【暑假分层作业】部编版语文六年级下册（六升七）第六单元测试卷（提升卷）

第六单元测试卷（提升卷）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画上横线。

吆喝（hē he）    晦暗（huǐ huì）  执著（zhù zhuó）        卓（zhuō zhuó）有成效

虐杀（nüè lüè）    糊（hù     hú）弄   烟熏火燎（liáo liǎo） 嫦娥奔（bèn   bēn）月

2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)。

A．叱诧风云　　　技高一筹　　　爆露无遗　　　一无所获

B．津津有味　　　念念有词　　　心满意足　　　化为无有

C．沧海一栗　　　迥然不同　　　井然有序　　　废墟一片

D．威风凛凛　　　忘乎所以　　　相视一笑　　　全神贯注

3．下列句子属于心理描写的是（        ）

A．泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静。

B．我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C．我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

D．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

4．下列不能用来赞美老师的诗句是（        ）

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．随风潜人夜，润物细无声

C．春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 D．了却君王天下事，赢得生前身后名。

5．下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（        ）

电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5-10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。

A．安全性能好 B．环境污染小 C．运行速度快 D．能量消耗低

二、填空题

6．看拼音，根据语境写词语。

一年级时，稚嫩的我tǎn tè bù’ān(      )地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，告诉我她是方老师。我望着qiǎn xiào yínɡ yínɡ(       )的她，一字一顿地念着“方—老—师”。写字课上，我急于模仿，可一笔一画却是wāi wāi niǔ niǔ(      )的，方老师yǔ zhònɡ xīn chánɡ(      )地对我说：“zì rú qí rén(      )，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。”

7．选择合适的赠言送给不同特点的同学。

不善言谈       真诚       属马     惰性较强       心胸狭窄       缺乏自信

（1）送给(         )的同学：我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，拥有无尽的广阔和宽容。

（2）送给(          )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容使我们心灵的蓝天永远亮丽。

（3）送给(          )的同学：愿你成为一匹永不停歇的干里马，奔向理想的草原。

8．写出下列句子运用的修辞手法。

1．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？(     )

2．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。(     )

3．既有一，何不能有二？(     )

4．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(     )

三、语言表达

9．综合实践活动。

活动一：下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他把资料放入相应的栏目里吧。（填序号）

分类提示：“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业赠言”指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的。

①春游照片　②第一次戴上红领巾的照片　③班级集体照　④书法作品　⑤老师的寄语　⑥一年级入学照片　⑦涂鸦作品　⑧同学的祝福　⑨各类获奖证书　⑩每位同学的照片

成长足迹：____________________

多彩生活：__________________

毕业赠言：______________

留影珍藏：___________________

活动二：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。请你将想对老师或同学说的话写下来。

（1）给老师：_____________________。

（2）给同学：_______________________。

活动三：六年级最后一次班会，你作为班长策划本次班会，要写一份活动策划书。活动主题可以是______________，活动目的是____________。除此之外，一份完整的策划书还应写______________、______________、______________和______________。

四、现代文阅读

阅读短文。

素描恩师

上初中时，我们的语文老师姓李，极豪爽极幽默，总能提些极有趣的问题激发大家学语文的兴趣。

那些题目也的确让人拍案叫绝，我至今还记得其中几个。

一次，他在课堂上问我们：“你们能否写一句话，把三个‘而’字连在一起用？”大家思考良久，没能做到。于是他笑了笑，在黑板上写了一句：“不当而而而。”见我们一时不懂，他立刻解释道：“这是文言，只要翻译成白话就听懂了，这句白话就是，不应当用‘而’时却用了。”我们立刻笑了。他也挺灿烂地笑笑。

还有一次，他在黑板上写下两句话，第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。然后问我们：“你们能否在两句中间加一个动词，使整句话成为一句假话？”我们做不到，他于是加了一个“看”字：奶奶坐在家门口“看”板凳下蛋。细想这句，果然是句假话！我们于是大惊，就像看到了一个极精彩的魔术。

自然，就因为有了这样一位极生动的语文老师，上语文课也就成了我们最高兴的事！尤其有趣的是，李老师挺喜欢喝酒，但从不过量，且每每酒后上课总能讲得特别迷人。别的老师上下午的课时，大家总是昏昏欲睡，中午喝过酒的他却恰恰相反，总能抑扬顿挫地上得格外有韵味，而且旁征博引，妙语连珠。我那时小，也就真的以为壶中有雅趣，酒中有灵感。[来源:Zxxk.Com]

更让我们大开眼界的是，他还是个酒瓶收藏家，他珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。

比如，被他称为“诗仙太白”的是个造型奇特的青白色瓷瓶，瓶上有图：皓月当空，洞庭浩渺，湖中扁舟一叶，船头的李白正高举酒杯，仰面青天，他在问什么？是在问天吗？旁有诗句曰：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”——细品其诗其画，也的确大趣大雅。再如那件淡紫色做古人醉卧状的瓷酒瓶被他称为醉中酒仙于是也就想起了将进酒中的名句但愿长醉不复醒

自然，就是因为这些，我们在背后给他起过一个极雅的外号——酒仙老师。

10．给加点的字选择正确的解释。（填序号）

拍案叫绝(     )A．断   B．穷尽   C．独一无二的   D．肯定的

如数家珍(     )A．珍珠   B．贵重的东西   C．重视，爱惜   D．精美的食物

11．给文中方框中加上合适的标点符号。[来源:学科网]

12．第一句是“奶奶坐在家门口”，第二句是“板凳下蛋”。你能否加两个字，使整句话成为一句真话呢？

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13．文中作者记叙了李老师哪三件有趣的事情？用简练的语言归纳一下。

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14．你觉得文中的李老师是个怎样的老师？结合短文内容，用几句话谈谈你的看法。

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阅读选文，回答问题。

相逢是首歌

——写给我的学生

我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，lǐng lüè（       ）迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

感谢你们，我可爱的孩子。或许我对你们要求过严，可你们知道吗，老师是严中有爱；或许我不苟言笑，距离你们心目中hé ǎi（       ）可亲的形象很远；或许我没有深入调查，有些武断，我们之间产生过误会，其实只要把事情说清楚，误会就会烟消云散；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般zhàn fàng（       ）。

感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。

（有删改）

15．读文中的拼音，在括号里填入正确的词语。

16．根据意思，在文中找出相应的四字词语。

（1）翻山越岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。(        )

（2）形容事物消失净尽。(        )

（3）不随便说笑，形容态度严肃庄重。(        )

17．在学生即将毕业时，作者心情如何？她是如何描述这段师生关系的？

________________________________________________________________________________________

18．“远方还有更美好的景致在等待着你们”一句中“更美好的景致”指的是____________________。

19．对题目“相逢是首歌”理解正确的一项是（        ）

A．老师和同学们的相识就像是在创作一首歌曲，有人作词，有人作曲，共同歌唱。

B．在老师的眼里，与同学们相逢就像一首歌，充满了对生活的热爱，对人生的美好追求，饱含了丰富的情感。

C．老师和毕业后的学生们再次相遇都要唱这支歌曲，表达对过去美好岁月的怀念。

五、书面表达

20．写作天地。

题目：难忘的小学生活

要求：表达出自己的真情实感，不少于450字。

参考答案：

1．he huì zhuó zhuó

nüè hù liǎo bèn

【解析】

本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。

“喝”为多音字，在“吆喝”中应读轻声he；还可读作hē，喝水；也可读作hè，喝彩。

“晦”的拼音为huì。

“著”为多音字，在“执著”中读音为zhuó；还可以读作zhù，著名。

“卓”的拼音为zhuó。

“糊”为多音字，在“糊弄”中读音为hù；还可读作hū，黏糊；也和读作hú，糊口。

“燎”为多音字，在“烟熏火燎”中读音为liǎo；还可读作liáo，燎原烈火。

“奔”为多音字，在“嫦娥奔月”中读音为bèn；还可读作bēn，奔跑。

2．D

【解析】略

3．C

【解析】

考查对句子的理解和细节描写的辨析能力。

细节描写：指对人物的细微神态动作、生活中的细微小事等细致入微的描写以表现人物的写作方法。

A项，结合“泪水、看”可以看出运用了神态描写。

B项，结合“我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望”来看表达了要说的内容，属于语言描写。

C项，结合“我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。”可以看出运用了心理描写，写出了人物的内心活动。[来源:Z.xx.k.Com]

D项，结合“甩、拉”可以看出运用了动作描写。

4．D

【解析】

D．此句的意思是：(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。也就是说，作者这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。它并不是用来赞美老师的诗句。

5．B

【解析】

考查对句子的理解。

结合“电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。”可以看的出写的是电气化高速铁路环境污染小，然后列举了喷气客机排放的污染物质对环境的破坏比较严重。

6．     忐忑不安     浅笑盈盈     歪歪扭扭     语重心长     字如其人

【解析】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“忑”“盈”“歪”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

7．     真诚     心胸狭窄     属马

【解析】

考查选词填空的能力。

不善言辞：不善于表达，不知道怎么说出自己的心里话。

真诚：（形）真实诚恳；没有一点虚假。

属马：午马，十二生肖之一，地支的第七位。指人的生肖是“马”

惰性较强：做事就会迟迟不行动，一拖再拖。

心胸狭窄：比喻人的器度小、计较多。

缺乏自信：自己不相信自己。

（1）结合“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊”来看应搭配“真诚”。

（2）结合“让宽容使我们心灵的蓝天永远亮丽。”来看应搭配“心胸狭窄”。

（3）结合“愿你成为一匹永不停歇的干里马”来看应搭配“属马”。

8．     反问     比喻     反问     排比

【解析】略

9．     ⑨     ④⑦     ⑤⑧     ①②③⑥⑩     时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们即将离开校园，离开您！感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途     六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中     爱与感恩     感谢六年来相伴的同学和老师     活动时间     活动地点     活动分工     活动流程

【解析】

活动一：本题考查综合实践的能力。

本题要将收集到的资料进行归类。

成长足迹：指从小到大经历过的印象深刻的事，用某种方式记录下来。如：⑨各类获奖证书。

多彩生活：指有声有色、不枯燥无聊、内容丰富的生活。如：④书法作品；⑦涂鸦作品 。

毕业赠言：毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式。如：⑤老师的寄语；⑧同学的祝福。

留影珍藏：值得珍藏的照片。如：①春游照片；②第一次戴红领巾的照片；③班级集体照；⑥一年级入学照片；⑩每个同学的照片。

活动二：本题考查的了口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题注意要表达自己对母校或老师或同学的感激之情，并送上真挚的祝福，要做到语句通顺，有条理，表达出真情实感。

给老师：六年的时光转瞬即逝。我和您也即将分别，感谢您六年来的教诲，感恩与您在一起的每一时刻。与您在一起的日子，将会成为我金色的回忆。再见了，我亲爱的老师！

给同学：祝你在初中，成绩名列前茅，心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。让我们的友谊天长地久！

活动三：本题考查写策划书的能力。

策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本。本题要求策划一次班会活动，这是六年级最后一次班会课，可以以此考虑活动的目的，用简洁的语言概括活动的主题。围绕这个主题，开展什么活动，并且确定活动的时间、地点和参与者，每个活动环节都要明确分工，要干什么，怎么干，想清楚哪些工作先完成，哪些工作可以同步进行，哪些工作最后完成，也就是活动的流程。总之，在策划书上要写清楚活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工（有哪些活动项目，分别由哪些参与者负责）、活动流程。

10．     C     B[来源:学+科+网Z+X+X+K]

11．，   “   ”。   《   》   “   ”。

12．奶奶坐在家门口板凳上看下蛋。

13．①上课时出些极有趣的题目激发大家学语文的兴趣。②李老师每每酒后上课总能讲得特别迷人。③李老师珍藏的那些酒瓶一个比一个漂亮，每当他提及这些酒瓶，总是如数家珍，兴奋得像个孩子。

14．豪爽、幽默，容易激起学生学习语文的兴趣。

【解析】略

15．领略   和蔼   绽放

16．     跋山涉水     烟消云散     不苟言笑

17．作者的心情异常复杂。她把自己比作导游，与自己的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光，与他们友好相识、真心相知。

18．学生在初中、高中、大学甚至走出校门后，将会经历的美好时光、遇到的机遇和收获的珍贵友谊

19．B

【解析】15．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

16．考查词语解释。

跋山涉水：山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

烟消云散：像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

不苟言笑：苟：苟且，随便。 不随便说笑。形容态度庄重严肃。

17．考查文章信息的提取能力。结合第一段“然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。”可知作者的心情很复杂。“我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。”可知作者把自己比作导游，把学生比作团队的成员，自己带着成员们一起跋山涉水，领略迷人的风景。

18．考查理解句子的含义。“更美好的景致”指的是孩子们告别生活了六年的校园后遇见的美好事物，包括机遇、友谊等。

19．考查理解题目的含义。

A项理解是字面意思，过于片面。

C项错误，题目把老师和同学的相遇比作是一首歌。

20．范文：

难忘的小学生活

经历了八千多个日日夜夜，六年的小学生活就要结束了。日历翻过了一页又一页，不禁引起我思绪万千。我不舍呀，这六年的回忆。时光飞逝，转眼间，快分别了，好难忘呀！

难忘，老师的笑容；难忘，老师的教诲；难忘老师的慈祥的脸庞；您一路指引我，您好比是一把古老、圣神的钥匙，引导我们打开知识的宝库。

有一次，我和一名同学产生了一点矛盾，还大打出手，其他同学不敢上前阻拦。老师立马过来制止了我们，我以为老师会大发雷霆，可是我没有想到老师不仅没有发火，只是问我们为什么打起来，然后还给一人一颗糖。这就足够让我们无法忘怀！

难忘，同学有趣的风语；难忘，同学之间的问候；难忘，和同学一起的时光。曾经我们一起学习，一起玩耍。大家的笑脸在我上划过，我刻骨铭心！

那次，我不记得是因为什么，但是我记得，那是我很伤心，同学们，一个个围过来，到我跟前，不停安慰我，最终我被一位同学逗笑了，他用他那有趣等我话语，和风趣的表情，那时我笑了，同学笑了，大家都笑了！

马上要毕业考了，考完过后，大家将会各奔东西，我们在五湖四海，不过我相信，这些记忆我的同学，还有我，会永远记得！

【解析】

本题考查的是命题作文，按照题干的要求进行写作。首先明确自己的小学生活中最难忘的一件事情是什么，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

开头：对小学六年生活进行简单的回顾和铺垫，对这段生活的进行描述即可。

过程：具体写出小学生活中最难忘的一件事。注意运用语言描写、动作描写、神态描写等。

结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。