还剩30页未读，
继续阅读
2022-2023学年四川省自贡市八年级下册物理第1次月考模拟题（含解析）
展开
这是一份2022-2023学年四川省自贡市八年级下册物理第1次月考模拟题（含解析），共33页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年四川省自贡市八年级下册物理第1次月考模拟题
一、单选题（3*18＝54）
1．（3分）下列关于一名普通中学生的数据，合理的是（ ）
A．质量约为500g B．重力约为50N
C．密度约为1×103g/cm3 D．体积约为0.05m3
2．（3分）使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
3．（3分）关于重力和重心，下列说法正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下的
B．形状规则的物体的重心不一定在其几何中心上
C．重力的施力物体是地球附近的物体
D．物体的质量跟它所受的重力成正比
4．（3分）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
5．（3分）两只完全相同的弹簧测力计自重均为0.5N，按如图所示的方式（甲正挂、乙倒挂）悬挂起来，钩码重2N，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（ ）
A．2.5N、2.5N B．2N、2.5N C．2.5N、2N D．2.5N、1.5N
6．（3分）关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）
A．沿水平方向用力推课桌没推动，原因是推力小于课桌受到的摩擦力
B．茶杯静止在水平桌面上对桌面的压力是由茶杯发生形变产生的
C．物体不受力的作用时，一定保持静止状态
D．用杯子把水泼出去利用了水受到的惯性作用
7．（3分）如图所示。骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（ ）
A．自行车前轮受到的摩擦力方向向前
B．自行车后轮受到的摩擦力方向向后
C．自行车前轮对地面的摩擦力方向向前
D．自行车后轮对地面的摩擦力方向向前
8．（3分）如图所示，某同学用40N的水平力将一个重10N的物体A压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）
A．40N B．70N C．10N D．30N
9．（3分）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变大
10．（3分）如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）
A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动
C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
11．（3分）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（ ）
A． 铁轨下铺枕木 B． 坦克装有履带
C． 刀刃磨得很薄 D． 书包背带很宽
12．（3分）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（ ）
A．甲为零，乙受到向右的15 N的摩擦力
B．甲、乙都受到向右15 N的摩擦力
C．甲、乙都受到向左15 N的摩擦力
D．甲、乙均受力15 N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力
13．（3分）放在水平桌面上的电视机，属于平衡力的是（ ）
A．桌子受到的重力和电视机对桌面的压力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
14．（3分）前行的公交车内，某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起，公交车正在（ ）
A．直行急加速 B．直行急刹车 C．向左急转弯 D．向右急转弯
15．（3分）如图，有三个均匀实心圆柱体甲、乙、丙，静止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（ ）
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙
C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙
16．（3分）如图某同学梳理教材中相关的物理知识，分析不正确的是（ ）
A．所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B．锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上
C．实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，是利用了科学推理法
D．用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体形状
17．（3分）如图，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是（ ）
A．两手指受到的压力相同，左手指受到的压强较大
B．两手指受到的作用效果相同，右手指受到的压强较大
C．两手指受到的压力相同，右手指受到的作用效果更明显
D．两手指受到的压强相同，左手指受到的压力较大
18．（3分）如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是（ ）
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
二、填空题（每空1分，共12分）
19．（3分）利用如图所示的装置来探究重力的方向是怎样的，随着α角的改变，悬线OA与水平面的夹角将 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线OA，小球A将沿 方向运动。如果将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明桌面 （选填“水平”、“C侧低”或“B侧低”）。
20．（3分）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于 （选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受水平推力 （选填“小于”、“等于”或“大于”）物体所受摩擦力。第7秒时物体所受摩擦力为 N。
21．（3分）仔细观察图甲，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；观察图乙发现，将滑动变为 的方式可以 摩擦。
22．（3分）装满液体的轻质密闭圆台形容器如图放置在水平地面上。若将该容器倒置放置，则容器对水平地面的压强将 ，液体对容器底的压强将 ，液体对容器底部的压力将 。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
三、作图题（2*2＝4）
23．（2分）如图所示，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，作出物体所受力的示意图（不计空气阻力）。
24．（2分）在图中作出小球所受的的弹力。
四、实验题
25．（6分）如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：
（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和 法，根据 来比较压力的作用效果。
（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论： ；
（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强 （相同/不同）。
26．（8分）如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。
（1）小华将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计沿 方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这是利用 的原理测出滑动摩擦力的大小；若第一次拉着文具盒以1m/s的速度做匀速直线运动，第二次以2m/s的速度做匀速直线运动，则拉力F的大小将 ；若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，则文具盒受到的滑动摩擦力将 （后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（2）实验过程中小华发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组同学讨论后，改用图乙所示的装置进行实验，实验中水平向右拉动下面的木板，使文具盒相对地面静止，此后文具盒受到 摩擦力（选填“静”或“滑动”），弹簧测力计示数是3N，接着小华又将签字笔等物品放入文具盒中，重复上述实验，弹簧测力计的示数为4N，可以得出的实验结论是：当接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力越大；
（3）图乙中，小华将木板向右匀速拉出的过程中，拉力F1＝6N时，弹簧测力计的示数4N。若增大拉力，当F2＝8N时，木板受到地面的滑动摩擦力为 N，弹簧测力计的示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
27．（4分）在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响。
（2）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是 。
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片处于 （选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。
（4）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是 。
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．减少阻力对实验结果的影响
D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
五、简答题（1*4＝4）
28．（4分）在乘坐公交车时，有时会发生图中的情景，请你用物理的知识解释产生这一现象的原因。
六、计算题（2+3+3＝8）
29．（8分）如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是0.03m2，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。水的密度是1.0×103kg/m3，g取10N/kg。试求：
（1）水桶底受到水的压强；
（2）水桶底受到水的压力；
（3）水桶对地面的压强。
答案与试题解析
一、单选题（3*18＝54）
1．（3分）下列关于一名普通中学生的数据，合理的是（ ）
A．质量约为500g B．重力约为50N
C．密度约为1×103g/cm3 D．体积约为0.05m3
【分析】此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
解：
A、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右。此选项不符合实际；
B、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右。此选项不符合实际；
C、水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3＝1.0g/cm3左右。此选项不符合实际；
D、中学生的质量约50kg，密度在1.0×103kg/m3左右，体积为V＝＝＝0.05m3．此选项符合实际。
故选：D。
【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
2．（3分）使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
【分析】弹簧测力计是常用的力学测量仪器，这有自己特有的使用规则，对照使用规则我们可判断各选项的说法是否符合要求。
解：
A、使用时，弹簧测力计可测任何方向的力，只要拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以，故A错误；
B、使用前指针校零是一项必须的工作，故B正确；
C、太空中处于失重状态，弹簧测力计测的是拉力不是重力，该实验能够完成，故C正确；
D、超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计，故D正确。
故选：A。
【点评】弹簧测力计作为力学中最常用的测量工具之一，我们应该熟知它的使用规则，并能熟练运用它测量力的大小，这是我们应该掌握的一项基本技能。
3．（3分）关于重力和重心，下列说法正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下的
B．形状规则的物体的重心不一定在其几何中心上
C．重力的施力物体是地球附近的物体
D．物体的质量跟它所受的重力成正比
【分析】（1）重力的方向是竖直向下的；
（2）重力的作用点叫重心，只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心上；
（3）重力是由于地球的吸引而产生的，所以重力的施力物体是地球；
（4）物体的重力与它的质量成正比，比值是一个定值。
解：A、重力的方向总是竖直向下，故A错误；
B、只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心上，故B正确；
C、重力的施力物体是地球，故C错误；
D、物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值，选项中说法是反的，故D错误。
故选：B。
【点评】该题考查重力的概念以及重力的方向、重心，知道重力的方向总是竖直向下，是基础题目。
4．（3分）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
【分析】力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错误；
B、彼此不直接接触的物体间也有力的作用，如磁铁去吸引铁钉，故B错误。
C、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，故C正确；
D、铲车举起重物时，两者有力的作用，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对力的概念的综合了解和掌握，要学会分析和运用。
5．（3分）两只完全相同的弹簧测力计自重均为0.5N，按如图所示的方式（甲正挂、乙倒挂）悬挂起来，钩码重2N，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（ ）
A．2.5N、2.5N B．2N、2.5N C．2.5N、2N D．2.5N、1.5N
【分析】对弹簧测力计所受拉力进行分析，明确其下端所挂的物重可做出判断。
解：乙“倒挂”且在乙弹簧测力计的下端挂了一只钩码，所以，乙弹簧测力计的示数等于乙弹簧测力计的重力加上钩码重，
则乙弹簧测力计的示数F乙＝0.5N+2N＝2.5N；
甲“正挂”，在甲弹簧测力计的下端，挂了一只钩码和乙弹簧测力计，所以，甲弹簧测力计的示数等于乙弹簧测力计的重力加上钩码重，
则甲弹簧测力计的示数为：F甲＝0.5N+2N＝2.5N。
故选：A。
【点评】认真观察图中两弹簧测力计的关系，明确钩码的重和弹簧测力计自身的重，可做出正确的解答，关键是不要忘记乙弹簧测力计的重力。
6．（3分）关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）
A．沿水平方向用力推课桌没推动，原因是推力小于课桌受到的摩擦力
B．茶杯静止在水平桌面上对桌面的压力是由茶杯发生形变产生的
C．物体不受力的作用时，一定保持静止状态
D．用杯子把水泼出去利用了水受到的惯性作用
【分析】（1）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（2）物体由于发生弹性形变而产生的力可以做出判断；
（3）当物体不受力的作用时，处于静止状态或匀速直线运动状态；
（4）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。
解：A、沿水平方向用力推课桌没推动，处于平衡状态，则推力与课桌受到的摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，故A错误；
B、茶杯对桌面有压力的作用，茶杯发生了形变，要恢复原状，就会给桌面一个力，即压力，故B正确；
C、由牛顿第一定律可知，当物体不受力的作用时，可能保持静止状态，也可能保持匀速直线运动状态，故C错误；
D、泼水时，杯子和水是运动的，当杯子受力停止运动时，水由于惯性要保持原来的运动状态而被泼出，故D错误。
故选B。
【点评】本题考查了力与物体运动状态的关系以及惯性，处于基础题。
7．（3分）如图所示。骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（ ）
A．自行车前轮受到的摩擦力方向向前
B．自行车后轮受到的摩擦力方向向后
C．自行车前轮对地面的摩擦力方向向前
D．自行车后轮对地面的摩擦力方向向前
【分析】自行车之所以能够前进，直接原因是地面给它的摩擦力，因为是后轮驱动，所以后轮受到地面对它向前的摩擦力，而前轮不是驱动轮，被后轮推着前进，相对地面向前运动，受到地面对它向后的摩擦力。
解：自行车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮；自行车加速时，后轮对地面有一个水平向后的摩擦力，由于物体间力的作用是相互的所以地面也同时给后轮一个水平向前的摩擦，这个摩擦力驱动自行车向前运动；当前轮向前运动时，地面的摩擦力将阻碍它向前运动，故地面对前轮的摩擦力方向是水平向后；
综上所述，C正确。
故选：C。
【点评】一般情况下，摩擦力的方向和物体运动方向相反，但有时摩擦力的方向与物体运动的方向相同；当物体依靠摩擦力运动时，其摩擦力的方向与物体运动的方向相同，注意区分。
8．（3分）如图所示，某同学用40N的水平力将一个重10N的物体A压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）
A．40N B．70N C．10N D．30N
【分析】物体在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力，由于物体处于静止状态，二力为平衡力，摩擦力的大小等于重力大小。
解：物体在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力，由于物体静止，所以受到的重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以物体与墙壁间的摩擦力是10N。
故选：C。
【点评】本题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是掌握二力平衡的条件，正确判断出平衡力。
9．（3分）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变大
【分析】（1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化。
解：水平面上物体的压力和自身的重力相等，
向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力F不变，
p＝，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，
木板对桌面的压强p变大；
向右缓慢地推木板的过程中，压力和接触面的粗糙程度不变，
摩擦力f不变。
故选：D。
【点评】本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量。
10．（3分）如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）
A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动
C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
【分析】根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
解：因为物体的运动必须用力来改变，若所有的力都消失了，则物体的运动状态将不做任何改变，即仍保持静止状态。
故选：C。
【点评】本题极易出错，其原因就是很多同学只想到了拉力而忽略了重力；应明确，所有的力消失包括重力。
11．（3分）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（ ）
A． 铁轨下铺枕木 B． 坦克装有履带
C． 刀刃磨得很薄 D． 书包背带很宽
【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关：
（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
解：A、铁轨下铺枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强。不符合题意。
B、坦克装有履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小坦克对地面的压强。不符合题意。
C、刀刃磨得很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大刀刃对菜的压强。符合题意。
D、书包背带很宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强。不符合题意。
故选：C。
【点评】知道压强大小的影响因素，掌握增大、减小压强的方法，利用控制变量法，解释生活中有关增大和减小压强的问题。
12．（3分）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（ ）
A．甲为零，乙受到向右的15 N的摩擦力
B．甲、乙都受到向右15 N的摩擦力
C．甲、乙都受到向左15 N的摩擦力
D．甲、乙均受力15 N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力
【分析】（1）判断物体是否受力平衡的方法是先确定研究对象，其次分析受力情况，若满足二力平衡的条件，则受力平衡，若不满足，则不平衡。
（2）解答此题的关键是需要分别把木块甲和木块乙作为研究对象，进行受力分析。
解：（1）由题干中木块乙向右端匀速运动可以得知，木块乙处于平衡状态，故受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲对其向左的摩擦力作用，根据二力平衡的条件可以判断，乙木块受到的摩擦力为15牛，方向水平向左。
（2）如图所示，木块甲静止，木块甲处于平衡状态，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受细绳对其向左的拉力与乙对其向右的摩擦力作用，摩擦力的大小为15N．故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件及摩擦力方向的判断，解决此题的关键是分别以甲或乙为研究对象进行分析，找出相互平衡的力。
13．（3分）放在水平桌面上的电视机，属于平衡力的是（ ）
A．桌子受到的重力和电视机对桌面的压力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
【分析】根据电视静止在桌面的状态，结合二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上来确定哪两个力是平衡力。
解：
A、桌子受到的重力和电视机对桌面的压力大小不等，方向相同，不是平衡力，故A错误；
B、电视机受到的重力和电视机对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，不是平衡力，故B错误；
C、桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，不是平衡力，故C错误；
D、电视机受到的重力和桌子对电视机的支持力都作用在电视机上，等大、反向、在一条直线上，合力为零，是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
【点评】判断两个力是否平衡，关键要看这两个力其是否同时满足二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、共物。
14．（3分）前行的公交车内，某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起，公交车正在（ ）
A．直行急加速 B．直行急刹车 C．向左急转弯 D．向右急转弯
【分析】一切物体，不论是运动还是静止、匀速运动还是变速运动，都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，根据惯性知识进行分析。
解：挂在横杆下的拉手随车一起运动，以公交车为参照物时，拉手向公交车的右侧飘起，是由于拉手具有惯性要保持原来的运动状态，可能是公交车向左急转弯。
故选：C。
【点评】解决本题的关键理解惯性的性质，即保持原来运动状态的性质，一切物体都具有惯性。
15．（3分）如图，有三个均匀实心圆柱体甲、乙、丙，静止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（ ）
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙
C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙
【分析】（1）物体对水平面的压力和自身的重力相等，则实心圆柱体对水平地面的压强p＝＝＝＝＝＝ρgh，根据图示结合题意可知，三个实心圆柱体的高度关系，根据p＝ρgh的变形式ρ＝结合三者对地面的压强相等得出三者的密度关系；
（2）根据图示结合题意可知，三个实心圆柱体的底面积关系，根据p＝＝＝的变形式m＝结合三者对地面的压强相等得出三者的质量关系。
解：AB．因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，实心圆柱体对水平地面的压强p＝＝＝＝＝＝ρgh，
由图结合题意可知，三个实心圆柱体的高度关系为h甲＝h乙＜h丙，
因三者对地面的压强相等，
所以，由p＝ρgh的变形式ρ＝可知，三者的密度关系为ρ甲＝ρ乙＞ρ丙，故AB错误；
CD．由图结合题意可知，三个实心圆柱体的底面积关系为S甲＜S乙＜S丙，
因三者对地面的压强相等，
所以，由p＝＝＝变形式m＝可知，三者的质量关系为m甲＜m乙＜m丙，故C正确、D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了压强公式的灵活运用，关键是知道物体对水平面的压力和自身的重力相等，要注意圆柱体对水平地面的压强p＝ρgh的推导。
16．（3分）如图某同学梳理教材中相关的物理知识，分析不正确的是（ ）
A．所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B．锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上
C．实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，是利用了科学推理法
D．用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体形状
【分析】（1）重力的方向是竖直向下的，利用此原理制成了重锤线；
（2）一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性；
（3）用海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果属于“转换法”；
（4）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态。
解：A、重力的方向是竖直向下的，应用于重锤线，检查墙壁是否垂直；故A正确；
B、当锤柄向下撞击凳子时，锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性继续向下运动，就紧套在锤柄上；故B正确；
C、用海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果属于“转换法”；故C错误；
D、用力压或拉弹簧时，弹簧由于受力而形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；故D正确。
故选：C。
【点评】本题综合考查了重力的方向、惯性、物理学方法、力的作用效果等知识的掌握情况，要注重对实验的理解和分析，这是学习的重点内容之一。
17．（3分）如图，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是（ ）
A．两手指受到的压力相同，左手指受到的压强较大
B．两手指受到的作用效果相同，右手指受到的压强较大
C．两手指受到的压力相同，右手指受到的作用效果更明显
D．两手指受到的压强相同，左手指受到的压力较大
【分析】（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系。手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力。
（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。
解：（1）铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力。所以两手指对铅笔的压力相等。由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等。由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同。
（2）由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p＝可知右边手指受到的压强较大，即右边手指压力的作用效果更明显。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法。
18．（3分）如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是（ ）
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
【分析】液体中某一点到自由液面的距离叫深度，水对容器底压强的大小关系，利用公式p＝ρgh比较。
解：由图知：容器底部a、b、c三处水的深度相同，水的密度确定，由公式p＝ρgh知：此三点受到水的压强相同。
故选：C。
【点评】此题考查的是液体压强的比较，正确判断液体深度是解答液体压强问题的关键。
二、填空题（每空1分，共12分）
19．（3分）利用如图所示的装置来探究重力的方向是怎样的，随着α角的改变，悬线OA与水平面的夹角将 保持不变 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线OA，小球A将沿 竖直向下 方向运动。如果将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明桌面 B侧低 （选填“水平”、“C侧低”或“B侧低”）。
【分析】重力的方向在任何情况下都竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
解：因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变；
重力的方向始终是竖直向下的，用来检查墙壁砌得是否竖直的中垂线就是根据这一原理制成的；
将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明B侧低。
故保持不变；竖直向下；B侧低。
【点评】此题主要考查学生对重力方向的理解和掌握。重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到。
20．（3分）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于 静止 （选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受水平推力 等于 （选填“小于”、“等于”或“大于”）物体所受摩擦力。第7秒时物体所受摩擦力为 2 N。
【分析】（1）由图丙的速度﹣时间图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；
（2）物体做匀速直线运动时，物体的v﹣t图象是一条平行于时间轴的直线，物体处于平衡状态，由此根据图乙判断物体受到的摩擦力大小；
（3）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，由此判断t＝7s时物体受到的摩擦力大小。
解：
（1）由图丙的v﹣t图象可知，在0～2s内，物体的速度为0，所以当t＝1s时，物体处于静止状态，此时的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）由图丙知，4～6s内，物体速度不变，即物体做匀速直线运动，由图乙知此时推力F＝2N，并且水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，所以物体受到的摩擦力f＝F＝2N；
（3）由图丙的v﹣t图象可知，在6～8s内，物体的速度逐渐变小，所以当t＝6s时，推力减小，物体处于减速状态；由于物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力大小不变，所以第7s受到的摩擦力为2N。
故静止；等于；2。
【点评】v﹣t图象、F﹣t图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在。
21．（3分）仔细观察图甲，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关；观察图乙发现，将滑动变为 滚动 的方式可以 减小 摩擦。
【分析】此题考查：①力的大小、方向、作用点称为力的三要素；力的三要素共同影响着力的作用效果。
②在同样的压力下，物体滑动时所受的摩擦力远远大于滚动时所受到的摩擦力。
解：图甲大人和小孩在门上的作用点不同，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关。在图乙中小轮子可以滚动，减小了与地面间的摩擦。
故作用点；滚动；减小。
【点评】正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键。同时此题也考查了减小摩擦力的方法，知道滚动摩擦力相对较小。
22．（3分）装满液体的轻质密闭圆台形容器如图放置在水平地面上。若将该容器倒置放置，则容器对水平地面的压强将 变大 ，液体对容器底的压强将 不变 ，液体对容器底部的压力将 变小 。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
【分析】（1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，且容器的总重力不变，据此可知容器对桌面的压力变化，根据p＝可知容器对桌面的压强变化；
（2）容器倒置前后，液面深度不变，由p＝ρgh可知液体对容器底部的压强变化，根据F＝pS可知液体对容器底部压力的变化。
解：（1）因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且容器的总重力不变，
所以，容器对桌面的压力不变，
由图知受力面积变小，根据p＝可知，容器对桌面的压强变大；
（2）由图可知，盛满的密闭容器倒置前后液体的深度不变，容器的底面积变小，
由p＝ρgh可知，液体对容器底部的压强不变；
由p＝的变形式F＝pS可知，液体对容器底部的压力变小；
故变大；不变；变小。
【点评】本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用。对于形状不规则的容器，计算液体对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强p＝ρgh，再计算液体对容器底的压力F＝pS；对于容器对水平桌面的压力和压强，要先计算压力F＝G，再计算压强p＝。
三、作图题（2*2＝4）
23．（2分）如图所示，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，作出物体所受力的示意图（不计空气阻力）。
【分析】首先分析物体受到的作用力，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，受到向左的合力，即受到水平向左的摩擦力，重力和支持力的作用；然后根据力的图示的方法来作图。
解：物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，竖直方向上有重力和支持力，重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反；
受到水平向左的摩擦力，作用点都在物体的重心，标出箭头、字母，如图所示。
【点评】能否正确分析物体在水平和竖直方向上的受力情况，是本题的解题关键所在。
24．（2分）在图中作出小球所受的的弹力。
【分析】据图可知，此时小球所受的弹力有两个，即线对小球的拉力，第二个是墙对小球的支持力。
解：据图可知，此时小球所受的弹力有两个，即线对小球的拉力，第二个是墙对小球的支持力，如右图：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
四、实验题
25．（6分）如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：
（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和 转换 法，根据 海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果。
（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 D、E 两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论： 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 ；
（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强 相同 （相同/不同）。
【分析】（1）（2）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（3）根据p＝分析。
解：
（1）在探究影响压力作用效果的因素实验中，应用了转换法和控制变量法。根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
（2）由图D、E所示实验可知，受力面积相同而压力的大小不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用的效果与压力大小有关；由图E、F所示实验可知，压力的大小相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）根据p＝，因图A和图D，压力和受力面积相同，故压力作用效果相同，压强相同。
故（1）转换；海绵的凹陷程度；（2）D、E；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）相同。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
26．（8分）如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。
（1）小华将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计沿 水平 方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这是利用 二力平衡 的原理测出滑动摩擦力的大小；若第一次拉着文具盒以1m/s的速度做匀速直线运动，第二次以2m/s的速度做匀速直线运动，则拉力F的大小将 不变 ；若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，则文具盒受到的滑动摩擦力将 不变 （后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（2）实验过程中小华发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组同学讨论后，改用图乙所示的装置进行实验，实验中水平向右拉动下面的木板，使文具盒相对地面静止，此后文具盒受到 滑动 摩擦力（选填“静”或“滑动”），弹簧测力计示数是3N，接着小华又将签字笔等物品放入文具盒中，重复上述实验，弹簧测力计的示数为4N，可以得出的实验结论是：当接触面粗糙程度一定时， 压力 越大，滑动摩擦力越大；
（3）图乙中，小华将木板向右匀速拉出的过程中，拉力F1＝6N时，弹簧测力计的示数4N。若增大拉力，当F2＝8N时，木板受到地面的滑动摩擦力为 2 N，弹簧测力计的示数 不变 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，根据二力平衡条件可判断拉力的大小关系；
（2）在乙图中，无论长木板是否做匀速直线运动，文具盒始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力；
在文具盒中添加文具，会增大文具盒对长木板的压力，据此分析；
（3）根据二力平衡分析；物体在非平衡力的作用下做变速运动，根据影响滑动摩擦力大小两下因素不变分析。
解：（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动文具盒，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
将木块分别以1m/s、2m/s的速度做匀速直线运动，文具盒对接触面的压力不变、接触面的粗糙程度不变，故滑动摩擦力的大小不变，由于文具盒始终做匀速直线运动，故拉力始终与滑动摩擦力相等，即拉力大小不变；
若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，文具盒对接触面的压力不变、接触面的粗糙程度不，则文具盒受到的滑动摩擦力将不变；
（2）在乙图中，无论长木板是否做匀速直线运动，文具盒始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力，所以文具盒受到的摩擦力等于弹簧测力计的示数F1；
由于文具盒和长木板间存在相对运动，所以长木板给文具盒的摩擦力为滑动摩擦力；
在文具盒中添加文具，会增大文具盒对长木板的压力，此时摩擦力变大，由此可知：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，物体所受滑动摩擦力越大；
（3）如图乙所示，拉力大小为6N，弹簧测力计的示数为4N，根据二力平衡，则文具盒受到的摩擦力大小等于弹簧测力计示数为4N，由于物体间力的作用是相互的，所以此时文具盒对木板的摩擦力也为4N，此时木板做匀速直线运动，受平衡力作用，所以此时地面对木板的摩擦力为2N，若拉力增大到8N，木板将做加速运动，因压力和接触面粗糙程度不变，故木块受到的地面的摩擦力将不变，还是2N。
故（1）水平；二力平衡；不变；不变；（2）滑动；压力；（3）2；不变。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理、测力计读数及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
27．（4分）在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 钩码的数量 来改变拉力，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响。
（2）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是 二力在同一物体上 。
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片处于 平衡状态 （选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。
（4）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是 C 。
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．减少阻力对实验结果的影响
D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上；
（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况；
（3）根据二力平衡条件判断小卡片的状态；
（4）将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两端钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
（2）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时符合二力平衡的条件（大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上），小卡片能平衡；
（4）把木块放在水平桌面上，木块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响，故C正确。
故（1）钩码的数量；（2）二力在同一物体上；（3）平衡状态；（4）C。
【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体，简化实验，便于操作。
五、简答题（1*4＝4）
28．（4分）在乘坐公交车时，有时会发生图中的情景，请你用物理的知识解释产生这一现象的原因。
【分析】任何物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。据此解释。
答：当公交车遇到紧急情况突然刹车时，公交车和乘客的脚同时受到阻力的作用而停止运动，而乘客的上半身由于惯性，继续保持向前的运动状态而向前倾倒。
【点评】本题考查了惯性的知识，物体在任何情况下都有惯性，要学会用所学知识分析解释生活中的现象，与实际生活联系密切。
六、计算题（2+3+3＝8）
29．（8分）如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是0.03m2，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。水的密度是1.0×103kg/m3，g取10N/kg。试求：
（1）水桶底受到水的压强；
（2）水桶底受到水的压力；
（3）水桶对地面的压强。
【分析】（1）知道桶内水的深度，根据p＝ρgh求出水桶底受到水的压强；
（2）由F＝pS求桶底受到水的压力；
（3）水桶对水平地面的压力等于水和水桶的总重力，根据F＝G求出水桶对地面的压力，再利用p＝求出水桶对地面的压强。
解：（1）水桶底受到水的压强：
p1＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝2000Pa；
（2）由p＝可得，水桶底受到水的压力：
F＝pS＝2000Pa×0.03m2＝60N；
（3）水桶对地面的压力：
F＝G总＝G桶+G水＝20N+100N＝120N；
水桶对水平地面的压强：p2＝＝＝4000Pa。
答：（1）水桶底受到水的压强为2000Pa；
（2）水桶底受到水的压力为60N；
（3）水桶对地面的压强为4000Pa。
【点评】本题考查的是液体压强和固体压强的计算方法，同时出现固、液体压力压强，要注意先后顺序：液体，先计算压强（p＝ρgh），后计算压力（F＝pS）。
2022-2023学年四川省自贡市八年级下册物理第1次月考模拟题
一、单选题（3*18＝54）
1．（3分）下列关于一名普通中学生的数据，合理的是（ ）
A．质量约为500g B．重力约为50N
C．密度约为1×103g/cm3 D．体积约为0.05m3
2．（3分）使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
3．（3分）关于重力和重心，下列说法正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下的
B．形状规则的物体的重心不一定在其几何中心上
C．重力的施力物体是地球附近的物体
D．物体的质量跟它所受的重力成正比
4．（3分）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
5．（3分）两只完全相同的弹簧测力计自重均为0.5N，按如图所示的方式（甲正挂、乙倒挂）悬挂起来，钩码重2N，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（ ）
A．2.5N、2.5N B．2N、2.5N C．2.5N、2N D．2.5N、1.5N
6．（3分）关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）
A．沿水平方向用力推课桌没推动，原因是推力小于课桌受到的摩擦力
B．茶杯静止在水平桌面上对桌面的压力是由茶杯发生形变产生的
C．物体不受力的作用时，一定保持静止状态
D．用杯子把水泼出去利用了水受到的惯性作用
7．（3分）如图所示。骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（ ）
A．自行车前轮受到的摩擦力方向向前
B．自行车后轮受到的摩擦力方向向后
C．自行车前轮对地面的摩擦力方向向前
D．自行车后轮对地面的摩擦力方向向前
8．（3分）如图所示，某同学用40N的水平力将一个重10N的物体A压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）
A．40N B．70N C．10N D．30N
9．（3分）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变大
10．（3分）如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）
A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动
C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
11．（3分）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（ ）
A． 铁轨下铺枕木 B． 坦克装有履带
C． 刀刃磨得很薄 D． 书包背带很宽
12．（3分）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（ ）
A．甲为零，乙受到向右的15 N的摩擦力
B．甲、乙都受到向右15 N的摩擦力
C．甲、乙都受到向左15 N的摩擦力
D．甲、乙均受力15 N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力
13．（3分）放在水平桌面上的电视机，属于平衡力的是（ ）
A．桌子受到的重力和电视机对桌面的压力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
14．（3分）前行的公交车内，某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起，公交车正在（ ）
A．直行急加速 B．直行急刹车 C．向左急转弯 D．向右急转弯
15．（3分）如图，有三个均匀实心圆柱体甲、乙、丙，静止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（ ）
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙
C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙
16．（3分）如图某同学梳理教材中相关的物理知识，分析不正确的是（ ）
A．所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B．锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上
C．实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，是利用了科学推理法
D．用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体形状
17．（3分）如图，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是（ ）
A．两手指受到的压力相同，左手指受到的压强较大
B．两手指受到的作用效果相同，右手指受到的压强较大
C．两手指受到的压力相同，右手指受到的作用效果更明显
D．两手指受到的压强相同，左手指受到的压力较大
18．（3分）如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是（ ）
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
二、填空题（每空1分，共12分）
19．（3分）利用如图所示的装置来探究重力的方向是怎样的，随着α角的改变，悬线OA与水平面的夹角将 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线OA，小球A将沿 方向运动。如果将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明桌面 （选填“水平”、“C侧低”或“B侧低”）。
20．（3分）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于 （选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受水平推力 （选填“小于”、“等于”或“大于”）物体所受摩擦力。第7秒时物体所受摩擦力为 N。
21．（3分）仔细观察图甲，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；观察图乙发现，将滑动变为 的方式可以 摩擦。
22．（3分）装满液体的轻质密闭圆台形容器如图放置在水平地面上。若将该容器倒置放置，则容器对水平地面的压强将 ，液体对容器底的压强将 ，液体对容器底部的压力将 。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
三、作图题（2*2＝4）
23．（2分）如图所示，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，作出物体所受力的示意图（不计空气阻力）。
24．（2分）在图中作出小球所受的的弹力。
四、实验题
25．（6分）如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：
（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和 法，根据 来比较压力的作用效果。
（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论： ；
（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强 （相同/不同）。
26．（8分）如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。
（1）小华将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计沿 方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这是利用 的原理测出滑动摩擦力的大小；若第一次拉着文具盒以1m/s的速度做匀速直线运动，第二次以2m/s的速度做匀速直线运动，则拉力F的大小将 ；若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，则文具盒受到的滑动摩擦力将 （后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（2）实验过程中小华发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组同学讨论后，改用图乙所示的装置进行实验，实验中水平向右拉动下面的木板，使文具盒相对地面静止，此后文具盒受到 摩擦力（选填“静”或“滑动”），弹簧测力计示数是3N，接着小华又将签字笔等物品放入文具盒中，重复上述实验，弹簧测力计的示数为4N，可以得出的实验结论是：当接触面粗糙程度一定时， 越大，滑动摩擦力越大；
（3）图乙中，小华将木板向右匀速拉出的过程中，拉力F1＝6N时，弹簧测力计的示数4N。若增大拉力，当F2＝8N时，木板受到地面的滑动摩擦力为 N，弹簧测力计的示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
27．（4分）在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响。
（2）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是 。
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片处于 （选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。
（4）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是 。
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．减少阻力对实验结果的影响
D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
五、简答题（1*4＝4）
28．（4分）在乘坐公交车时，有时会发生图中的情景，请你用物理的知识解释产生这一现象的原因。
六、计算题（2+3+3＝8）
29．（8分）如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是0.03m2，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。水的密度是1.0×103kg/m3，g取10N/kg。试求：
（1）水桶底受到水的压强；
（2）水桶底受到水的压力；
（3）水桶对地面的压强。
答案与试题解析
一、单选题（3*18＝54）
1．（3分）下列关于一名普通中学生的数据，合理的是（ ）
A．质量约为500g B．重力约为50N
C．密度约为1×103g/cm3 D．体积约为0.05m3
【分析】此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
解：
A、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右。此选项不符合实际；
B、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右。此选项不符合实际；
C、水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3＝1.0g/cm3左右。此选项不符合实际；
D、中学生的质量约50kg，密度在1.0×103kg/m3左右，体积为V＝＝＝0.05m3．此选项符合实际。
故选：D。
【点评】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
2．（3分）使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
【分析】弹簧测力计是常用的力学测量仪器，这有自己特有的使用规则，对照使用规则我们可判断各选项的说法是否符合要求。
解：
A、使用时，弹簧测力计可测任何方向的力，只要拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以，故A错误；
B、使用前指针校零是一项必须的工作，故B正确；
C、太空中处于失重状态，弹簧测力计测的是拉力不是重力，该实验能够完成，故C正确；
D、超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计，故D正确。
故选：A。
【点评】弹簧测力计作为力学中最常用的测量工具之一，我们应该熟知它的使用规则，并能熟练运用它测量力的大小，这是我们应该掌握的一项基本技能。
3．（3分）关于重力和重心，下列说法正确的是（ ）
A．重力的方向总是垂直向下的
B．形状规则的物体的重心不一定在其几何中心上
C．重力的施力物体是地球附近的物体
D．物体的质量跟它所受的重力成正比
【分析】（1）重力的方向是竖直向下的；
（2）重力的作用点叫重心，只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心上；
（3）重力是由于地球的吸引而产生的，所以重力的施力物体是地球；
（4）物体的重力与它的质量成正比，比值是一个定值。
解：A、重力的方向总是竖直向下，故A错误；
B、只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心上，故B正确；
C、重力的施力物体是地球，故C错误；
D、物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是定值，选项中说法是反的，故D错误。
故选：B。
【点评】该题考查重力的概念以及重力的方向、重心，知道重力的方向总是竖直向下，是基础题目。
4．（3分）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
【分析】力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错误；
B、彼此不直接接触的物体间也有力的作用，如磁铁去吸引铁钉，故B错误。
C、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，故C正确；
D、铲车举起重物时，两者有力的作用，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对力的概念的综合了解和掌握，要学会分析和运用。
5．（3分）两只完全相同的弹簧测力计自重均为0.5N，按如图所示的方式（甲正挂、乙倒挂）悬挂起来，钩码重2N，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（ ）
A．2.5N、2.5N B．2N、2.5N C．2.5N、2N D．2.5N、1.5N
【分析】对弹簧测力计所受拉力进行分析，明确其下端所挂的物重可做出判断。
解：乙“倒挂”且在乙弹簧测力计的下端挂了一只钩码，所以，乙弹簧测力计的示数等于乙弹簧测力计的重力加上钩码重，
则乙弹簧测力计的示数F乙＝0.5N+2N＝2.5N；
甲“正挂”，在甲弹簧测力计的下端，挂了一只钩码和乙弹簧测力计，所以，甲弹簧测力计的示数等于乙弹簧测力计的重力加上钩码重，
则甲弹簧测力计的示数为：F甲＝0.5N+2N＝2.5N。
故选：A。
【点评】认真观察图中两弹簧测力计的关系，明确钩码的重和弹簧测力计自身的重，可做出正确的解答，关键是不要忘记乙弹簧测力计的重力。
6．（3分）关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）
A．沿水平方向用力推课桌没推动，原因是推力小于课桌受到的摩擦力
B．茶杯静止在水平桌面上对桌面的压力是由茶杯发生形变产生的
C．物体不受力的作用时，一定保持静止状态
D．用杯子把水泼出去利用了水受到的惯性作用
【分析】（1）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；
（2）物体由于发生弹性形变而产生的力可以做出判断；
（3）当物体不受力的作用时，处于静止状态或匀速直线运动状态；
（4）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。
解：A、沿水平方向用力推课桌没推动，处于平衡状态，则推力与课桌受到的摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，故A错误；
B、茶杯对桌面有压力的作用，茶杯发生了形变，要恢复原状，就会给桌面一个力，即压力，故B正确；
C、由牛顿第一定律可知，当物体不受力的作用时，可能保持静止状态，也可能保持匀速直线运动状态，故C错误；
D、泼水时，杯子和水是运动的，当杯子受力停止运动时，水由于惯性要保持原来的运动状态而被泼出，故D错误。
故选B。
【点评】本题考查了力与物体运动状态的关系以及惯性，处于基础题。
7．（3分）如图所示。骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（ ）
A．自行车前轮受到的摩擦力方向向前
B．自行车后轮受到的摩擦力方向向后
C．自行车前轮对地面的摩擦力方向向前
D．自行车后轮对地面的摩擦力方向向前
【分析】自行车之所以能够前进，直接原因是地面给它的摩擦力，因为是后轮驱动，所以后轮受到地面对它向前的摩擦力，而前轮不是驱动轮，被后轮推着前进，相对地面向前运动，受到地面对它向后的摩擦力。
解：自行车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮；自行车加速时，后轮对地面有一个水平向后的摩擦力，由于物体间力的作用是相互的所以地面也同时给后轮一个水平向前的摩擦，这个摩擦力驱动自行车向前运动；当前轮向前运动时，地面的摩擦力将阻碍它向前运动，故地面对前轮的摩擦力方向是水平向后；
综上所述，C正确。
故选：C。
【点评】一般情况下，摩擦力的方向和物体运动方向相反，但有时摩擦力的方向与物体运动的方向相同；当物体依靠摩擦力运动时，其摩擦力的方向与物体运动的方向相同，注意区分。
8．（3分）如图所示，某同学用40N的水平力将一个重10N的物体A压在竖直墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）
A．40N B．70N C．10N D．30N
【分析】物体在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力，由于物体处于静止状态，二力为平衡力，摩擦力的大小等于重力大小。
解：物体在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力，由于物体静止，所以受到的重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以物体与墙壁间的摩擦力是10N。
故选：C。
【点评】本题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是掌握二力平衡的条件，正确判断出平衡力。
9．（3分）如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）
A．F、p不变，f变大 B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大 D．F、f不变，p变大
【分析】（1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，根据向右缓慢地推木板时受力面积的变化判断对桌面压强的变化；
（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度判断此过程摩擦力的变化。
解：水平面上物体的压力和自身的重力相等，
向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力F不变，
p＝，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，
木板对桌面的压强p变大；
向右缓慢地推木板的过程中，压力和接触面的粗糙程度不变，
摩擦力f不变。
故选：D。
【点评】本题考查了压强大小的比较和影响滑动摩擦力大小的因素，关键是会分析向右缓慢地推木板的过程中变化的量和不变的量。
10．（3分）如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）
A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动
C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动
【分析】根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
解：因为物体的运动必须用力来改变，若所有的力都消失了，则物体的运动状态将不做任何改变，即仍保持静止状态。
故选：C。
【点评】本题极易出错，其原因就是很多同学只想到了拉力而忽略了重力；应明确，所有的力消失包括重力。
11．（3分）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（ ）
A． 铁轨下铺枕木 B． 坦克装有履带
C． 刀刃磨得很薄 D． 书包背带很宽
【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关：
（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
解：A、铁轨下铺枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小铁轨对路基的压强。不符合题意。
B、坦克装有履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小坦克对地面的压强。不符合题意。
C、刀刃磨得很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大刀刃对菜的压强。符合题意。
D、书包背带很宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强。不符合题意。
故选：C。
【点评】知道压强大小的影响因素，掌握增大、减小压强的方法，利用控制变量法，解释生活中有关增大和减小压强的问题。
12．（3分）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（ ）
A．甲为零，乙受到向右的15 N的摩擦力
B．甲、乙都受到向右15 N的摩擦力
C．甲、乙都受到向左15 N的摩擦力
D．甲、乙均受力15 N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力
【分析】（1）判断物体是否受力平衡的方法是先确定研究对象，其次分析受力情况，若满足二力平衡的条件，则受力平衡，若不满足，则不平衡。
（2）解答此题的关键是需要分别把木块甲和木块乙作为研究对象，进行受力分析。
解：（1）由题干中木块乙向右端匀速运动可以得知，木块乙处于平衡状态，故受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲对其向左的摩擦力作用，根据二力平衡的条件可以判断，乙木块受到的摩擦力为15牛，方向水平向左。
（2）如图所示，木块甲静止，木块甲处于平衡状态，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受细绳对其向左的拉力与乙对其向右的摩擦力作用，摩擦力的大小为15N．故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件及摩擦力方向的判断，解决此题的关键是分别以甲或乙为研究对象进行分析，找出相互平衡的力。
13．（3分）放在水平桌面上的电视机，属于平衡力的是（ ）
A．桌子受到的重力和电视机对桌面的压力
B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力
C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力
D．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力
【分析】根据电视静止在桌面的状态，结合二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上来确定哪两个力是平衡力。
解：
A、桌子受到的重力和电视机对桌面的压力大小不等，方向相同，不是平衡力，故A错误；
B、电视机受到的重力和电视机对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，不是平衡力，故B错误；
C、桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，不是平衡力，故C错误；
D、电视机受到的重力和桌子对电视机的支持力都作用在电视机上，等大、反向、在一条直线上，合力为零，是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
【点评】判断两个力是否平衡，关键要看这两个力其是否同时满足二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、共物。
14．（3分）前行的公交车内，某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起，公交车正在（ ）
A．直行急加速 B．直行急刹车 C．向左急转弯 D．向右急转弯
【分析】一切物体，不论是运动还是静止、匀速运动还是变速运动，都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，根据惯性知识进行分析。
解：挂在横杆下的拉手随车一起运动，以公交车为参照物时，拉手向公交车的右侧飘起，是由于拉手具有惯性要保持原来的运动状态，可能是公交车向左急转弯。
故选：C。
【点评】解决本题的关键理解惯性的性质，即保持原来运动状态的性质，一切物体都具有惯性。
15．（3分）如图，有三个均匀实心圆柱体甲、乙、丙，静止放在水平地面上，其中h甲＝h乙＜h丙，S甲＜S乙＜S丙。已知三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（ ）
A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＜ρ丙
C．m甲＜m乙＜m丙 D．m甲＜m乙＝m丙
【分析】（1）物体对水平面的压力和自身的重力相等，则实心圆柱体对水平地面的压强p＝＝＝＝＝＝ρgh，根据图示结合题意可知，三个实心圆柱体的高度关系，根据p＝ρgh的变形式ρ＝结合三者对地面的压强相等得出三者的密度关系；
（2）根据图示结合题意可知，三个实心圆柱体的底面积关系，根据p＝＝＝的变形式m＝结合三者对地面的压强相等得出三者的质量关系。
解：AB．因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，实心圆柱体对水平地面的压强p＝＝＝＝＝＝ρgh，
由图结合题意可知，三个实心圆柱体的高度关系为h甲＝h乙＜h丙，
因三者对地面的压强相等，
所以，由p＝ρgh的变形式ρ＝可知，三者的密度关系为ρ甲＝ρ乙＞ρ丙，故AB错误；
CD．由图结合题意可知，三个实心圆柱体的底面积关系为S甲＜S乙＜S丙，
因三者对地面的压强相等，
所以，由p＝＝＝变形式m＝可知，三者的质量关系为m甲＜m乙＜m丙，故C正确、D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了压强公式的灵活运用，关键是知道物体对水平面的压力和自身的重力相等，要注意圆柱体对水平地面的压强p＝ρgh的推导。
16．（3分）如图某同学梳理教材中相关的物理知识，分析不正确的是（ ）
A．所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直
B．锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上
C．实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果，是利用了科学推理法
D．用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体形状
【分析】（1）重力的方向是竖直向下的，利用此原理制成了重锤线；
（2）一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性；
（3）用海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果属于“转换法”；
（4）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态。
解：A、重力的方向是竖直向下的，应用于重锤线，检查墙壁是否垂直；故A正确；
B、当锤柄向下撞击凳子时，锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性继续向下运动，就紧套在锤柄上；故B正确；
C、用海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果属于“转换法”；故C错误；
D、用力压或拉弹簧时，弹簧由于受力而形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；故D正确。
故选：C。
【点评】本题综合考查了重力的方向、惯性、物理学方法、力的作用效果等知识的掌握情况，要注重对实验的理解和分析，这是学习的重点内容之一。
17．（3分）如图，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法正确的是（ ）
A．两手指受到的压力相同，左手指受到的压强较大
B．两手指受到的作用效果相同，右手指受到的压强较大
C．两手指受到的压力相同，右手指受到的作用效果更明显
D．两手指受到的压强相同，左手指受到的压力较大
【分析】（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系。手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作用力。
（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。
解：（1）铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力。所以两手指对铅笔的压力相等。由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等。由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同。
（2）由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p＝可知右边手指受到的压强较大，即右边手指压力的作用效果更明显。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法。
18．（3分）如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是（ ）
A．pa＞pb＞pc B．pa＜pb＜pc C．pa＝pb＝pc D．pa＞pb＝pc
【分析】液体中某一点到自由液面的距离叫深度，水对容器底压强的大小关系，利用公式p＝ρgh比较。
解：由图知：容器底部a、b、c三处水的深度相同，水的密度确定，由公式p＝ρgh知：此三点受到水的压强相同。
故选：C。
【点评】此题考查的是液体压强的比较，正确判断液体深度是解答液体压强问题的关键。
二、填空题（每空1分，共12分）
19．（3分）利用如图所示的装置来探究重力的方向是怎样的，随着α角的改变，悬线OA与水平面的夹角将 保持不变 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线OA，小球A将沿 竖直向下 方向运动。如果将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明桌面 B侧低 （选填“水平”、“C侧低”或“B侧低”）。
【分析】重力的方向在任何情况下都竖直向下的，重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器。
解：因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变；
重力的方向始终是竖直向下的，用来检查墙壁砌得是否竖直的中垂线就是根据这一原理制成的；
将该装置放在一桌面上，发现悬线与桌面不垂直且小球A靠近B侧，说明B侧低。
故保持不变；竖直向下；B侧低。
【点评】此题主要考查学生对重力方向的理解和掌握。重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到。
20．（3分）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒时物体处于 静止 （选填“静止”、“加速运动”、“减速运动”或“匀速直线运动”）状态，此时物体所受水平推力 等于 （选填“小于”、“等于”或“大于”）物体所受摩擦力。第7秒时物体所受摩擦力为 2 N。
【分析】（1）由图丙的速度﹣时间图象可以判断物体在不同时刻的运动情况；
（2）物体做匀速直线运动时，物体的v﹣t图象是一条平行于时间轴的直线，物体处于平衡状态，由此根据图乙判断物体受到的摩擦力大小；
（3）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，由此判断t＝7s时物体受到的摩擦力大小。
解：
（1）由图丙的v﹣t图象可知，在0～2s内，物体的速度为0，所以当t＝1s时，物体处于静止状态，此时的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）由图丙知，4～6s内，物体速度不变，即物体做匀速直线运动，由图乙知此时推力F＝2N，并且水平方向的推力与摩擦力是一对平衡力，所以物体受到的摩擦力f＝F＝2N；
（3）由图丙的v﹣t图象可知，在6～8s内，物体的速度逐渐变小，所以当t＝6s时，推力减小，物体处于减速状态；由于物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力大小不变，所以第7s受到的摩擦力为2N。
故静止；等于；2。
【点评】v﹣t图象、F﹣t图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在。
21．（3分）仔细观察图甲，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关；观察图乙发现，将滑动变为 滚动 的方式可以 减小 摩擦。
【分析】此题考查：①力的大小、方向、作用点称为力的三要素；力的三要素共同影响着力的作用效果。
②在同样的压力下，物体滑动时所受的摩擦力远远大于滚动时所受到的摩擦力。
解：图甲大人和小孩在门上的作用点不同，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关。在图乙中小轮子可以滚动，减小了与地面间的摩擦。
故作用点；滚动；减小。
【点评】正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键。同时此题也考查了减小摩擦力的方法，知道滚动摩擦力相对较小。
22．（3分）装满液体的轻质密闭圆台形容器如图放置在水平地面上。若将该容器倒置放置，则容器对水平地面的压强将 变大 ，液体对容器底的压强将 不变 ，液体对容器底部的压力将 变小 。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
【分析】（1）水平面上物体的压力和自身的重力相等，且容器的总重力不变，据此可知容器对桌面的压力变化，根据p＝可知容器对桌面的压强变化；
（2）容器倒置前后，液面深度不变，由p＝ρgh可知液体对容器底部的压强变化，根据F＝pS可知液体对容器底部压力的变化。
解：（1）因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且容器的总重力不变，
所以，容器对桌面的压力不变，
由图知受力面积变小，根据p＝可知，容器对桌面的压强变大；
（2）由图可知，盛满的密闭容器倒置前后液体的深度不变，容器的底面积变小，
由p＝ρgh可知，液体对容器底部的压强不变；
由p＝的变形式F＝pS可知，液体对容器底部的压力变小；
故变大；不变；变小。
【点评】本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用。对于形状不规则的容器，计算液体对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强p＝ρgh，再计算液体对容器底的压力F＝pS；对于容器对水平桌面的压力和压强，要先计算压力F＝G，再计算压强p＝。
三、作图题（2*2＝4）
23．（2分）如图所示，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，作出物体所受力的示意图（不计空气阻力）。
【分析】首先分析物体受到的作用力，物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，受到向左的合力，即受到水平向左的摩擦力，重力和支持力的作用；然后根据力的图示的方法来作图。
解：物体随水平传送带向右移动，当传送带减速时，竖直方向上有重力和支持力，重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反；
受到水平向左的摩擦力，作用点都在物体的重心，标出箭头、字母，如图所示。
【点评】能否正确分析物体在水平和竖直方向上的受力情况，是本题的解题关键所在。
24．（2分）在图中作出小球所受的的弹力。
【分析】据图可知，此时小球所受的弹力有两个，即线对小球的拉力，第二个是墙对小球的支持力。
解：据图可知，此时小球所受的弹力有两个，即线对小球的拉力，第二个是墙对小球的支持力，如右图：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
四、实验题
25．（6分）如图，小宇在研究影响压力作用效果的因素实验中所选用的器材（小桌、海绵、砝码等）在水平桌面上进行的实验过程图示：
（1）本实验的科学探究方法是：控制变量法和 转换 法，根据 海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果。
（2）小宇为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 D、E 两次实验进行比较得出结论，通过图中的E、F两次实验进行比较，可以得出结论： 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 ；
（3）图A和图D中小桌对桌面和海绵的压强 相同 （相同/不同）。
【分析】（1）（2）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（3）根据p＝分析。
解：
（1）在探究影响压力作用效果的因素实验中，应用了转换法和控制变量法。根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
（2）由图D、E所示实验可知，受力面积相同而压力的大小不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用的效果与压力大小有关；由图E、F所示实验可知，压力的大小相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）根据p＝，因图A和图D，压力和受力面积相同，故压力作用效果相同，压强相同。
故（1）转换；海绵的凹陷程度；（2）D、E；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）相同。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
26．（8分）如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。
（1）小华将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计沿 水平 方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这是利用 二力平衡 的原理测出滑动摩擦力的大小；若第一次拉着文具盒以1m/s的速度做匀速直线运动，第二次以2m/s的速度做匀速直线运动，则拉力F的大小将 不变 ；若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，则文具盒受到的滑动摩擦力将 不变 （后两空均选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（2）实验过程中小华发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组同学讨论后，改用图乙所示的装置进行实验，实验中水平向右拉动下面的木板，使文具盒相对地面静止，此后文具盒受到 滑动 摩擦力（选填“静”或“滑动”），弹簧测力计示数是3N，接着小华又将签字笔等物品放入文具盒中，重复上述实验，弹簧测力计的示数为4N，可以得出的实验结论是：当接触面粗糙程度一定时， 压力 越大，滑动摩擦力越大；
（3）图乙中，小华将木板向右匀速拉出的过程中，拉力F1＝6N时，弹簧测力计的示数4N。若增大拉力，当F2＝8N时，木板受到地面的滑动摩擦力为 2 N，弹簧测力计的示数 不变 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；
滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，根据二力平衡条件可判断拉力的大小关系；
（2）在乙图中，无论长木板是否做匀速直线运动，文具盒始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力；
在文具盒中添加文具，会增大文具盒对长木板的压力，据此分析；
（3）根据二力平衡分析；物体在非平衡力的作用下做变速运动，根据影响滑动摩擦力大小两下因素不变分析。
解：（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动文具盒，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
将木块分别以1m/s、2m/s的速度做匀速直线运动，文具盒对接触面的压力不变、接触面的粗糙程度不变，故滑动摩擦力的大小不变，由于文具盒始终做匀速直线运动，故拉力始终与滑动摩擦力相等，即拉力大小不变；
若进行实验时，水平拉着文具盒加速运动，文具盒对接触面的压力不变、接触面的粗糙程度不，则文具盒受到的滑动摩擦力将不变；
（2）在乙图中，无论长木板是否做匀速直线运动，文具盒始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力，所以文具盒受到的摩擦力等于弹簧测力计的示数F1；
由于文具盒和长木板间存在相对运动，所以长木板给文具盒的摩擦力为滑动摩擦力；
在文具盒中添加文具，会增大文具盒对长木板的压力，此时摩擦力变大，由此可知：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，物体所受滑动摩擦力越大；
（3）如图乙所示，拉力大小为6N，弹簧测力计的示数为4N，根据二力平衡，则文具盒受到的摩擦力大小等于弹簧测力计示数为4N，由于物体间力的作用是相互的，所以此时文具盒对木板的摩擦力也为4N，此时木板做匀速直线运动，受平衡力作用，所以此时地面对木板的摩擦力为2N，若拉力增大到8N，木板将做加速运动，因压力和接触面粗糙程度不变，故木块受到的地面的摩擦力将不变，还是2N。
故（1）水平；二力平衡；不变；不变；（2）滑动；压力；（3）2；不变。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理、测力计读数及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
27．（4分）在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 钩码的数量 来改变拉力，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响。
（2）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是 二力在同一物体上 。
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片处于 平衡状态 （选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。
（4）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是 C 。
A．小卡片容易扭转
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．减少阻力对实验结果的影响
D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上；
（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况；
（3）根据二力平衡条件判断小卡片的状态；
（4）将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两端钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
（2）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；
（3）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时符合二力平衡的条件（大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上），小卡片能平衡；
（4）把木块放在水平桌面上，木块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响，故C正确。
故（1）钩码的数量；（2）二力在同一物体上；（3）平衡状态；（4）C。
【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体，简化实验，便于操作。
五、简答题（1*4＝4）
28．（4分）在乘坐公交车时，有时会发生图中的情景，请你用物理的知识解释产生这一现象的原因。
【分析】任何物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。据此解释。
答：当公交车遇到紧急情况突然刹车时，公交车和乘客的脚同时受到阻力的作用而停止运动，而乘客的上半身由于惯性，继续保持向前的运动状态而向前倾倒。
【点评】本题考查了惯性的知识，物体在任何情况下都有惯性，要学会用所学知识分析解释生活中的现象，与实际生活联系密切。
六、计算题（2+3+3＝8）
29．（8分）如图所示，一装水的水桶放在水平地面上。空水桶重力是20N，水桶的底面积是0.03m2，桶内水的重力是100N，水的深度是20cm。水的密度是1.0×103kg/m3，g取10N/kg。试求：
（1）水桶底受到水的压强；
（2）水桶底受到水的压力；
（3）水桶对地面的压强。
【分析】（1）知道桶内水的深度，根据p＝ρgh求出水桶底受到水的压强；
（2）由F＝pS求桶底受到水的压力；
（3）水桶对水平地面的压力等于水和水桶的总重力，根据F＝G求出水桶对地面的压力，再利用p＝求出水桶对地面的压强。
解：（1）水桶底受到水的压强：
p1＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝2000Pa；
（2）由p＝可得，水桶底受到水的压力：
F＝pS＝2000Pa×0.03m2＝60N；
（3）水桶对地面的压力：
F＝G总＝G桶+G水＝20N+100N＝120N；
水桶对水平地面的压强：p2＝＝＝4000Pa。
答：（1）水桶底受到水的压强为2000Pa；
（2）水桶底受到水的压力为60N；
（3）水桶对地面的压强为4000Pa。
【点评】本题考查的是液体压强和固体压强的计算方法，同时出现固、液体压力压强，要注意先后顺序：液体，先计算压强（p＝ρgh），后计算压力（F＝pS）。
相关试卷
2022年四川省自贡市中考物理真题（含解析）： 这是一份2022年四川省自贡市中考物理真题（含解析），共22页。试卷主要包含了选择题，填空题，简述，计算题等内容，欢迎下载使用。
2023年四川省自贡市中考物理试题（含解析）： 这是一份2023年四川省自贡市中考物理试题（含解析），共22页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年八年级下册物理月考检测卷（测试范围：第7-11章）含解析： 这是一份2022-2023学年八年级下册物理月考检测卷（测试范围：第7-11章）含解析，共28页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。
