解析】解：A、根据题意分析，统计观察的对象超出生理年龄，则存活曲线的类型会发生改变，A正确；
B、为生态学依照物种的个体从幼体到老年所能存活的比率，所做出的统计曲线，不能反映出生物易受伤害的年龄，B错误；
C、Ⅰ型早期死亡率很低，在接近生理年龄前只有少数个体死亡，但达到一定生理年龄后，死亡率会迅速上升，人类以及一些大型哺乳动物的存活曲线符合Ⅰ型，C正确；
D、气候条件的改善，食物和空间资源的增加都会影响存活曲线，D正确。
故选：B。
存活曲线，由美国生物学家雷蒙•普尔在1928年提出，为生态学依照物种的个体从幼体到老年所能存活的比率，所做出的统计曲线，以存活数量的对数值为纵坐标，以年龄为横坐标作图，从而把每一个种群的死亡--存活情况绘成一条曲线，这条曲线即是存活曲线．
存活曲线的基本类型：
Ⅰ型（凸型）：曲线凸型．绝大多数个体都能活到生理年龄，早期死亡率极低，但一旦达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，如人类、盘羊和其他一些哺乳动物等．Ⅱ型（直线型）：曲线呈对角线型．种群各年龄的死亡基本相同，如水螅．小型哺乳动物、鸟类的成年阶段等． Ⅲ型（凹型）：曲线凹形．生命早期有极高的死亡率，但是一旦活到某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如鱼类、很多无脊椎动物等．
本题考查存活曲线的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
20.【答案】B
【解析】解：A、防治害虫应在害虫数量达到之前效果最好，在a点开始防治很难达到理想效果，A正确；
B、K值表示环境容纳量，主要受环境条件的限制，若图②表示某湖泊的草鱼数量，K值变化与环境资源量有关，与物种的繁殖能力关系不大，故b点后发生的变化不是由于草鱼繁殖能力太强导致，B错误；
C、图③中c点后种群在竞争中处于不利地位后，其数量可能会急剧减少，C正确；
D、若图④表示草原生态系统中某羊群的数量，过度放牧可以使羊群数量在短时间内增加，然后会因草场生态被破坏而减少，D正确。
故选：B。
据图分析，曲线①表明，生态系统在受到较小干扰（种群数量大于K）时，由于生态系统具有自动维持平衡的能力，种群数量迅速恢复原有状态；曲线②表明该种群数量增加并且达到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界变化，如增加营养、空间等，环境条件更加优良；③表明因为外界破坏超过生态系统的自我调节能力，生态系统崩溃，表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度；曲线④表明该种群个体数量突然过度增加，导致环境中生物容纳量（K值）下降曲线。
本题考查环境容纳量的相关知识，意在考查考生识图和分析图形的能力，关键是理解同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。
21.【答案】负电位变正电位 ② 胰岛A 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 分级 进行细胞间信息交流 自身免疫 胸腺
【解析】解：（1）静息时，c处的膜内为负电位，当兴奋从A传到B导致B兴奋时，c处膜内电位由负电位变为正电位。
（2）人体受到寒冷刺激后，传出神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和②甲状腺激素分泌增加，促进代谢，增加产热，以维持体温相对稳定；
（3）血糖含量降低时，会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和非糖物质的转化为葡萄糖，使血糖浓度升高，以维持血糖浓度相对稳定。
（4）下丘脑通过垂体调节甲状腺的分泌属于激素分泌的分级调节，甲状腺细胞通过分泌激素调节全身细胞的代谢体现了细胞膜的进行细胞间信息交流的功能。
（5）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫病。临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，因为胸腺是T细胞发育成熟的场所，因此切除该器官能抑制T细胞的发育，使细胞因子不能产生，从而减少抗体的产生。
故答案为：
（1）负电位变正电位
（2）②
（3）胰岛A；促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
（4）分级；进行细胞间信息交流
（5）自身免疫；胸腺
分析题图可知：图示是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，其中A为突触小体，B为突触后神经元，a为突触小泡，b为突触间隙，c为突触后膜；①表示促甲状腺激素释放激素，②表示甲状腺激素，③表示促甲状腺激素。
熟知神经调节、免疫调节以及甲状腺激素分泌的调节过程是解答本题的关键，能正确辨析图中的信息是解答本题的前提。
22.【答案】RNA C IgM 可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗 早期诊断、灵敏度和特异性高 3 只有C处出现红色 人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。 体温
【解析】解：（1）新冠病毒是RNA病毒，因此新冠病毒的遗传物质为RNA。
（2）A、机体通过产生较多的抗体从而将新冠病毒彻底消灭，故患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况，A正确；
B、体液免疫需要经过一段时间才会产生抗体，所以感染早期会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况，B正确；
C、感染该病毒的部分人由于其机体自身免疫力强而未出现症状，但其体内具有活性病毒，故检测出“新冠”核酸片段的无症状者具有感染性，C错误；
D、结合分析可知：核酸检测方法利用了核酸分子杂交和PCR技术，D正确。
故选：C。
（3）由图1可知，IgG抗体的产生晚于IgM抗体，但在体内的持续存在时间长于IgM抗体。在感染的过程中IgM首先出现，但是持续时间不长，是近期感染的标志。
（4）若某人抗体检测阳性.，核酸检测阴性，可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗，体内的抗体已经将病毒清除。因此与抗体检测相比，核酸检测具有早期诊断、灵敏度和特异性高等优点。
（5）若检测结果为阳性，则新冠病毒表面抗原N蛋白的结合位点会先与结合垫处的可移动抗体I结合，随着抗体I移动到T线处，新冠病毒表面同一抗原N蛋白的不同位点在T线处与抗体2结合，呈红色，结合垫处未与新冠病毒表面抗原N蛋白结合的抗体1在移动到C线处会与抗体I的抗体结合，也呈红色。因此抗原与抗体的特异性结合共发生了三次。若待测样本中不含新冠病毒，则T线处的抗体2不能与新冠病毒表面抗原N蛋白结合，不会显示红色，只有结合垫处的抗体1与C线处的抗体1的抗体结合，显示红色。因此若只有C处出现红色，则说明结果为阴性。
（6）人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。是由于布洛芬具有抑制体温调节中枢的作用，还可以抑制前列腺素的合成，前列腺素减少，可以加快散热的速度，从而起到降温的作用。
故答案为：
（1）RNA
（2）C
（3）IgM
（4）可能是感染过新冠病毒刚康复或成功接种新冠疫苗；早期诊断、灵敏度和特异性高
（5）3；只有C处出现红色
（6）人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，使调定点升高至38.5℃。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑促进垂体释放促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的甲状腺激素增多，进而使产热增多，出现发烧。
体温
抗体检测是利用抗原抗体杂交的原理检测病毒的有无，若病毒表达量低则误差较大，而核酸检测是检测病毒的RNA，通过RNA逆转录形成的DNA，再对其进行荧光定量PCR，检测荧光含量，由于PCR可以对核酸进行扩增，因此即使病毒含量少也能检测出来，适用于病毒早期的检测，且准确率高于抗体检测。
本题考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
23.【答案】较高 防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变 能 与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长 C 用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条。 若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度
【解析】解：（1）浸泡法是指将枝条浸泡在相应的溶液中看枝条生根的情况，为了防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变，因此浸泡法要求在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。
（2）两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，根据表中从0-b根的长度增长以及c-e根的长度下降来看，可以判断2，4-D的两重性。与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长。
（3）据表格分析可知，在b浓度下，根的平均长度最长，若需要寻找2，4-D溶液最适浓度范围，则需要在b浓度左右进行浓度梯度的缩小，故范围为a-c。
故选：C。
（4）实验思路：用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条。
预期结果：若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度。
故答案为：
（1）较高 防止溶液中的水分挥发，溶液浓度改变
（2）能 与0对照组相比，abcd四组根平均长度均大于对照组，说明低浓度促进生长，而e浓度下，根平均长度低于对照组，说明高浓度抑制生长
（3）C
（4）用试管分别取等量的两种溶液，加入等量的清水进行稀释，再用等量的稀释好的溶液配合浸泡法处理月季枝条 若根的平均长度小于3.9cm,则为a浓度；若根的平均长度大于3.9cm,则为d浓度
生长素是第一个被发现的植物激素。生长素中最重要的化学物质为3-吲哚乙酸。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。2，4-D是人工合成的生长素的类似物，在生产上应用广泛。
本题主要考查生长素类似物的实验结果分析以及实验原理，要求学生有一定的分析处理问题的能力。
24.【答案】60只 增大 增大 J型增长 环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件 数量 环境容纳量
【解析】解：（1）若以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活为标准，据图中曲线可知，当环境阻力为0.01时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为60只。
（2）据图分析可知，随着环境阻力的增大，种群的灭绝率越高，即种群的灭绝可能性会增大；维持种群存活的最小规模会增大。
（3）若环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件，此种条件下种群的增长曲线为J型增长。
（4）种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等均属于种群的数量特征；建立自然保护区，给大熊猫以更宽广的生存空间，改善他们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。
故答案为：
（1）60只
（2）增大 增大
（3）J型增长 环境阻力为0，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件
（4）数量 环境容纳量
分析图形：自变量为初始种群规模、环境阻力的大小，因变量为大熊猫存活力，图中可以看出，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会增大，维持种群存活的最小初始种群规模会增大。
本题主要考查种群的数量特征以及数量变化，意在考查学生通过分析曲线图的能力，理解种群数量变化的一般规律，能读懂题图信息是解题的突破口。
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