小学数学人教版二年级上册1 长度单位教学课件ppt
展开2.根据1厘米和1米的实际长度，利用米尺建立他们之间的联系，知道1米=100厘米，培养量感。
1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念，发展空间观念。
3.能用米作单位测量出整米长度的物体，体会测量工具的作用。
知道1米=100厘米，能用米为单位测量物体的长度。
利用米尺进行测量活动。
测量的过程中遇到了什么问题？
用厘米尺量只适合量较短的物体
1米 也可以用字母“m”表示。
小组合作探究：（1）1小格是1厘米，相邻两个数字是一个大格。一个大格有（ ）个小格，所以一个大格有（ ）厘米长。（2）米尺上有（ ）个大格，所以米尺的长是（ ）厘米。
20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100cm = 1m
1.选择合适的单位填空。
米 厘米(1)我们的教室长约7（ ）。(2)课桌高70（ ）。 (3)亮亮的身高是128（ ）。(4)黑板宽约1（ ）。
2.单位换算。(1)1米=（ ）厘米(2)300厘米=（ ）米(3)4米=（ ）厘米(4)800厘米=（ ）米
在Ο里填“>”“<”或“=”。
8厘米○ 8米 3米 ○ 3厘米80厘米 ○ 1米 90厘米 ○ 9米
以小组为单位，在黑板上量出2米长给大家看一看。
用厘米尺、米尺对比测量
量比较长的物体或距离通常用“米”作单位。
走一走，1米大约有几步？
分析：请同学们把米尺放过道上，在过道走走。答案：大约2步。
量出一根长3米的绳子。
分析：拿出准备好的绳子，同桌合作测量。
感知1米的长度。建立米和厘米之间的关系。
1. 感知1米： 米是比厘米更大的长度单位，测量较长的物体长度时，可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。2.米和厘米之间的关系： 1米=100厘米 1m=100cm
1. 自制学具“米尺”（标上刻度）；2. 完成本节《分层作业》。
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