初中英语人教版七年级下册期末复习重点知识讲解（词类+时态+句型）

七年级英语下册

重点知识讲解

一、词类

（一）物主代词

1.含义：表示所属关系，“属于谁的”

2.形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：

（1）形容词性物主代词：其后必须接名词。

my father, your teacher ...

（2）名词性物主代词：相当于与之相对应的形容词性物主代词 名词。

 If you can't find your hat, take mine (my hat).

（二）情态动词can

1.含义：表达人或物的能力，“能，会”

2.特点：情态动词can没有人称和数的变化，之后要加动词原形。

3.否定形式：cannot (正式用法)＝can’t (口语)

4.句型结构：

肯定句：主语 can 动词原形 其他.

She/They can swim well.

否定句：主语 can't/cannot 动词原形 其他.

She/They cannot swim well.

一般疑问句：情态动词can 主语 动词原形 其他?

Can she/they swim well?

一般疑问句答语：Yes, 主语 情态动词can.或No, 主语 can't/cannot.

Yes, she/they can.

No, she/they can’t.

特殊疑问句：特殊疑问词 情态动词can 主语 动词原形 其他?

Why can she/they swim well?

当特殊疑问词是句子的主语时：特殊疑问词＋can＋动词原形?

Who can swim well?

（三）介词

1.between ...and ...在两者之间

Lingling sits between Tony and Daming.玲玲坐在托尼和大明之间。

2.among 在三者或三者以上之间

Miss Li is among lots of students.李老师在许多同学中间。

二、时态

（一）一般将来时

1.时间状语：in 一段时间；tomorrow；in the future; next 时间；this 时间

2.be（am, is, are） going to do的用法。

（1）含义：计划，打算做某事

（2）句型结构：一般将来时 be going to 动词原形

肯定句结构：主语 be going to 动词原形 其他.

He is going to spend his holidays in London.

他打算在伦敦度假。

否定句结构：主语 be not going to 动词原形 其他.

一般疑问句：Be 主语 going to 动词原形 其他？

Is he going to collect any data for us? 

他会帮我们收集数据吗？

肯定回答：Yes，主语 be.

否定回答：No，主语 be not.

注意：表示计划到某地去，谓语动词go与going重复，一般只说be going to 地点.

3.由will和shall引导的一般将来时

（1）含义：“将会”

（2）特点：助动词will和shall没有人称和数的变化，之后要加动词原形。

否定形式：will not＝won′t；shall not＝shan′t

（3）句型结构:

肯定句：主语 will/shall 动词原形 其他.

I will/shall do a better job next time.

下次我要做得好些。

否定句：主语 will/shall not 动词原形 其他.

一般疑问句：will/shall 主语 动词原形 其他.

Will he help you with your English tonight? 

今天晚上他会帮助你学习英语吗？

特殊疑问句：特殊疑问词 will/shall 主语 动词原形 其他.

When will you arrive for America? 

你什么时候去美国？

（二）一般过去时

1.含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

2.标志性时间状语：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990（在1990年）, in those days （在那些日子里）等

3．谓语动词结构：

①一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

②结尾是e加-d，如：taste-tasted

③末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

④以辅音字母 y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied

⑤不规则动词过去式：

4.句式变化规则：

（1）be动词在一般过去时中的变化：

am和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn't）

are在一般过去时中变为were。（were not=weren't）

带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am, is, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

（2）句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：主语 didn't 动词原形

如：Jim went home yesterday.→Jim didn't go home yesterday.

一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Jim went home yesterday.→Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：特殊疑问词 一般疑问句？

如：Jim went home yesterday.→Did Jim go home yesterday?→What did Jim do yesterday?

三、句型

（一）特殊疑问句

1.含义：以特殊疑问词开头的疑问句。

2.特殊疑问词总结：

①what 什么（职业，姓名等）

what day 星期几  

What day is it today? 今天星期几？

what size 多大尺码 

What size are your shoes? 你的鞋穿多大码？

what time 什么时间

what colour 什么颜色

what size 多大号

②when 什么时候 （就时间提问）

③where 什么地方（就地点提问）

④who 谁（问人的身份，姓名等）

⑤which 哪一个；哪些

⑥why 为什么（就原因提问，常用because回答）

⑦how 怎么样

how many 多少（提问可数名词数量）

How many books do you have? 你有多少本书？

how much 多少（提问不可数名词数量）

How much water is there in the glass? 杯子里水有多少？

how much 多少钱（提问价格）

how long 多长（提问长度）

How long is this ruler? 这把尺子有多长？

how long 多长时间（提问时间持续多久）

How long do you go to school? 你去学校要多长时间？

how old 几岁（提问年龄）

how often 多久一次（提问频率即单位时间发生多少次）

how soon 多久（还要多久时间才能开始或结束）

How soon will he come back? 他多久才能回来？

how far（提问距离有多远）             

how heavy（提问有多重）

3.句型结构：特殊疑问词 一般疑问句？

Why do you like watching TV? 你为什么爱看电视？

（二）祈使句

祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子。

其主语you常省略，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号，读降调。

1.肯定的祈使句

（1）动词原形 其他

Stand up, please.= Please stand up. 

请起立。

（2）Be adj.

Be careful! = Look out! = Take care! 

小心 / 当心！

（3）Let's 动词原形

Let’s go to school together. 

咱们一起上学去吧。

2.否定的祈使句

有be动词直接加not，没有加don’t。

（三）感叹句

1.由"what"引导的感叹句：what (a/an) adj.n.主语 谓语！

What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！ 

What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！

2.由"how"引导的感叹句：How adj.（adv.） 主语 谓语！

How happy they look! 他们显得多么高兴呀！ 

How well she sings! 她唱得多好呀！

（四）选择疑问句

选择疑问句是指提供两种或多种情况供对方选择的疑问句，选项之间要用连词or连接。

注意：or连接的是两种同类的事物，且回答不能用yes或no。

—Are you a doctor or a teacher？你是医生还是教师？

—I’m a teacher. 我是一名老师。

Which would you like, tea or coffee？

你想要哪样，茶还是咖啡？

—I’d like some tea.我想要茶。