政治 (道德与法治)七年级下册青春萌动教学设计

课  题

　　2.2青春萌动

课 时

1课时

教学目标

道德修养：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。

健全人格：让学生充当活动主体，发挥学生学习主动性，面对异性交往的困惑，获得理解、认识。

责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心里，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的正确价值观。

教学重点

1.   异性间交往的意义
2.   对异性朦胧情感的处理

教学难点

对异性朦胧情感的处理

教学方法

情境教学法、活动探究法

教

学

过

程

一、新课导入

【游戏导入】

教师：刚刚同学们同老师问好了，在开始今天的课程之前我想请大家向你身边的同学问好。

教师：在刚才的活动中，老师发现大家第一步第二步都做得很坦然，但是到要拥抱的时候，大家都只抱了自己的同性同学。这是为什么呢？

当我们步入青春期，我们与异性之间会产生一些朦胧的情感，有一些心理萌动。那我们该如何同异性同学交往，处理好这种朦胧的情感呢？接下来就让我们一起来学习——青春萌动。

二、新课讲授

第一目：异性朋友

活动一：畅所欲言聊变化

         开始观察异性同学

         注意自己的外貌、举止

         异性在场，想展示自己

         关注对异性的讨论、兴趣爱好

         希望得到异性的赞美

         频繁与异性交流

         ......

教师：是什么原因导致我们开始出现这些行为的？

知识小结：1、青春期心理萌动的含义、表现：P18

含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

活动二：观点鲜明表立场

教师：由于学生们开始出现心理萌动，有些学校就颁布了一些规定，接下来我们一起看一看两个学校的倡议。

你赞同哪种倡议？请说明理由

你认为如何正确与异性交往？

知识小结：2、异性间交往的意义/作用/重要性：P19

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。    

（2）我们能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。

（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

教师：制定这样的规定，表明学校担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

担心：男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过密、早恋等现象；

合理之处：

①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。

②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。

知识小结：3、与异性交往的原则：P19

内心坦荡、言谈得当、举止得体

第二目：异性感情

教师：通过刚才的学习我们知道了青春期心理萌动是很正常的，异性朋友间的交往也有着重要意义，只要我们把握适当的原则。但是呢，老师还是会收到这样的来信。让我们一起看一看小哲的来信，帮他解答一下困惑。

活动三：集思广益答疑惑

怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？

这种朦胧情感是青春成长中的正常现象，但这不是真正的爱情。

知识小结：4、怎样正确认识与处理对异性的朦胧情感？

①相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。

板

书

设

计

教

学

反

思