高中人教版 (2019)3 牛顿第三定律说课课件ppt

这是一份高中人教版 (2019)3 牛顿第三定律说课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了现象一，现象二，作用力和反作用力，由点到面定量初探，公式表达为，什么叫受力分析，受力情况，运动情况，隔离法受力分析等内容，欢迎下载使用。

人受到的力施力物体：受力物体：
施力物体：大气受力物体：火箭
施力物体：火箭受力物体：大气
通过以上实例，你能总结出什么信息？
物体之间的作用是相互的
大量事实表明：两个物体之间的作用总是相互的。
如果我们把其中一个力叫做作用力， 另一个力就叫做反作用力。
　相互作用的这两个力之间有什么关系呢？
作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系？
【内容】：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
理解：定义中的“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下均成立。
例1.鸡蛋碰石头,鸡蛋破碎,而石头完好无损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而鸡蛋对石头的作用力小,这一判断对吗?
提示:不对。石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是相互作用力,二者大小相等。鸡蛋破碎而石头完好是因为鸡蛋和石头可承受的力的大小不同。
在天花板上用竖直悬绳吊一重力为G的电风扇,电风扇静止时受哪几个力的作用?这些力的反作用力分别是什么?哪些力是平衡力,性质相同吗?
提示:电风扇静止时受重力和悬绳的拉力两个力作用。重力的反作用力是电风扇对地球的吸引力,拉力的反作用力是电风扇对悬绳的拉力。电风扇受到的重力和拉力为平衡力,性质不相同。
一对平衡力一定作用在同一物体上,而一对作用力和反作用力一定作用在两个相互作用的物体上。
是指根据各种力的产生条件，结合物体所处的运动状态，通过一定的方法技巧，来确定出物体所受到的所有力的过程。
2.为什么要受力分析？
3. 受力分析的结果如何呈现？
三、物体受力的初步分析
（1）研究对象：选择你要分析受力情况的物体
（2）隔离：将研究对象与周围环境划清界限，便于分析弹力、摩擦力等接触力。
（3）分析顺序：按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序，逐个审查确认，确认存在的力画出其示意图。若是多个物体，一般是从上到下，从外到内，从简单到复杂的顺序分析各个物体。
（4）复查：每个力的施力物体是谁？受力情况是否与运动情况吻合？不能多画也不能少画一个力。
5. 注意的几个问题：
（1）受力分析只分析研究对象受到的力，而不要画出它施加于其他物体的力。
（2）受力分析只分析真实存在的力：在力的合成中，合力是假象的力，不是真实存在的；在力的分解中，分力是假象的力，也不是真实存在的。只找出性质力，不要效果力，比如没有什么动力和阻力
（3）受力分析不承认“隔山打牛”，比如给物块一个垂直斜面的外力F,这个力的受力物体就是物块，斜面并不受到这个力F的作用。
　　2、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ）
D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上
C、先有弹簧拉木块的力，后有木块拉弹簧的力。
B、一对作用力与反作用力
思考：弹簧拉木块的力与桌面对木块的摩擦力是何关系？
4.如图所示,水平拉力作用于物体A上时,A、B在水平面上相对静止,讨论并回答下列问题:(1)物体A相对于B有向哪运动的趋势?所受摩擦力向哪?受几个力作用?(2)物体B共受几个弹力作用?受几个摩擦力作用?摩擦力的方向向哪?
提示:(1)物体A相对于B有水平向右的运动趋势,所受摩擦力水平向左,物体A受重力、支持力、拉力和静摩擦力4个力作用。(2)物体B共受2个弹力作用。受到2个摩擦力的作用,分别为A对B的水平向右的静摩擦力和地面对B的水平向左的静摩擦力。
5.(牛顿第三定律的理解)如图所示,击球员用球棒回击飞过来的棒球时,球棒击棒球的力(　　)A.大于球撞击球棒的力B.小于球撞击球棒的力C.比球撞击球棒的力更早产生D.与球撞击球棒的力同时产生
答案:D解析:球棒击棒球的力与球撞击球棒的力是作用力与反作用力,大小相等,方向相反,它们同时产生,同时变化,同时消失,故A、B、C错误,D正确。