2023新教材高考语文二轮专题复习专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第3讲分析诗歌中的人物形象课件

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人物形象一直是古代诗歌阅读考查的热点，主要涉及对人物形象性格特征的概括、人物形象心理状态的分析、人物形象作用的分析、人物形象描写手法的概括和分析等。
典例1 阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。北塘避暑【注】韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦，万柄莲香一枕山。【注】　大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。B．颔联中的“清风”，一语双关：指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”。C．颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见；“岭云含雨”是远景，仰观所见。D．诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲、青青山峦，愁苦又涌上心头。
解析：D项“愁苦又涌上心头”错误。尾联的意思是：酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。诗人不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”，这句诗衬托出诗人胸襟的清高脱俗。
(2)诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。
答案：①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以“水鸟得鱼”自享其乐、“岭云含雨”来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。
解析：首联描写诗人在林塘消夏，荡涤了暑热烦闷，“旷然”写出诗人摆脱了尘寰的炎热和烦恼，看出其胸襟旷然；颔联以感谢无价清风慷慨的赐予，展现诗人悠闲自在的形象，显示诗人心怀的淡泊；颈联写俯仰所见眼前景物，一为近景，一为远景，深含恬然自足、任随自然的人生哲理；尾联别出心裁，以“万柄莲香一枕山”作为清心澄虑的醒酒之物，衬托出诗人潇洒出尘的风致。
典例 2 阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。送程、刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。天外飞霜下葱海【注】，火旗云马生光彩。胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。【注】　葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。唐代安西都护府在此设葱岭守卫。
(1)下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。B．诗歌选取了“积雪”“银鞍”“火旗”“草绿”等意象，色彩鲜明，画面感极强。C．诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。D．诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会。
解析：整首诗歌都是以诗人的口吻在写。最后两句的意思是：边塞胡尘清静的时候就要到了，长安草绿的时候，我在这里等待你们凯旋。这两句设想的是诗人自己等待友人归来。故D项“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误。
(2)诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。
答案：①雄才大略：通过安西幕府材雄很多，且都称道友人，侧面衬托出友人的雄才大略；②器宇非凡：身穿闪亮的“绣衣貂裘”，且出“紫宫”，马配“银鞍”，表现友人身份高贵不凡、器宇非凡；③富有才华：通过“飞书走檄如飘风”这一动作描写，说友人善写檄文，很有才华；④勇敢无畏：“天外飞霜”的恶劣条件下，友人义无反顾“下葱海”，看出其勇敢，从旗帜如火、战马如云，看出军队仪仗盛大，也衬托出友人的英武气概。
解析：诗歌一、二句总写，交代安西幕府才俊豪雄中鼎鼎有名的就数你们三位，“喧喧惟道”这是大家的说法，属于侧面衬托。接下来六句展开具体描写：穿的是明如白雪的“绣衣貂裘”，骑的是“银鞍马”，从外在形态上描写其身份高贵，分析出其器宇不凡；“飞书走檄”的笔法快如飘风，说明其富有才华；“天外飞霜下葱海，火旗云马生光彩”是说天外飞霜正纷飞落下安西的葱岭瀚海，友人一去，火红的旗帜、云飞似的骏马顿生光彩，一面是恶劣环境，一面是勇往直前，可知其勇敢无畏。
技法点拨1.要分清抒情主人公和诗歌刻画的人物形象。前者即诗人自己，后者是诗人写作对象。只有分清二者，才能厘清角度，全面分析。如【典例1】要求分析诗人的形象，【典例2】要求分析诗中人物的形象。2．要分清主人公的形象类型。如【典例1】可根据诗中的关键词如“旷然”“尘寰”“清风”“长自足”等，看出主人公的旷达、清高的形象。3．以行显性。诗歌中人物的行为细节常常显示出人物的性格特征，考生要能敏锐提取。如【典例2】可根据诗句内容，从衣着、坐骑等外在形态，撰写檄文的动作描绘，面对恶劣环境一往直前的行为，分别概括友人性格特点。
4．要注意评价议论的诗句。这些诗句往往直接或间接描写人物的性格特点。如【典例2】中众人的赞扬，从侧面烘托了人物性格。5．要分清题干要求。注意要求到底是分析还是概括。如果是概括，只需从诗的内容中提炼出要点即可；如果是分析，首先需要概括要点，然后分析。
知识拓展 古诗中常见的人物形象