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【暑假预习】小学五年级苏教版数学上册暑假预习讲义（知识点+例题+练习）：第6单元统计表和条形统计图（二）（含解析）
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这是一份【暑假预习】小学五年级苏教版数学上册暑假预习讲义（知识点+例题+练习）：第6单元统计表和条形统计图（二）（含解析），共23页。试卷主要包含了复式统计表的优点，复式条形统计图的优点等内容，欢迎下载使用。
苏教版五年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义
第6单元 统计表和条形统计图（二）
关于数学统计与该来的知识，同学们已经学习了最基础的数据整理收集，也了解统计图和统计表的相关概念。
1、复式统计表的优点
把几张相关联的单式统计表合并成一张统计表后，便于从整体上了解、对比、分析数据。制作时，要注意对表头进行合理分项，算对总计与合计，写出统计表名称和制表日期。
2、复式条形统计图的优点
把两张或多张相关联的条形统计图合并后，能更清楚的表示各种数量的多少，更直观、形象地比较多种数量之间的关系。画图时，首先确定两种或多种不同的图例，要画不同颜色或线条的直条，记得标数据。
【例1】实验小学五年级二班学生喜欢课外书类别情况如图。
（1）在图中写出喜欢历史故事类的男、女生人数。
（2）根据喜欢文学名著类的男生有15人，女生有24人，在图中画出相应的直条。
（3）在这些课外书的类别中，这个班里喜欢看 历史故事 类的男生人数最多，这个班里喜欢 文学名著 类课外书的男女生人数相差最大。
【分析】（1）通过观察统计图可知，纵轴一个单位长度表示5人，由此可知，这个班喜欢历史故事类的男生有20人，女生有13人。
（2）根据条形统计图的绘制方法，把统计图补充完整。
（3）根据整数大小比较的方法，把这个班喜欢看各种图书的男生人数进行比较，这个班里喜欢文学类课外书的男女生人数相差最大。据此解答即可。
【解答】解：（1）这个班喜欢历史故事类的男生有20人，女生有13人。
（2）作图如下：
（3）20＞17＞15＞10
答：这个班里喜欢看历史故事类的男生最多，这个班里喜欢文学类课外书的男女生人数相差最大。
故答案为：历史故事、文学名著。
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例2】小强、小军家2019年各季度的电费情况如图．
（1）小强、小军家交电费最多的是第 三 季度，这个季度两家一共交了 484 元，请简单分析交得多的原因．
（2）小军家平均每月的电费是多少元？
【分析】（1）通过观察条形统计图可知，小强家、小军家交电费最多的是第三季度，根据加法的意义，用加法解答，因为第三季度是一年中气温最高的一个季度，也是使用空调时间最长的一个季度，由于使用空调的时间长，所以第三季度的电费最多。
（2）首先根据加法的意义用加法求出，小军一年共交电费多少元，再根据求平均数的方法，用一年的总电费除以12即可。
【解答】解：（1）212+272＝484（元）
答：小强、小军家交电费最多的是第三季度，这个季度两家一共交了484元，因为第三季度是一年中气温最高的一个季度，也是使用空调时间最长的一个季度，由于使用空调的时间长，所以第三季度的电费最多。
（2）（160+117+212+135）÷12
＝624÷12
＝52（元）
答：小军家平均每月的电费是52元。
故答案为：三、484。
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例3】《全国学生体质健康状况调查研究工作手册》（2014年版）规定，视力5.0及以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8﹣4.6为中度视力低下，4.5及以下为重度视力低下．下面是某小学学生本学期视力统计表．
性别
人数
视力
5.0及以上
4.9﹣4.6
4.5﹣4.3
4.2及以下
三（1）班
29
16
6
1
六（1）班
10
25
14
6
（1）视力5.0及以上的，三（1）有 29 人，六（1）班有 10 人．
（2）三（1）班学生的视力在4.5及以下的有 7 人；六（1）班学生视力在 4.9﹣4.6 的人数最多．
（3）从表中，你发现了什么？有什么感想？
【分析】（1）根据图示可以得到：三（1）班视力在5.0及以上的有29人，六（1）班视力在5.0及以上的有10人．
（2）三（1）班视力在4.5及以下的人数包括：4.5﹣4.3的人数及4.2以下的人数两部分，加起来即可；六（1）班各范围视力人数相比较：6＜10＜14＜25，所以，视力在4.9﹣4.6的人数最多．
（3）根据统计表中的数据，我发现：六（1）班视力不如三（1）班视力好．所以，爱护自己的眼睛，注意用眼卫生．
（合理即可，没有固定答案．）
【解答】解：（1）视力5.0及以上的，三（1）有29人，六（1）班有10人．
（2）6+1＝7（人）
6＜10＜14＜25
答：三（1）班学生的视力在4.5及以下的有7人；六（1）班学生视力在4.9﹣4.6的人数最多．
（3）我发现：
六（1）班视力不如三（1）班视力好．
所以，爱护自己的眼睛，注意用眼卫生．
（合理即可，没有固定答案．）
故答案为：29；10；7；4.9﹣4.6．
【点评】本题主要考查复式统计表的应用，关键从表中找对解决问题的条件，解决问题．
【例4】下面是甲、乙两个超市四个月的营业情况统计表，
6
7
8
9
甲
21.6
18.9
20.3
22.1
乙
19.6
20.7
22.5
21.4
（1）甲超市在 9 月份的营业额最高；
（2）甲超市9月份的营业额比乙超市9月份的营业额多 0.7 万元．
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【分析】（1）观察统计表比较即可解答．
（2）根据减法的意义，把甲乙超市9月份的营业额相减即可．
（3）甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多多少万元．根据减法的意义，用减法解答．
【解答】解；（1）18.9＜20.3＜21.6＜22.1
所以甲超市在9月份的营业额最高．
（2）22.1﹣21.4＝0.7（万元）
答：甲超市9月份的营业额比乙超市9月份的营业额多0.7万元．
（3）甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多多少万元？
21.6﹣19.6＝2（万元）
答：甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多2万元．
故答案为：9；0.7；
【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．
【例5】实验小学五、六年级图书角拥有图书情况如下表．
班别
数量
年级
1班
2班
3班
4班
五年级
130
150
118
142
六年级
160
140
130
146
①根据统计表完成统计图．
②五年级4个班平均每班拥有图书多少本？
③根据图表中的信息，请你再提出一个数学问题并解答．
【分析】①根据复式统计表所提供的数据，在图中分别绘制出表示五、六年级各班图书角拥有图书本数的直条图，标上数据等即可．
②根据平均数的意义及求法，用五年级四个班图书角拥图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数．
③五年级4个班平均每班拥有图书多少本？用六年级四个班图书角拥图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数．
【解答】解：①根据统计表完成统计图．
②（130+150+118+142）÷4
＝540÷4
＝135（本）
答：五年级4个班平均每班拥有图书135本．
③六年级4个班平均每班拥有图书多少本
（160+140+130+146）÷4
＝576÷4
＝144（本）
答：六年级4个班平均每班拥有图书144本．
【点评】此题主要考查的是如何根据复式统计表所提供的数据绘制复式条形统计图、观察复式条形统计图并从图中获取信息，然后再根据所获取的信息解决实际问题．注意，绘制复式条形统计图时要写上标题，标上数据、标上图例及绘图时间等．直条宽度相同，分布均匀，美观大方．
一、单选题
1.下面各数中，最大的是（ ）。
A. 4.278 B. 4.277 C. 4.27 D. 4.2
2.小光要统计今年1—6月份气温变化情况，用（ ）比较合适。
A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图
3.甲、乙两修路队修路情况如图所示，正确的说法是（ ）
A. 甲队一共比乙队多修3米 B. 两队的修路速度都在加快 C. 甲队每天修的都比乙队多
4.要清楚地反映事物的变化情况应选择（ ）
A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 以上都可以
5.如图是某校初一年级各班的人数统计图，根据图回答该校初一总人数和初一（4）班占初一级总人数的百分数分别是（ ）
A. 204和百分之五 B. 200和百分之二十 C. 200和百分之四 D. 204和百分之四
6.五年级（1）班同学的身高情况分三段统计，结果如下图。
（1）全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？
A.1.42米
B.1.52米
C.1.62米
（2）全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？
A.1.47米
B.1.57米
C.1.67米
7.五（1）班学生的身高情况分段统计如下图。
（1）全部男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？
A.1.42米 B.1.52米 C.1.62米
（2）全部女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？
A.1.47米 B.1.57米 C.1.67米
8.小红获得了27个赞，小军获得了9个赞，小红获得的个数是小军的( )倍。
A. 3 B. 8 C. 18
二、判断题
9.纵向复式条形统计图比横向复式条形统计图表示的更明白。 （ ）
10.条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。（ ）
11.测量小华和小军4次立定跳远的成绩如下表：
明明根据统计表绘制出下面统计图：（ ）
12.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图
三（1）班参加摄影的人数是三（2）班的一半（ ）
三、填空题
13.复式折线统计图不但可以表示________的多少，而且便于对两组数据的________进行比较。
14.一次体育达标测试的成绩如下：
优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优优 优 优 优 优 良 良 良 良 良 良 良 良 良 良 达标 达标 达标 达标 达标 待达标。
良以下的有________人。
15.复式统计表能反映________或________数据，它能更________地表示信息。
16.我们学过的统计表有________统计表和________统计表两类。
17.扇形统计图的特点：可以清楚的表示各部分与________ 之间的关系。
18.统计表可分为________和________统计表。
19.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。二到六月份一共做好事________件。
20.下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。
（1）
（2）参加数学组的有________人。
（3）参加兴趣小组的男生共有________人。
（4）参加合唱组比参加语文组少________人。
四、解答题
21.红星小学南校区和北校区六个年级学生人数如下：（4分）
（1）比较红星小学南北校区中，各个年级学生人数，其中最多的有________人。红星小学________年级学生最少。
（2）红星小学的南校区，平均每个年级有________人。
（3）从图中你还知道了什么？
22.根据条件把统计表补充完整，并回答问题。
（1）喜欢故事书的女生比男生多7人，喜欢故事书的女生有多少人？填在表格中。
（2）喜欢科技书的男生是女生的2倍，喜欢科技书的男生有多少人？填在表格中。
（3）喜欢文艺书的男生比女生少2人，喜欢文艺书的男生多少人？填在表格中。
（4）喜欢文艺书的女生是喜欢漫画书的女生的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人？填在表格中。
（5）喜欢________书的总人数最多，喜欢科技书的男生比女生多________人，喜欢文艺书的同学共有________人。
23.下面是王东对某一个路口不同时间的车辆通过情况做的两次统计。
7：00的车辆通过情况记录单
7：30的车辆通过情况记录
（1）请把以上数据填写在下表中。
（2）7：00时通过的________最少，7：30时通过的________最多。
（3）再过10分钟还会处于上班早高峰，预测一下，车辆会增加还是减少，你想说点什么？
24.下面是两个小区5月份产生的四类垃圾的重量统计表。
（1）根据以下信息，完成复式统计表。
①绿水小区的“可回收垃圾”比青山小区少2吨。
②青山小区的“厨余垃圾”是绿水小区的2倍。
（2）两个小区共产生的________垃圾数量最多，有________吨；________垃圾数量最少，有________吨。
（3）根据这两个小区产生的四类垃圾的重量，你有什么看法和建议？
25.下面是某工厂三个车间的工人人数统计表。
第一车间
性别
男工
女工
人数
32
24
合计
56
第二车间
性别
男工
女工
人数
45
18
合计
63
第三车间
性别
男工
女工
人数
29
31
合计
60
（1）把上面的统计表合编成一个统计表并回答问题。
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
合计
（2）三个车间一共有工人________人，其中男工________人，女工________人。
（3）人数最少的车间是第________车间，男工人数最多的车间是第________车间，女工人数最多的车间是第________车间。
26.下面两个统计图，反映的是奇思、妙想两位同学疫情期间每天8：00﹣20：00在家自主学习、生活的时间分配情况和至四单元在线测试成绩．请看图回答以下问题：
（1）奇思和妙想每天在________的项目上所用时间最接近，妙想的线上学习时间占奇思的________%．
（2）妙想的四次单元测试成绩呈趋势，奇思前四次的平均成绩是分．
（3）观察以上两幅统计图，简单分析造成两人成绩差异的原因是什么？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：4.278＞4.277＞4.27＞4.2
故答案为：A。
【分析】比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相等就比较小数部分的十分位数字，十分位数字相等就比较百分位数字，这样依次比较，直到比较出大小为止。
2.【答案】 B
【解析】【解答】小光要统计今年1—6月份气温变化情况，用折线统计图比较合适。
故答案为：B。
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。
3.【答案】 B
【解析】【解答】解：选项A，甲队一共修的米数=40+50+54+56=200（米）
乙队一共修的米数=45+48+50+60=203（米）
203-200=3（米），所以乙队一共比甲队多修3米，即错误；
选项B，甲队：40＜50＜54＜56；
乙队：45＜48＜50＜60；
所以两队的修路速度都在加快，即正确；
选项C，第一天乙队比甲队修的多，即错误。
故答案为：B。
【分析】用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少。
本题中根据观察出来的数据，对各个选项进行判断即可。
4.【答案】 B
【解析】【解答】折线统计图能清楚地反映事物的变化情况.
故答案为：B
【分析】条形统计图能形象地表示出数量的多少；扇形统计图能表示出部分与总体之间的关系；折线统计图不仅能表示出数量的多少，而且能表示数数量的增减变化情况；由此选择即可.
5.【答案】 B
【解析】【解答】初一总人数为39+37+41+40+43=200（人）
初一（4）班有40人，占初一总人数的：40÷200=20%．
【分析】根据统计图中的数据求出初一总人数即39+37+40+41+43=200（人），再用初一（4）班的人数÷初一总人数即可解答。
故选：B．
6.【答案】 （1）C
（2）B
【解析】【解答】（1） 全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是1.62米；
（2） 全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是1.57米。
故答案为：（1）C；（2）B。
【分析】（1）观察复式条形统计图可知，男生在1.60~1.69米的有6人，全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个， 则张林的身高在1.60~1.69米这个范围内，据此选择；
（2）观察复式条形统计图可知，女生在1.40~1.49米的有8人，在1.50~1.59米的有10人，一共是18人，全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高在1.50~1.59米这个范围内，据此选择。
7.【答案】 （1）C
（2）B
【解析】【分析】（1）从高到矮张林在第5个，那么他的身高在1.60~1.69米之间，据此作答即可；
（2）从矮到高陆丽在第16个，那么她的身高在1.50~1.59米之间，据此作答即可。
8.【答案】 A
【解析】【解答】解：27÷9=3，所以小红获得的个数是小军的3倍。
故答案为：A。
【分析】小红获得的个数是小军的几倍=小红获得赞的个数÷小军获得赞的个数，据此代入数据作答即可。
二、判断题
9.【答案】 错误
【解析】【解答】根据条形统计图的特点可知：条形统计图的条形可以表示两种不同的数量，可以是纵向的，也可以是横向的。
【分析】条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据；可以是纵向的，也可以是横向的。掌握条形统计图的分类和特点。
10.【答案】 正确
【解析】【解答】 条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。 说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图和统计表的特点：
统计表是统计图的基础。要做统计图，一般会先做统计表。统计表中的数据很详细，但是不利于直观地分析问题。所以，如果要针对某一问题进行研究，就要在统计表的基础上做相应的统计图，其中，条形统计图能够直观地反映各变量数量的差异，折线图能直观反映各变量的变化趋势。总之，统计表的优点是详细，便于分析研究各类问题。条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。
11.【答案】 错误
【解析】【解答】
制作复式条形统计图时，一定要注意每两个直条间的间隔要相等；同一颜色的条形要保证所在的位置一致。
纵轴上每两个直条间的间隔应改为同样宽；第三次、第四次表示小军和小华的直条应交换一下位置。
错在制作统计图时，纵轴上的直条间隔不一致，有的间隔宽，有的间隔窄；每一组数据的两个直条位置不统一，同一种类的数据没在同一方向上，不利于观察比较。
故答案为：错误
【分析】条形统计图绘制法：（1）根据纸的大小,画出两条互相垂直的射线,作为纵轴和横轴；（2）在横轴上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔，还要标上横轴代表的什么；（3）在竖轴上确定单位长度,并标出数量的标记和计量单位，还要标上竖轴代表的什么；（4）根据数据的大小,画出长短不同的直条，并标上标题，复式统计图，直条还要配以不同的颜色，并在图的右上方标明。
12.【答案】 正确
【解析】【解答】一班摄影的长度是二班的一半
【分析】考察了复式条形统计图的解决能力
三、填空题
13.【答案】 数量；增减变化情况
【解析】【解答】解：复式折线统计图不但可以表示数量的多少，而且便于对两组数据的增减变化情况进行比较。
故答案为：数量；增减变化情况。
【分析】折线统计图可以表示数量的多少，而且还可以通过折线的走势表示数量的增减变化情况。
14.【答案】 6
【解析】【解答】会观察复式统计表，5＋1=6（人）
【分析】仔细读题。
15.【答案】 两个；多个；清晰、明了
【解析】【解答】复式统计表能反映两个或多个数据，它能更清晰、明了地表示信息。
【分析】复式统计表能反映两个或多个数据，它能更清晰、明了地表示信息，注意知识的掌握。
16.【答案】 单式；复式
【解析】【解答】解：我们学过的统计表有单式统计表和复式统计表两类。
故答案为：单式；复式。
【分析】统计表有单式统计表和复式统计表两类。
17.【答案】 总量
【解析】这是扇形统计的特点。
18.【答案】 单式；复式
【解析】【解答】统计表主要包括单式统计表和复式统计表两类。
【分析】统计表根据是否分组可以分为单式统计表和复式统计表，掌握统计表的分类。
19.【答案】 150
【解析】【解答】20＋40＋30＋25＋35=150（件）
【分析】信息读取之后，再按要求求出合计多少。
20.【答案】 （1）解：
（2）45
（3）82
（4）24
【解析】【解答】（1）根据分析，绘制复式统计表如下：
（2）参加数学组的人数是：30+15=45（人）；
（3）参加兴趣小组的男生有：
25+30+19+8
=55+19+8
=74+8
=82（人）
（4）参加合唱组的人数是：8+20=28（人）
参加语文组的人数是：25+27=52（人）
52-28=24（人）
【分析】要准确完成复式统计表，关键要看好左上角的表头。表头中的“组别”对应的横行应填出各组名称；表头中的“性别”对应的竖行应填“男生”和“女生”，表头中“人数”对应的格应填各小组男生和女生的人数；要求参加数学小组共有多少人，就用数学小组的女生人数加男生人数；要求参加兴趣小组的男生共有多少人，就要把各组的男生人数加起来；要求合唱组比语文组少几人就用语文组的总人数减去合唱组的总人数.
四、解答题
21.【答案】 （1）110；四
（2）100
（3）解：从图中我还知道各个年级中南校区人数都比北校区人数多。
【解析】【解答】解：（1）比较红星小学南北校区中，各个年级学生人数，其中最多的有110人。红星小学四年级学生最少，是87+67=154（人）；
（2）（106+99+98+87+110+100）÷6
=600÷6
=100（人）
故答案为：（1）110；四；（2）100。
【分析】（1）根据统计图中标出的数据直接判断各个年级学生人数最多的人数，根据每个年级的人数直接判断哪个年级人数最少；
（2）把南校区6个年级的人数相加，再除以6即可求出平均每个年级的人数；
（3）根据统计图中的内容说出自己的发现即可。
22.【答案】 （1）16+7=23（人）
（2）4×2=8（人）
（3）12-2=10（人）
（4）12÷2=6（人）
（5）故事；4；22
【解析】【解答】解：（5）16+23=39（人），8+4=12（人），10+12=22（人），6+6=12（人），39>22>12，
所以喜欢故事书的总人数最多，喜欢科技书的男生比女生多8-4=4人，喜欢文艺书的同学共有10+12=22人。
【分析】（1）喜欢故事书的女生人数=喜欢故事书的男生人数+喜欢故事书的女生比男生多的人数；
（2）喜欢科技书的男生人数=喜欢科技书的女生人数×喜欢科技书的男生是女生的几倍；
（3）喜欢文艺书的男生人数=喜欢文艺书的女生人数-喜欢文艺书的男生比女生少的人数；
（4）喜欢漫画书的女生人数=喜欢文艺书的女生人数÷喜欢文艺书的女生是喜欢漫画书的女生的几倍；
（5）问喜欢哪种书的总人数最多，就是把喜欢每种书的男生人数和女生人数加起来，然后比较它们和的大小，找出最大的即可；喜欢科技书的男生比女生多的人数=喜欢科技书的男生人数-喜欢科技书的女生人数；喜欢文艺书的同学共有的人数=喜欢文艺书的男生人数+喜欢文艺书的女生人数。
23.【答案】 （1）
（2）大巴车；自行车
（3）答：预测车辆还会增加，因为上午上班时间一般都是8：00，所以在7：40左右还会是上班高峰期。
【解析】【解答】（2）7：00时通过的大巴车最少，7：30时通过的自行车最多。
故答案为：（2）大巴车；自行车。
【分析】（1）两个单式统计表表示的两个不同的时间段，在复式统计表相应的列中填入单式统计表中的数据即可；
（2）根据统计表中的数据判断7：00时通过的哪种车最少，7：30时通过的哪种车最多；
（3）分析统计表中的数据，结合实际情况说出自己的想法即可。
24.【答案】 （1）
（2）厨余；54；有害；4
（3）建议：青山小区厨余垃圾过多，说明厨房浪费现象严重，要注意节约。
【解析】【解答】解：（1）12-2=10（吨），18×2=36（吨）
（2）两个小区共产生的厨余垃圾数量最多，有18+36=54（吨）；有害垃圾最少，有1+3=4（吨）。
【分析】（1）用减法计算出绿水小区“可回收垃圾”的重量，用乘法计算青山小区“厨余垃圾”的重量，然后填表；
（2）直接判断两个小区哪种垃圾最多，哪种垃圾最少，用加法计算每种垃圾的重量；
（3）根据统计的数据分析后说出自己的建议即可。
25.【答案】 （1）如图所示：
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
32
24
45
18
29
31
合计
56
63
60
（2）179；106；73
（3）一；二；三
【解析】【解答】（1）如图所示：
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
32
24
45
18
29
31
合计
56
63
60
（2）总人数=56+63+60
=119+60
=179（人）
男工数=32+45+29
=77+29
=106（人）
女工数=24+18+31
=42+31
=73（人）
（3）因为56＜60＜63，所以人数最少的车间是第一车间；
因为29＜32＜45，所以男工数最多的是第二车间；
因为18＜24＜31，所以女工数最多的是第三车间。
故答案为：（2）179；106；73；（3）一；二；三。
【分析】（1）将单式统计表中的数据对应的填入复式统计表中即可；
（2）三个车间一共的人数=第一车间合计的人数+第二车间合计的人数+第三车间合计的人数；男工的总人数=三个车间的男工数相加；女工总人数=三个车间的女工数相加；
（3）人数最少的车间：将三个车间合计的人数进行比较找出最小值即可；男工数最多的车间：将三个车间中的男工数进行比较找出最大的数即可；女工数最多的车间：将三个车间中的女工数进行比较找出最大的数即可。
26.【答案】 （1）休息与锻炼；25%
（2）解：（65+80+90+95）÷4
＝330÷4
＝82.5（分）
答：妙想的四次单元测试成绩呈下降趋势，奇思前四次的平均成绩是82.5分。
（3）解：奇思线上学习的时间、作业与阅读的时间均比妙想用的时间多，网上娱乐的时间奇思比妙想用的时间少，这是两人成绩差异的主要原因．
【解析】【解答】解：（1）奇思和妙想每天在休息与锻炼的项目上所用时间最接近，妙想在线上学习时间占奇思的0.5÷2=25%.
故答案为：（1）休息与锻炼；25%。
【分析】（1）根据条形统计图中两人的用时确定两人用时最接近的项目；用除法计算妙想的线上学习时间占奇思的百分之几即可；
（2）根据折线统计图中表示妙想测试成绩的折线判断成绩的走势；用奇思前四次成绩的和除以4即可求出平均成绩；
（3）根据两副统计图描述的情况分析两人成绩差异的原因。
苏教版五年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义
第6单元 统计表和条形统计图（二）
关于数学统计与该来的知识，同学们已经学习了最基础的数据整理收集，也了解统计图和统计表的相关概念。
1、复式统计表的优点
把几张相关联的单式统计表合并成一张统计表后，便于从整体上了解、对比、分析数据。制作时，要注意对表头进行合理分项，算对总计与合计，写出统计表名称和制表日期。
2、复式条形统计图的优点
把两张或多张相关联的条形统计图合并后，能更清楚的表示各种数量的多少，更直观、形象地比较多种数量之间的关系。画图时，首先确定两种或多种不同的图例，要画不同颜色或线条的直条，记得标数据。
【例1】实验小学五年级二班学生喜欢课外书类别情况如图。
（1）在图中写出喜欢历史故事类的男、女生人数。
（2）根据喜欢文学名著类的男生有15人，女生有24人，在图中画出相应的直条。
（3）在这些课外书的类别中，这个班里喜欢看 历史故事 类的男生人数最多，这个班里喜欢 文学名著 类课外书的男女生人数相差最大。
【分析】（1）通过观察统计图可知，纵轴一个单位长度表示5人，由此可知，这个班喜欢历史故事类的男生有20人，女生有13人。
（2）根据条形统计图的绘制方法，把统计图补充完整。
（3）根据整数大小比较的方法，把这个班喜欢看各种图书的男生人数进行比较，这个班里喜欢文学类课外书的男女生人数相差最大。据此解答即可。
【解答】解：（1）这个班喜欢历史故事类的男生有20人，女生有13人。
（2）作图如下：
（3）20＞17＞15＞10
答：这个班里喜欢看历史故事类的男生最多，这个班里喜欢文学类课外书的男女生人数相差最大。
故答案为：历史故事、文学名著。
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例2】小强、小军家2019年各季度的电费情况如图．
（1）小强、小军家交电费最多的是第 三 季度，这个季度两家一共交了 484 元，请简单分析交得多的原因．
（2）小军家平均每月的电费是多少元？
【分析】（1）通过观察条形统计图可知，小强家、小军家交电费最多的是第三季度，根据加法的意义，用加法解答，因为第三季度是一年中气温最高的一个季度，也是使用空调时间最长的一个季度，由于使用空调的时间长，所以第三季度的电费最多。
（2）首先根据加法的意义用加法求出，小军一年共交电费多少元，再根据求平均数的方法，用一年的总电费除以12即可。
【解答】解：（1）212+272＝484（元）
答：小强、小军家交电费最多的是第三季度，这个季度两家一共交了484元，因为第三季度是一年中气温最高的一个季度，也是使用空调时间最长的一个季度，由于使用空调的时间长，所以第三季度的电费最多。
（2）（160+117+212+135）÷12
＝624÷12
＝52（元）
答：小军家平均每月的电费是52元。
故答案为：三、484。
【点评】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例3】《全国学生体质健康状况调查研究工作手册》（2014年版）规定，视力5.0及以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8﹣4.6为中度视力低下，4.5及以下为重度视力低下．下面是某小学学生本学期视力统计表．
性别
人数
视力
5.0及以上
4.9﹣4.6
4.5﹣4.3
4.2及以下
三（1）班
29
16
6
1
六（1）班
10
25
14
6
（1）视力5.0及以上的，三（1）有 29 人，六（1）班有 10 人．
（2）三（1）班学生的视力在4.5及以下的有 7 人；六（1）班学生视力在 4.9﹣4.6 的人数最多．
（3）从表中，你发现了什么？有什么感想？
【分析】（1）根据图示可以得到：三（1）班视力在5.0及以上的有29人，六（1）班视力在5.0及以上的有10人．
（2）三（1）班视力在4.5及以下的人数包括：4.5﹣4.3的人数及4.2以下的人数两部分，加起来即可；六（1）班各范围视力人数相比较：6＜10＜14＜25，所以，视力在4.9﹣4.6的人数最多．
（3）根据统计表中的数据，我发现：六（1）班视力不如三（1）班视力好．所以，爱护自己的眼睛，注意用眼卫生．
（合理即可，没有固定答案．）
【解答】解：（1）视力5.0及以上的，三（1）有29人，六（1）班有10人．
（2）6+1＝7（人）
6＜10＜14＜25
答：三（1）班学生的视力在4.5及以下的有7人；六（1）班学生视力在4.9﹣4.6的人数最多．
（3）我发现：
六（1）班视力不如三（1）班视力好．
所以，爱护自己的眼睛，注意用眼卫生．
（合理即可，没有固定答案．）
故答案为：29；10；7；4.9﹣4.6．
【点评】本题主要考查复式统计表的应用，关键从表中找对解决问题的条件，解决问题．
【例4】下面是甲、乙两个超市四个月的营业情况统计表，
6
7
8
9
甲
21.6
18.9
20.3
22.1
乙
19.6
20.7
22.5
21.4
（1）甲超市在 9 月份的营业额最高；
（2）甲超市9月份的营业额比乙超市9月份的营业额多 0.7 万元．
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【分析】（1）观察统计表比较即可解答．
（2）根据减法的意义，把甲乙超市9月份的营业额相减即可．
（3）甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多多少万元．根据减法的意义，用减法解答．
【解答】解；（1）18.9＜20.3＜21.6＜22.1
所以甲超市在9月份的营业额最高．
（2）22.1﹣21.4＝0.7（万元）
答：甲超市9月份的营业额比乙超市9月份的营业额多0.7万元．
（3）甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多多少万元？
21.6﹣19.6＝2（万元）
答：甲超市6月份的营业额比乙超市6月份的营业额多2万元．
故答案为：9；0.7；
【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题．
【例5】实验小学五、六年级图书角拥有图书情况如下表．
班别
数量
年级
1班
2班
3班
4班
五年级
130
150
118
142
六年级
160
140
130
146
①根据统计表完成统计图．
②五年级4个班平均每班拥有图书多少本？
③根据图表中的信息，请你再提出一个数学问题并解答．
【分析】①根据复式统计表所提供的数据，在图中分别绘制出表示五、六年级各班图书角拥有图书本数的直条图，标上数据等即可．
②根据平均数的意义及求法，用五年级四个班图书角拥图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数．
③五年级4个班平均每班拥有图书多少本？用六年级四个班图书角拥图书的总本数除以4就是平均每个班拥有的本数．
【解答】解：①根据统计表完成统计图．
②（130+150+118+142）÷4
＝540÷4
＝135（本）
答：五年级4个班平均每班拥有图书135本．
③六年级4个班平均每班拥有图书多少本
（160+140+130+146）÷4
＝576÷4
＝144（本）
答：六年级4个班平均每班拥有图书144本．
【点评】此题主要考查的是如何根据复式统计表所提供的数据绘制复式条形统计图、观察复式条形统计图并从图中获取信息，然后再根据所获取的信息解决实际问题．注意，绘制复式条形统计图时要写上标题，标上数据、标上图例及绘图时间等．直条宽度相同，分布均匀，美观大方．
一、单选题
1.下面各数中，最大的是（ ）。
A. 4.278 B. 4.277 C. 4.27 D. 4.2
2.小光要统计今年1—6月份气温变化情况，用（ ）比较合适。
A. 扇形统计图 B. 折线统计图 C. 条形统计图
3.甲、乙两修路队修路情况如图所示，正确的说法是（ ）
A. 甲队一共比乙队多修3米 B. 两队的修路速度都在加快 C. 甲队每天修的都比乙队多
4.要清楚地反映事物的变化情况应选择（ ）
A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 D. 以上都可以
5.如图是某校初一年级各班的人数统计图，根据图回答该校初一总人数和初一（4）班占初一级总人数的百分数分别是（ ）
A. 204和百分之五 B. 200和百分之二十 C. 200和百分之四 D. 204和百分之四
6.五年级（1）班同学的身高情况分三段统计，结果如下图。
（1）全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？
A.1.42米
B.1.52米
C.1.62米
（2）全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？
A.1.47米
B.1.57米
C.1.67米
7.五（1）班学生的身高情况分段统计如下图。
（1）全部男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是多少？
A.1.42米 B.1.52米 C.1.62米
（2）全部女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是多少？
A.1.47米 B.1.57米 C.1.67米
8.小红获得了27个赞，小军获得了9个赞，小红获得的个数是小军的( )倍。
A. 3 B. 8 C. 18
二、判断题
9.纵向复式条形统计图比横向复式条形统计图表示的更明白。 （ ）
10.条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。（ ）
11.测量小华和小军4次立定跳远的成绩如下表：
明明根据统计表绘制出下面统计图：（ ）
12.下图是三年级（1）班和（2）班同学参加课外小组情况统计图
三（1）班参加摄影的人数是三（2）班的一半（ ）
三、填空题
13.复式折线统计图不但可以表示________的多少，而且便于对两组数据的________进行比较。
14.一次体育达标测试的成绩如下：
优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优优 优 优 优 优 良 良 良 良 良 良 良 良 良 良 达标 达标 达标 达标 达标 待达标。
良以下的有________人。
15.复式统计表能反映________或________数据，它能更________地表示信息。
16.我们学过的统计表有________统计表和________统计表两类。
17.扇形统计图的特点：可以清楚的表示各部分与________ 之间的关系。
18.统计表可分为________和________统计表。
19.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。二到六月份一共做好事________件。
20.下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据，请你填入统计表中，再完成问题。
（1）
（2）参加数学组的有________人。
（3）参加兴趣小组的男生共有________人。
（4）参加合唱组比参加语文组少________人。
四、解答题
21.红星小学南校区和北校区六个年级学生人数如下：（4分）
（1）比较红星小学南北校区中，各个年级学生人数，其中最多的有________人。红星小学________年级学生最少。
（2）红星小学的南校区，平均每个年级有________人。
（3）从图中你还知道了什么？
22.根据条件把统计表补充完整，并回答问题。
（1）喜欢故事书的女生比男生多7人，喜欢故事书的女生有多少人？填在表格中。
（2）喜欢科技书的男生是女生的2倍，喜欢科技书的男生有多少人？填在表格中。
（3）喜欢文艺书的男生比女生少2人，喜欢文艺书的男生多少人？填在表格中。
（4）喜欢文艺书的女生是喜欢漫画书的女生的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人？填在表格中。
（5）喜欢________书的总人数最多，喜欢科技书的男生比女生多________人，喜欢文艺书的同学共有________人。
23.下面是王东对某一个路口不同时间的车辆通过情况做的两次统计。
7：00的车辆通过情况记录单
7：30的车辆通过情况记录
（1）请把以上数据填写在下表中。
（2）7：00时通过的________最少，7：30时通过的________最多。
（3）再过10分钟还会处于上班早高峰，预测一下，车辆会增加还是减少，你想说点什么？
24.下面是两个小区5月份产生的四类垃圾的重量统计表。
（1）根据以下信息，完成复式统计表。
①绿水小区的“可回收垃圾”比青山小区少2吨。
②青山小区的“厨余垃圾”是绿水小区的2倍。
（2）两个小区共产生的________垃圾数量最多，有________吨；________垃圾数量最少，有________吨。
（3）根据这两个小区产生的四类垃圾的重量，你有什么看法和建议？
25.下面是某工厂三个车间的工人人数统计表。
第一车间
性别
男工
女工
人数
32
24
合计
56
第二车间
性别
男工
女工
人数
45
18
合计
63
第三车间
性别
男工
女工
人数
29
31
合计
60
（1）把上面的统计表合编成一个统计表并回答问题。
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
合计
（2）三个车间一共有工人________人，其中男工________人，女工________人。
（3）人数最少的车间是第________车间，男工人数最多的车间是第________车间，女工人数最多的车间是第________车间。
26.下面两个统计图，反映的是奇思、妙想两位同学疫情期间每天8：00﹣20：00在家自主学习、生活的时间分配情况和至四单元在线测试成绩．请看图回答以下问题：
（1）奇思和妙想每天在________的项目上所用时间最接近，妙想的线上学习时间占奇思的________%．
（2）妙想的四次单元测试成绩呈趋势，奇思前四次的平均成绩是分．
（3）观察以上两幅统计图，简单分析造成两人成绩差异的原因是什么？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：4.278＞4.277＞4.27＞4.2
故答案为：A。
【分析】比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相等就比较小数部分的十分位数字，十分位数字相等就比较百分位数字，这样依次比较，直到比较出大小为止。
2.【答案】 B
【解析】【解答】小光要统计今年1—6月份气温变化情况，用折线统计图比较合适。
故答案为：B。
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。
3.【答案】 B
【解析】【解答】解：选项A，甲队一共修的米数=40+50+54+56=200（米）
乙队一共修的米数=45+48+50+60=203（米）
203-200=3（米），所以乙队一共比甲队多修3米，即错误；
选项B，甲队：40＜50＜54＜56；
乙队：45＜48＜50＜60；
所以两队的修路速度都在加快，即正确；
选项C，第一天乙队比甲队修的多，即错误。
故答案为：B。
【分析】用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少。
本题中根据观察出来的数据，对各个选项进行判断即可。
4.【答案】 B
【解析】【解答】折线统计图能清楚地反映事物的变化情况.
故答案为：B
【分析】条形统计图能形象地表示出数量的多少；扇形统计图能表示出部分与总体之间的关系；折线统计图不仅能表示出数量的多少，而且能表示数数量的增减变化情况；由此选择即可.
5.【答案】 B
【解析】【解答】初一总人数为39+37+41+40+43=200（人）
初一（4）班有40人，占初一总人数的：40÷200=20%．
【分析】根据统计图中的数据求出初一总人数即39+37+40+41+43=200（人），再用初一（4）班的人数÷初一总人数即可解答。
故选：B．
6.【答案】 （1）C
（2）B
【解析】【解答】（1） 全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个，他的身高大约是1.62米；
（2） 全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高大约是1.57米。
故答案为：（1）C；（2）B。
【分析】（1）观察复式条形统计图可知，男生在1.60~1.69米的有6人，全班男生从高到矮排成一行，张林在第5个， 则张林的身高在1.60~1.69米这个范围内，据此选择；
（2）观察复式条形统计图可知，女生在1.40~1.49米的有8人，在1.50~1.59米的有10人，一共是18人，全班女生从矮到高排成一行，陆丽在第16个，她的身高在1.50~1.59米这个范围内，据此选择。
7.【答案】 （1）C
（2）B
【解析】【分析】（1）从高到矮张林在第5个，那么他的身高在1.60~1.69米之间，据此作答即可；
（2）从矮到高陆丽在第16个，那么她的身高在1.50~1.59米之间，据此作答即可。
8.【答案】 A
【解析】【解答】解：27÷9=3，所以小红获得的个数是小军的3倍。
故答案为：A。
【分析】小红获得的个数是小军的几倍=小红获得赞的个数÷小军获得赞的个数，据此代入数据作答即可。
二、判断题
9.【答案】 错误
【解析】【解答】根据条形统计图的特点可知：条形统计图的条形可以表示两种不同的数量，可以是纵向的，也可以是横向的。
【分析】条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据；可以是纵向的，也可以是横向的。掌握条形统计图的分类和特点。
10.【答案】 正确
【解析】【解答】 条形统计图比统计表更能形象、直观地表示出各种数量的多少。 说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图和统计表的特点：
统计表是统计图的基础。要做统计图，一般会先做统计表。统计表中的数据很详细，但是不利于直观地分析问题。所以，如果要针对某一问题进行研究，就要在统计表的基础上做相应的统计图，其中，条形统计图能够直观地反映各变量数量的差异，折线图能直观反映各变量的变化趋势。总之，统计表的优点是详细，便于分析研究各类问题。条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。
11.【答案】 错误
【解析】【解答】
制作复式条形统计图时，一定要注意每两个直条间的间隔要相等；同一颜色的条形要保证所在的位置一致。
纵轴上每两个直条间的间隔应改为同样宽；第三次、第四次表示小军和小华的直条应交换一下位置。
错在制作统计图时，纵轴上的直条间隔不一致，有的间隔宽，有的间隔窄；每一组数据的两个直条位置不统一，同一种类的数据没在同一方向上，不利于观察比较。
故答案为：错误
【分析】条形统计图绘制法：（1）根据纸的大小,画出两条互相垂直的射线,作为纵轴和横轴；（2）在横轴上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔，还要标上横轴代表的什么；（3）在竖轴上确定单位长度,并标出数量的标记和计量单位，还要标上竖轴代表的什么；（4）根据数据的大小,画出长短不同的直条，并标上标题，复式统计图，直条还要配以不同的颜色，并在图的右上方标明。
12.【答案】 正确
【解析】【解答】一班摄影的长度是二班的一半
【分析】考察了复式条形统计图的解决能力
三、填空题
13.【答案】 数量；增减变化情况
【解析】【解答】解：复式折线统计图不但可以表示数量的多少，而且便于对两组数据的增减变化情况进行比较。
故答案为：数量；增减变化情况。
【分析】折线统计图可以表示数量的多少，而且还可以通过折线的走势表示数量的增减变化情况。
14.【答案】 6
【解析】【解答】会观察复式统计表，5＋1=6（人）
【分析】仔细读题。
15.【答案】 两个；多个；清晰、明了
【解析】【解答】复式统计表能反映两个或多个数据，它能更清晰、明了地表示信息。
【分析】复式统计表能反映两个或多个数据，它能更清晰、明了地表示信息，注意知识的掌握。
16.【答案】 单式；复式
【解析】【解答】解：我们学过的统计表有单式统计表和复式统计表两类。
故答案为：单式；复式。
【分析】统计表有单式统计表和复式统计表两类。
17.【答案】 总量
【解析】这是扇形统计的特点。
18.【答案】 单式；复式
【解析】【解答】统计表主要包括单式统计表和复式统计表两类。
【分析】统计表根据是否分组可以分为单式统计表和复式统计表，掌握统计表的分类。
19.【答案】 150
【解析】【解答】20＋40＋30＋25＋35=150（件）
【分析】信息读取之后，再按要求求出合计多少。
20.【答案】 （1）解：
（2）45
（3）82
（4）24
【解析】【解答】（1）根据分析，绘制复式统计表如下：
（2）参加数学组的人数是：30+15=45（人）；
（3）参加兴趣小组的男生有：
25+30+19+8
=55+19+8
=74+8
=82（人）
（4）参加合唱组的人数是：8+20=28（人）
参加语文组的人数是：25+27=52（人）
52-28=24（人）
【分析】要准确完成复式统计表，关键要看好左上角的表头。表头中的“组别”对应的横行应填出各组名称；表头中的“性别”对应的竖行应填“男生”和“女生”，表头中“人数”对应的格应填各小组男生和女生的人数；要求参加数学小组共有多少人，就用数学小组的女生人数加男生人数；要求参加兴趣小组的男生共有多少人，就要把各组的男生人数加起来；要求合唱组比语文组少几人就用语文组的总人数减去合唱组的总人数.
四、解答题
21.【答案】 （1）110；四
（2）100
（3）解：从图中我还知道各个年级中南校区人数都比北校区人数多。
【解析】【解答】解：（1）比较红星小学南北校区中，各个年级学生人数，其中最多的有110人。红星小学四年级学生最少，是87+67=154（人）；
（2）（106+99+98+87+110+100）÷6
=600÷6
=100（人）
故答案为：（1）110；四；（2）100。
【分析】（1）根据统计图中标出的数据直接判断各个年级学生人数最多的人数，根据每个年级的人数直接判断哪个年级人数最少；
（2）把南校区6个年级的人数相加，再除以6即可求出平均每个年级的人数；
（3）根据统计图中的内容说出自己的发现即可。
22.【答案】 （1）16+7=23（人）
（2）4×2=8（人）
（3）12-2=10（人）
（4）12÷2=6（人）
（5）故事；4；22
【解析】【解答】解：（5）16+23=39（人），8+4=12（人），10+12=22（人），6+6=12（人），39>22>12，
所以喜欢故事书的总人数最多，喜欢科技书的男生比女生多8-4=4人，喜欢文艺书的同学共有10+12=22人。
【分析】（1）喜欢故事书的女生人数=喜欢故事书的男生人数+喜欢故事书的女生比男生多的人数；
（2）喜欢科技书的男生人数=喜欢科技书的女生人数×喜欢科技书的男生是女生的几倍；
（3）喜欢文艺书的男生人数=喜欢文艺书的女生人数-喜欢文艺书的男生比女生少的人数；
（4）喜欢漫画书的女生人数=喜欢文艺书的女生人数÷喜欢文艺书的女生是喜欢漫画书的女生的几倍；
（5）问喜欢哪种书的总人数最多，就是把喜欢每种书的男生人数和女生人数加起来，然后比较它们和的大小，找出最大的即可；喜欢科技书的男生比女生多的人数=喜欢科技书的男生人数-喜欢科技书的女生人数；喜欢文艺书的同学共有的人数=喜欢文艺书的男生人数+喜欢文艺书的女生人数。
23.【答案】 （1）
（2）大巴车；自行车
（3）答：预测车辆还会增加，因为上午上班时间一般都是8：00，所以在7：40左右还会是上班高峰期。
【解析】【解答】（2）7：00时通过的大巴车最少，7：30时通过的自行车最多。
故答案为：（2）大巴车；自行车。
【分析】（1）两个单式统计表表示的两个不同的时间段，在复式统计表相应的列中填入单式统计表中的数据即可；
（2）根据统计表中的数据判断7：00时通过的哪种车最少，7：30时通过的哪种车最多；
（3）分析统计表中的数据，结合实际情况说出自己的想法即可。
24.【答案】 （1）
（2）厨余；54；有害；4
（3）建议：青山小区厨余垃圾过多，说明厨房浪费现象严重，要注意节约。
【解析】【解答】解：（1）12-2=10（吨），18×2=36（吨）
（2）两个小区共产生的厨余垃圾数量最多，有18+36=54（吨）；有害垃圾最少，有1+3=4（吨）。
【分析】（1）用减法计算出绿水小区“可回收垃圾”的重量，用乘法计算青山小区“厨余垃圾”的重量，然后填表；
（2）直接判断两个小区哪种垃圾最多，哪种垃圾最少，用加法计算每种垃圾的重量；
（3）根据统计的数据分析后说出自己的建议即可。
25.【答案】 （1）如图所示：
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
32
24
45
18
29
31
合计
56
63
60
（2）179；106；73
（3）一；二；三
【解析】【解答】（1）如图所示：
车间
第一车间
第二车间
第三车间
性别
男
女
男
女
男
女
人数
32
24
45
18
29
31
合计
56
63
60
（2）总人数=56+63+60
=119+60
=179（人）
男工数=32+45+29
=77+29
=106（人）
女工数=24+18+31
=42+31
=73（人）
（3）因为56＜60＜63，所以人数最少的车间是第一车间；
因为29＜32＜45，所以男工数最多的是第二车间；
因为18＜24＜31，所以女工数最多的是第三车间。
故答案为：（2）179；106；73；（3）一；二；三。
【分析】（1）将单式统计表中的数据对应的填入复式统计表中即可；
（2）三个车间一共的人数=第一车间合计的人数+第二车间合计的人数+第三车间合计的人数；男工的总人数=三个车间的男工数相加；女工总人数=三个车间的女工数相加；
（3）人数最少的车间：将三个车间合计的人数进行比较找出最小值即可；男工数最多的车间：将三个车间中的男工数进行比较找出最大的数即可；女工数最多的车间：将三个车间中的女工数进行比较找出最大的数即可。
26.【答案】 （1）休息与锻炼；25%
（2）解：（65+80+90+95）÷4
＝330÷4
＝82.5（分）
答：妙想的四次单元测试成绩呈下降趋势，奇思前四次的平均成绩是82.5分。
（3）解：奇思线上学习的时间、作业与阅读的时间均比妙想用的时间多，网上娱乐的时间奇思比妙想用的时间少，这是两人成绩差异的主要原因．
【解析】【解答】解：（1）奇思和妙想每天在休息与锻炼的项目上所用时间最接近，妙想在线上学习时间占奇思的0.5÷2=25%.
故答案为：（1）休息与锻炼；25%。
【分析】（1）根据条形统计图中两人的用时确定两人用时最接近的项目；用除法计算妙想的线上学习时间占奇思的百分之几即可；
（2）根据折线统计图中表示妙想测试成绩的折线判断成绩的走势；用奇思前四次成绩的和除以4即可求出平均成绩；
（3）根据两副统计图描述的情况分析两人成绩差异的原因。
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