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【暑假衔接】部编版语文三年级（三升四）知识点专题13 习作 （讲义+试题） （含答案）
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这是一份【暑假衔接】部编版语文三年级（三升四）知识点专题13 习作 （讲义+试题） （含答案），共17页。试卷主要包含了基础训练，提升训练等内容，欢迎下载使用。
【暑假衔接】专题13 习作
小学生习作是一种运用语言文字的练习。就是把平常看到的，听到的，想到的以亲身经历为目的写作训练。
在小学三、四年级，学习的习作是小学阶段经常会遇到的一项考察题目。在三年级主要学习围绕一个意思写一段话、看图写话、围绕一个主题写篇幅短小的写人、记事、写景、状物为内容的记叙文，学习一些习作的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.习作需要注意的问题。
（1）审题：分析题目、弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出来的文章才会切题。
（2）确定中心：中心就是文章的主题、一篇文章只能有一个主题、赞成什么、反对什么，都要有明显的态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写。
（3）选材：在写作中选取材料、运用材料再现主题的过程。
（4）列提纲：包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。
（5）开头、结尾、过渡和照应：开头要引人入胜；结尾要耐人寻味；过渡力求自然，在文中起承上启下的作用；照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和个层次之间的内在联系。
（6）修改：按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
2.三年级主要学习的习作。
上册：猜猜他是谁、写日记、编童话故事、续写故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩的真高兴
下册：我的植物朋友、看图写话、中华传统节日、我做了一项小实验、身边那些有特点的人、国宝大熊猫、这样想象真有趣、奇妙的想象
四年级对习作的掌握要求进一步提高，重点学习看图、写人、记事、写景、状物的记叙文。如，推荐一个好地方、小小“动物园”、 写观察日记、我和____过一天、生活万花筒等记叙文的写作方法。在巩固和掌握三年级学习的习作的基本方法的基础上，深入学习记叙文的写法，养成良好的语言表达习惯。用一双敏锐的眼睛、一对灵巧的耳朵，多注意观察和听取周围事物的变化，主动积极去思考，写出真情实感，打动人心的作文。
从近年来小考题的命题来看，“写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。
四年级对习作的掌握比三年级难度更大一些。在掌握写审题、确定中心、选材等记叙文一些基本写法的基础上，重点学习想象画面、围绕一个意思把一段话写清楚的、走进想象的世界，感受想象的神奇、从几个方面把事情写清楚等写作方法。在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
1.看图作文。
2.命题作文（老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文）。
3.半命题作文（是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式）。
4.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）。
1.（2022聊城 鼎顺小学 三年级期末）判断，在正答案后的括号里打“√”。
（1）《我爱我的母亲》这个题目的关键词是 （ ）
A.我 B.爱 C.母亲
（2）《老师表扬了我》这个题目主要应该写 （ ）
A.老师 B.我
（3）《我第一次学炒菜》这个题目限定了要写的是（ ）
A.人 B.事
2.（2022聊城 外国语 三年级期末）读读下面的精彩语段,学着自己写一写。
山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地开放;从半圆,到将圆,到满圆。花开时,你如果肯去端详,你就能明白它所说的每一句话。
读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物:
3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）习作与表达。
我们脑海中有很多熟悉的人,有和蔼可亲的老师,有乐于助人的朋友……他们或给你帮助,或让你感动。请选择一位自己熟悉的人,通过一两件事写出他(她)的特点或品质。题目自拟,注意内容具体,语句通顺,不写错別字。
4.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）表达自己的看法。
花儿在阳光下绽放,露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳,摆弄优美的舞姿;大树在土中扎根,接受大雨的洗礼。植物无处不在,它们是整个地球生物圈的重要组成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友,和我们一起相处、玩耍吗?观察身边的植物,为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写一写植物朋友吧。
要求:1.写之前先仔细观察植物,看一看,摸一摸。
2.写的时候,把观察到的和感受到的写清楚。不少于300字。
※说明：3题和4题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
100
200
300
1.看图作文。
2.命题作文（老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文）。
3.半命题作文（是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式）。
4.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）。
1.读习作要求，完成练习。
请仔细观察图画,先想一想:图片中都有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?他们可能说了哪些话?再把观察到的和想到的写下来。
注意:①把看到的、想到的写清楚;②把图画的内容和自己熟悉的人、事联系起来;③把自己的感想写进去;④写完后和同学交换读一读,评一评。
(1)下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”。
①春天到了,我和几个小伙伴来到野外放风筝。（ ）
②我和小伙伴把风筝放飞到天上,看着风筝越飞越高开心极了。（ ）
③空中飞翔着各式各样美丽的风筝,田野里放风筝的人们高兴极了。（ ）
④孩子都长大了,爸爸妈妈还不放心,跟着来放风筝。（ ）
(2)理清并确定本次习作的思路。
我拟定的题目是： 。
开头：开门见山，点名本次习作的内容。
我想这样写：
中间：详细描写重点内容。
我想重点这样写：
结尾：总结全文，表达情感。
我可以这样写：
2.仿写语段。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方，说声“放”,那线一紧一松,风等就凌空而起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风等翩翩起舞,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
我也能仿写一段话描写放风筝的场面：
3.习作表达。
你喜欢大熊猫吗?你了解大熊猫吗?请以“大熊猫”为话题,选择你喜欢的角度,写一篇关于大熊猫的习作。可以写写你对大熊猫的了解;可以写一篇童话,让大熊猫在里面大展身手。
4.习作表达。
在童话世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语,发挥想象力,编一个童话故事。
①足球 小狐狸 电视机 ②羽毛 云朵 八哥
要求:题目自拟,情景合理,把故事写清楚。
※说明：3题和4题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
100
200
300
一、基础训练。
1.读习作要求，完成练习。
你一定做过不少实验吧!请你选择最有趣的一次,按照一定的步骤,把实验的经过写清楚,还要写出自己实验过程中的心情和有趣发现等。题目自拟,写完后和同学交换读一读,并尝试用修改符号修改自己的习作。
(1)下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的一次试验
①用了哪些实验器材,作了哪些准备。（ ）
②实验过程非常精彩,我们欢呼起来。（ ）
③实验中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来,最后按两种方法做实验。（ ）
④两位同学在实验过程中产生矛盾,打了起来,还弄坏了实验器材。（ ）
⑤通过实验,我明白了一个道理。（ ）
(2)列提纲，沥青本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：点出实验名称与场景，渲染气氛，设置悬念，吸引读者的阅读。
我要这样来写：
中间：详细描写实验过程，同时还可以写做实验时的心情或实验中有趣的发现，写实验的过程时，一定按照一定的顺序来写。
我要这样来写：
结尾：点出实验的收获或感受。
我要这样来写：
2. 按照评语改正片段。
原文
今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业，那就是把白醋倒在杯子里，把鸡蛋放进白糖里，观察三天，看看有什么变化，要把结果和原因记录在稿纸上。
教师评语
描写没有一定的顺序，请用与操作有关的词语，如“第一步、第二步、第三步……”或者先后顺序有关的词语，如“先……接着……然后……最后……”写清楚。
改正
3.读了《宇宙的另一边》，你觉得这样的作文课有趣吗？发挥想象写一段话，举例说明宇宙另一边的数学课或者英语课又会是什么样呢？
在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。
二、提升训练
1.读习作要求，完成练习。
在想象的世界里,一切都变得那么奇妙。请你从下面的题目中选一个写一篇想象作文,也可以写其他的想象故事。注意要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
①猫头鹰的烦恼 ② 一只蒲公英的种子 ③小蘑菇的心思
④假如时间可以停止 ⑤一把有魔法的扇子
（1）下面的素材,能作为本次习作的材料的打“√”,不能的打“×”。
①“小树的心思”可以写同学们关爱小树，让小树成长。( )
②“一本有魔法的书”可写这本书的主要内容,读后感受和启示。( )
③“躲在草丛里的星星”写星星在与月亮玩捉迷藏的游戏。( )
④“滚来滚去的小土豆”可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。( )
（2）从多个角度确定自己的习作主题。
①针对人或物的特点展开想象。我可以写“一本魔法的书”“ 的 ”“ 的 ”等。
②我可以猜测人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“ ”“ ”等。
③我可以大胆假设,畅想世界。我可以写“假如人类可以冬眠”“假如 ”“假如 ”等。
（3）填一填，理清本次的习作思路，写出精彩的故事。
题目：本次习作中我的题目是： 。
开头：想象时联系故事的特点，开门见山，点出事情的起因。
我会这样写：
中间：大胆想象（反方向去想象，让想象更有意思），写出事情的经过。
我会这样写：
结尾：巧妙结尾，写出事情的结局。
我会这样写：
2.读一读，照样子，写一写。
“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
作者运用语言描写和动作描写相结合的方法,生动地表现了宋庆龄诚实守信的高尚人格。请你也运用例句中的写作方法写几句话,表现出人物的特点或品质。
3. 仔细观察图画，围绕开头，把句子写具体。
游乐场里的小朋友们玩得可真开心啊！
4.习作表达。
你一定对你们小组的同学非常熟悉,他们各有各的特点。也许有的组员非常搞笑,有的组员为人大方,有的组员多才多艺,有的组员是“小书虫”,有的组员是“小戏骨”……选择其中一个让你印象最深刻的组员细细观察,再写一写。
注意:①要紧紧围绕组员的特点来写;②用具体的事例表现人物的特点；③写完后和同学交换读一读,评一评。
5.习作表达。
童话故事伴着我们长大。我们不仅听过一个又一个童话故事,还在课本上学过学而思优造精讲或在课外读过不少童话故事。请你从下列几组词语中选择一组,以它们为主人公,展开想象,写一篇童话故事。题目自拟,叙述要清晰,语句要通顺。
(1)鸭子 小鸡 青蛙 狮子
(2)小树 小河 鱼儿 小学生
(3)铅笔 钢笔 橡皮 文具
※说明：4题和5题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
100
200
300
答案
三年级真题回顾
1.（1）B（2）B（3）B
2.示例:篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一个个彩色的小喇叭,花瓣上闪烁着晶莹剔透的露珠,在阳光的照耀下,美丽极了。
3.
足球王
瞧!他的脸不算白净、个子不高、正在那开心地踢足球呢!他呀!就是我们班的“足球王”一一陈俊宇。
陈俊宇是我们班名副其实的“足球王”,他的踢球技术可是一流的!你看，他鼓起腮帮子,脚往后一蹬,使劲往前一踢,足球划着一条优美的弧线飞了出去。“万岁!中了!”他高兴地叫起来。对方守门员开了大脚,球气势汹汹地凌空飞来。“呀!来的是飞球!”他紧张地说。尽管是飞球,但还是难不倒“足球王”。只见他用脚轻轻地一挡把球定住、再斜身把球一带、用力一个劲射,球斜着直飞对方球门。“耶,又中了!”他双手握拳举过头顶,朝场外兴奋的观众使劲挥了挥手,一副大球星的派头。
在生活上,“足球王”也很淘气。有一次下午放学前,我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫,扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是也!”他甚至拿扫把棍做金箍棒,在桌上左跳跳,右跳跳。一会儿抓抓手,一会儿挠挠脖子,演得惟妙惟肖。只是,我们大伙都在忙活呢,没人理他。过了一会儿,觉得没意思了,他又跳下来,我们以为可以消停一会儿了,哪知道他呀,又在走廊上跑,像条泥一样钻来钻去,弄得满头大汗。
唉,这个淘气的“足球王”呀!啊?“足球王”又跟五年级的大哥哥比上了,我要去看看了!有话下次再说!再见!
4.
小草
小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨。越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。
“天涯何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。被人们遗弃的“荒城”，常年没有人走的“古道”，都是小草的乐园，它们在那里旺盛地生存、繁衍着。在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅……总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。青青的小草，绿油油的，令人陶醉。当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几棵小草时，就像看到了生命，看到了希望，就会忘掉干渴。
“谁言寸草心，报得三春晖。”人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地增色。你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子铺在地面上。小草长在湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶上绿色的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。小草，就是以这“寸草心”默默地拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉的情。
小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。
四年级真题回顾
1.(1)①√ ②√ ③√ ④×
(2)示例:我拟定的题目:放风筝
开头:“噢,放风筝啦!”星期天的下午,马克和哥哥欢呼雀跃地来到郊外放风筝。
我想重点写的是:近处那两个小孩子放风筝的过程。
结尾:看,那一只只风筝在天空中展翅飞翔,犹如一张张笑脸,多么可爱!放风筝,真开心!
2. 示例:“蝙蝠”风筝起飞了,我一边奔跑,边放线,风“呼呼”地从我耳边刮过,“蝙蝠”风筝越飞越高,我非常高兴!天空中的“蝙蝠大王”时而上升,时而下降,活灵活现!正在这时候,只“蝴蝶”飞了过来,好像是在和我的风筝竞赛。不好了,一个“孙悟空”和一只“蜻蜓”打起来了他俩都不甘示弱,最后双双掉在了地上。
3.
国宝大熊猫
熊猫是一种人见人爱的动物，是我们的国宝。
在我国古代，大熊猫就已经是国宝了。大熊猫不是猫，它的名字其实叫猫熊，只是人们习惯把它叫做熊猫，于是将错就错地把它称作熊猫了。
大焦猫身的原鱼有黑白两种。它的四肢是黑的;尾巴短艇的肚子白白的,好像小孩子的口水帕挂那里。大熊猫还有两个黑眼圈,像是副墨镜似的。它们憨态可掬,肥肥胖可爱极了。
大熊猫的体积很大,但熊猫崽儿却很小,只相当于母体的千分之一大牌猫客爱吃竹叶、竹笋等,有时也吃肉。它吃竹笋的时候总是先撕开竹皮,然后把竹皮剥去,最后狼否虎咽地吃起来。大熊猫的饭量可大了只大熊猫一天能吃15至20千克的竹笋。
熊猫分布地域狭窄,只在四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。它们稀少的原因是因为它们分布地域狭窄,繁殖能力低,性情孤僻,独来独往。
熊猫是我国的一级保护动物,只有我国才有,且数量少。希望它在人类的保护下，繁殖得越来越多。
4.
比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。
有一天下雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可以雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可以，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，他总是找不到一个适合的地方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可以，到哪儿去找这么多食物呢？
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想变得比树还高呢？”
于是他又求森林爷爷把他变回了原来的样子。
衔接训练
一、1.(1)①√ ②√ ⑤√
(2)示例:我要写的小实验:火烧手绢
开头:今天,老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的实验,并写一篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢?我怀着好奇的心情，按照老师的要求,开始认真动手做实验。
中间:我先将手绢放入水中浸湿,接着再泡入盛有酒精的杯子中,然后把浸过水和酒精的手绢挂在铁丝的一端,用手握住铁丝的另一端,最后点着火。
结尾:这个实验太有趣了!有兴趣的小朋友也可以来做一做哟。
2.今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业：先把白醋倒在杯子里，接着把鸡蛋放进白醋里；然后观察三天，看看有什么变化；最后把结果和原因记录在稿纸上。
3.二月ד扑面不寒杨柳风”ד春雨贵如油”=“春风又绿江南岸”；又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；又等于“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；又等于“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”……在宇宙的另一边，人们最喜欢这种乘法了。
二、1.（1）①× ②×
(2)①一棵会说话 树 一条会飞 鱼
②猫头鹰的想法 听听蒲公英的内心
③我会飞 天上没有了太阳
（3）示例:题目:手罢工啦
开头:因为我的懒惰,小手决定罢工啦。
中间:第二天,我去起床拿牙刷,手却不干了;去吃早餐,手也不干了;去拿书包,手还是不干。我慌神了,问手罢工的原因,手告诉了我。
结尾:我意识到自己的错误,改正了错误,手为我竖起大拇指。
2.示例:“你看,你看,床上都是烟灰,你夜里又吸烟啦!”妈妈一边在卧室里整理床铺,一边冲着爸爸唠叨。
3.示例:有的小朋友在玩旋转木马,好像童话故事中的公主和王子;有的小朋友在玩摩天轮,空中飘荡着他们的赞叹声;还有的小朋友在玩跷跷板。大家都沉浸在游戏的欢乐中。
4.
吹牛大王
小小的脑袋、长长的脸、大大的眼睛、鹰钩鼻,哦,还有那副大眼镜。你猜,这是谁?他就是我们班上大名鼎鼎的“吹牛大王”朱明。
有一天,他又开始吹牛。他大声地讲着:“我在村里,被别人称为‘万事通’,我脑子里装满了知识。”我平时最讨厌别人吹牛,今天,实在是忍不住了,心想:好你个“万事通”,今天非让你出洋相不可,便对朱明说:“那就请‘万事通'先生现场表演一下。”朱明这下可急了,既不好答应,又不能说是自己吹牛的。等了好半天,才见他硬着头皮从牙缝里挤出两个字“好吧!”“我出题啦!请问怎样就能使牛一下子长大?”我问道。“这个…这个……”朱明“这个”了好半天,突然不假思索地说:“这还不简单,给它一直喂草就好了呗。”“哈哈哈哈!哈哈哈哈!”同学们笑了起来。
我肚子都快笑痛了,说:“那还不把牛给胀死。”“那你说怎么办?”朱明问。我说:“那当然是你的拿手戏了。”“我的拿手戏?”朱明不明白了。“吹牛!”同学们一举拆穿。朱明的脸羞得通红,简直赛得过关公。
瞧,我那同学就这么爱吹牛,不知叫他改了多少次,可就是改不掉,真是江山易改,本性难移呀。
5.
小树的心思
在小山公园内的山顶上有一棵小树，他希望自己变成一棵参天大树，因此每天大口大口地吃着二氧化碳。
可是这几天，他发现天空总是灰蒙蒙的，空气中到处是灰尘。他向四周一望，原来是钢铁厂的烟囱正在排放“毒气”呢！小树皱起了眉头说：“这钢铁厂每天要排放这么多烟，污染环境，我怎么受得了啊！”
过了几天，小树看见对面的小河漂满了垃圾，鱼儿们都没有了生活的地方，小树听见小河正在哭泣。小树又说道：“在我们树中有这样一句话：保护环境，树树有责。所以我们努力地吸进二氧化碳，让出氧气，人类也应该保护环境，从小事做起。”这时，一个小学生恰巧听到了小树的自言自语，明白了小树的心思，她把小树的心思告诉了班里的同学，大家开阵了一次植树活动。
同一片蓝天，同一个地球，让世界多一些绿色，少一点儿灰色。做环保卫士，帮小树完成他的心愿，让明天更加美好。
【暑假衔接】专题13 习作
小学生习作是一种运用语言文字的练习。就是把平常看到的，听到的，想到的以亲身经历为目的写作训练。
在小学三、四年级，学习的习作是小学阶段经常会遇到的一项考察题目。在三年级主要学习围绕一个意思写一段话、看图写话、围绕一个主题写篇幅短小的写人、记事、写景、状物为内容的记叙文，学习一些习作的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.习作需要注意的问题。
（1）审题：分析题目、弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出来的文章才会切题。
（2）确定中心：中心就是文章的主题、一篇文章只能有一个主题、赞成什么、反对什么，都要有明显的态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写。
（3）选材：在写作中选取材料、运用材料再现主题的过程。
（4）列提纲：包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。
（5）开头、结尾、过渡和照应：开头要引人入胜；结尾要耐人寻味；过渡力求自然，在文中起承上启下的作用；照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和个层次之间的内在联系。
（6）修改：按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
2.三年级主要学习的习作。
上册：猜猜他是谁、写日记、编童话故事、续写故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩的真高兴
下册：我的植物朋友、看图写话、中华传统节日、我做了一项小实验、身边那些有特点的人、国宝大熊猫、这样想象真有趣、奇妙的想象
四年级对习作的掌握要求进一步提高，重点学习看图、写人、记事、写景、状物的记叙文。如，推荐一个好地方、小小“动物园”、 写观察日记、我和____过一天、生活万花筒等记叙文的写作方法。在巩固和掌握三年级学习的习作的基本方法的基础上，深入学习记叙文的写法，养成良好的语言表达习惯。用一双敏锐的眼睛、一对灵巧的耳朵，多注意观察和听取周围事物的变化，主动积极去思考，写出真情实感，打动人心的作文。
从近年来小考题的命题来看，“写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。
四年级对习作的掌握比三年级难度更大一些。在掌握写审题、确定中心、选材等记叙文一些基本写法的基础上，重点学习想象画面、围绕一个意思把一段话写清楚的、走进想象的世界，感受想象的神奇、从几个方面把事情写清楚等写作方法。在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
1.看图作文。
2.命题作文（老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文）。
3.半命题作文（是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式）。
4.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）。
1.（2022聊城 鼎顺小学 三年级期末）判断，在正答案后的括号里打“√”。
（1）《我爱我的母亲》这个题目的关键词是 （ ）
A.我 B.爱 C.母亲
（2）《老师表扬了我》这个题目主要应该写 （ ）
A.老师 B.我
（3）《我第一次学炒菜》这个题目限定了要写的是（ ）
A.人 B.事
2.（2022聊城 外国语 三年级期末）读读下面的精彩语段,学着自己写一写。
山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地开放;从半圆,到将圆,到满圆。花开时,你如果肯去端详,你就能明白它所说的每一句话。
读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物:
3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）习作与表达。
我们脑海中有很多熟悉的人,有和蔼可亲的老师,有乐于助人的朋友……他们或给你帮助,或让你感动。请选择一位自己熟悉的人,通过一两件事写出他(她)的特点或品质。题目自拟,注意内容具体,语句通顺,不写错別字。
4.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）表达自己的看法。
花儿在阳光下绽放,露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳,摆弄优美的舞姿;大树在土中扎根,接受大雨的洗礼。植物无处不在,它们是整个地球生物圈的重要组成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友,和我们一起相处、玩耍吗?观察身边的植物,为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写一写植物朋友吧。
要求:1.写之前先仔细观察植物,看一看,摸一摸。
2.写的时候,把观察到的和感受到的写清楚。不少于300字。
※说明：3题和4题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
100
200
300
1.看图作文。
2.命题作文（老师出作文题目，让同学们根据题目要求写作文）。
3.半命题作文（是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式）。
4.材料作文（根据所给的材料和要求来写文章）。
1.读习作要求，完成练习。
请仔细观察图画,先想一想:图片中都有哪些人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?他们可能说了哪些话?再把观察到的和想到的写下来。
注意:①把看到的、想到的写清楚;②把图画的内容和自己熟悉的人、事联系起来;③把自己的感想写进去;④写完后和同学交换读一读,评一评。
(1)下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”。
①春天到了,我和几个小伙伴来到野外放风筝。（ ）
②我和小伙伴把风筝放飞到天上,看着风筝越飞越高开心极了。（ ）
③空中飞翔着各式各样美丽的风筝,田野里放风筝的人们高兴极了。（ ）
④孩子都长大了,爸爸妈妈还不放心,跟着来放风筝。（ ）
(2)理清并确定本次习作的思路。
我拟定的题目是： 。
开头：开门见山，点名本次习作的内容。
我想这样写：
中间：详细描写重点内容。
我想重点这样写：
结尾：总结全文，表达情感。
我可以这样写：
2.仿写语段。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方，说声“放”,那线一紧一松,风等就凌空而起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风等翩翩起舞,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
我也能仿写一段话描写放风筝的场面：
3.习作表达。
你喜欢大熊猫吗?你了解大熊猫吗?请以“大熊猫”为话题,选择你喜欢的角度,写一篇关于大熊猫的习作。可以写写你对大熊猫的了解;可以写一篇童话,让大熊猫在里面大展身手。
4.习作表达。
在童话世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语,发挥想象力,编一个童话故事。
①足球 小狐狸 电视机 ②羽毛 云朵 八哥
要求:题目自拟,情景合理,把故事写清楚。
※说明：3题和4题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
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一、基础训练。
1.读习作要求，完成练习。
你一定做过不少实验吧!请你选择最有趣的一次,按照一定的步骤,把实验的经过写清楚,还要写出自己实验过程中的心情和有趣发现等。题目自拟,写完后和同学交换读一读,并尝试用修改符号修改自己的习作。
(1)下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的一次试验
①用了哪些实验器材,作了哪些准备。（ ）
②实验过程非常精彩,我们欢呼起来。（ ）
③实验中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来,最后按两种方法做实验。（ ）
④两位同学在实验过程中产生矛盾,打了起来,还弄坏了实验器材。（ ）
⑤通过实验,我明白了一个道理。（ ）
(2)列提纲，沥青本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：点出实验名称与场景，渲染气氛，设置悬念，吸引读者的阅读。
我要这样来写：
中间：详细描写实验过程，同时还可以写做实验时的心情或实验中有趣的发现，写实验的过程时，一定按照一定的顺序来写。
我要这样来写：
结尾：点出实验的收获或感受。
我要这样来写：
2. 按照评语改正片段。
原文
今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业，那就是把白醋倒在杯子里，把鸡蛋放进白糖里，观察三天，看看有什么变化，要把结果和原因记录在稿纸上。
教师评语
描写没有一定的顺序，请用与操作有关的词语，如“第一步、第二步、第三步……”或者先后顺序有关的词语，如“先……接着……然后……最后……”写清楚。
改正
3.读了《宇宙的另一边》，你觉得这样的作文课有趣吗？发挥想象写一段话，举例说明宇宙另一边的数学课或者英语课又会是什么样呢？
在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。
二、提升训练
1.读习作要求，完成练习。
在想象的世界里,一切都变得那么奇妙。请你从下面的题目中选一个写一篇想象作文,也可以写其他的想象故事。注意要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
①猫头鹰的烦恼 ② 一只蒲公英的种子 ③小蘑菇的心思
④假如时间可以停止 ⑤一把有魔法的扇子
（1）下面的素材,能作为本次习作的材料的打“√”,不能的打“×”。
①“小树的心思”可以写同学们关爱小树，让小树成长。( )
②“一本有魔法的书”可写这本书的主要内容,读后感受和启示。( )
③“躲在草丛里的星星”写星星在与月亮玩捉迷藏的游戏。( )
④“滚来滚去的小土豆”可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。( )
（2）从多个角度确定自己的习作主题。
①针对人或物的特点展开想象。我可以写“一本魔法的书”“ 的 ”“ 的 ”等。
②我可以猜测人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“ ”“ ”等。
③我可以大胆假设,畅想世界。我可以写“假如人类可以冬眠”“假如 ”“假如 ”等。
（3）填一填，理清本次的习作思路，写出精彩的故事。
题目：本次习作中我的题目是： 。
开头：想象时联系故事的特点，开门见山，点出事情的起因。
我会这样写：
中间：大胆想象（反方向去想象，让想象更有意思），写出事情的经过。
我会这样写：
结尾：巧妙结尾，写出事情的结局。
我会这样写：
2.读一读，照样子，写一写。
“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
作者运用语言描写和动作描写相结合的方法,生动地表现了宋庆龄诚实守信的高尚人格。请你也运用例句中的写作方法写几句话,表现出人物的特点或品质。
3. 仔细观察图画，围绕开头，把句子写具体。
游乐场里的小朋友们玩得可真开心啊！
4.习作表达。
你一定对你们小组的同学非常熟悉,他们各有各的特点。也许有的组员非常搞笑,有的组员为人大方,有的组员多才多艺,有的组员是“小书虫”,有的组员是“小戏骨”……选择其中一个让你印象最深刻的组员细细观察,再写一写。
注意:①要紧紧围绕组员的特点来写;②用具体的事例表现人物的特点；③写完后和同学交换读一读,评一评。
5.习作表达。
童话故事伴着我们长大。我们不仅听过一个又一个童话故事,还在课本上学过学而思优造精讲或在课外读过不少童话故事。请你从下列几组词语中选择一组,以它们为主人公,展开想象,写一篇童话故事。题目自拟,叙述要清晰,语句要通顺。
(1)鸭子 小鸡 青蛙 狮子
(2)小树 小河 鱼儿 小学生
(3)铅笔 钢笔 橡皮 文具
※说明：4题和5题任选一篇，完成一篇习作。不少于300字。
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答案
三年级真题回顾
1.（1）B（2）B（3）B
2.示例:篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一个个彩色的小喇叭,花瓣上闪烁着晶莹剔透的露珠,在阳光的照耀下,美丽极了。
3.
足球王
瞧!他的脸不算白净、个子不高、正在那开心地踢足球呢!他呀!就是我们班的“足球王”一一陈俊宇。
陈俊宇是我们班名副其实的“足球王”,他的踢球技术可是一流的!你看，他鼓起腮帮子,脚往后一蹬,使劲往前一踢,足球划着一条优美的弧线飞了出去。“万岁!中了!”他高兴地叫起来。对方守门员开了大脚,球气势汹汹地凌空飞来。“呀!来的是飞球!”他紧张地说。尽管是飞球,但还是难不倒“足球王”。只见他用脚轻轻地一挡把球定住、再斜身把球一带、用力一个劲射,球斜着直飞对方球门。“耶,又中了!”他双手握拳举过头顶,朝场外兴奋的观众使劲挥了挥手,一副大球星的派头。
在生活上,“足球王”也很淘气。有一次下午放学前,我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫,扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是也!”他甚至拿扫把棍做金箍棒,在桌上左跳跳,右跳跳。一会儿抓抓手,一会儿挠挠脖子,演得惟妙惟肖。只是,我们大伙都在忙活呢,没人理他。过了一会儿,觉得没意思了,他又跳下来,我们以为可以消停一会儿了,哪知道他呀,又在走廊上跑,像条泥一样钻来钻去,弄得满头大汗。
唉,这个淘气的“足球王”呀!啊?“足球王”又跟五年级的大哥哥比上了,我要去看看了!有话下次再说!再见!
4.
小草
小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨。越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。在暴风雨中，在烈日下，小草越炼越坚强。
“天涯何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。被人们遗弃的“荒城”，常年没有人走的“古道”，都是小草的乐园，它们在那里旺盛地生存、繁衍着。在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅……总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。青青的小草，绿油油的，令人陶醉。当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见路边有几棵小草时，就像看到了生命，看到了希望，就会忘掉干渴。
“谁言寸草心，报得三春晖。”人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地增色。你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子铺在地面上。小草长在湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶上绿色的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。小草，就是以这“寸草心”默默地拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉的情。
小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。
四年级真题回顾
1.(1)①√ ②√ ③√ ④×
(2)示例:我拟定的题目:放风筝
开头:“噢,放风筝啦!”星期天的下午,马克和哥哥欢呼雀跃地来到郊外放风筝。
我想重点写的是:近处那两个小孩子放风筝的过程。
结尾:看,那一只只风筝在天空中展翅飞翔,犹如一张张笑脸,多么可爱!放风筝,真开心!
2. 示例:“蝙蝠”风筝起飞了,我一边奔跑,边放线,风“呼呼”地从我耳边刮过,“蝙蝠”风筝越飞越高,我非常高兴!天空中的“蝙蝠大王”时而上升,时而下降,活灵活现!正在这时候,只“蝴蝶”飞了过来,好像是在和我的风筝竞赛。不好了,一个“孙悟空”和一只“蜻蜓”打起来了他俩都不甘示弱,最后双双掉在了地上。
3.
国宝大熊猫
熊猫是一种人见人爱的动物，是我们的国宝。
在我国古代，大熊猫就已经是国宝了。大熊猫不是猫，它的名字其实叫猫熊，只是人们习惯把它叫做熊猫，于是将错就错地把它称作熊猫了。
大焦猫身的原鱼有黑白两种。它的四肢是黑的;尾巴短艇的肚子白白的,好像小孩子的口水帕挂那里。大熊猫还有两个黑眼圈,像是副墨镜似的。它们憨态可掬,肥肥胖可爱极了。
大熊猫的体积很大,但熊猫崽儿却很小,只相当于母体的千分之一大牌猫客爱吃竹叶、竹笋等,有时也吃肉。它吃竹笋的时候总是先撕开竹皮,然后把竹皮剥去,最后狼否虎咽地吃起来。大熊猫的饭量可大了只大熊猫一天能吃15至20千克的竹笋。
熊猫分布地域狭窄,只在四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。它们稀少的原因是因为它们分布地域狭窄,繁殖能力低,性情孤僻,独来独往。
熊猫是我国的一级保护动物,只有我国才有,且数量少。希望它在人类的保护下，繁殖得越来越多。
4.
比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。
有一天下雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可以雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可以，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，他总是找不到一个适合的地方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可以，到哪儿去找这么多食物呢？
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想变得比树还高呢？”
于是他又求森林爷爷把他变回了原来的样子。
衔接训练
一、1.(1)①√ ②√ ⑤√
(2)示例:我要写的小实验:火烧手绢
开头:今天,老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的实验,并写一篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢?我怀着好奇的心情，按照老师的要求,开始认真动手做实验。
中间:我先将手绢放入水中浸湿,接着再泡入盛有酒精的杯子中,然后把浸过水和酒精的手绢挂在铁丝的一端,用手握住铁丝的另一端,最后点着火。
结尾:这个实验太有趣了!有兴趣的小朋友也可以来做一做哟。
2.今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业：先把白醋倒在杯子里，接着把鸡蛋放进白醋里；然后观察三天，看看有什么变化；最后把结果和原因记录在稿纸上。
3.二月ד扑面不寒杨柳风”ד春雨贵如油”=“春风又绿江南岸”；又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；又等于“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；又等于“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”……在宇宙的另一边，人们最喜欢这种乘法了。
二、1.（1）①× ②×
(2)①一棵会说话 树 一条会飞 鱼
②猫头鹰的想法 听听蒲公英的内心
③我会飞 天上没有了太阳
（3）示例:题目:手罢工啦
开头:因为我的懒惰,小手决定罢工啦。
中间:第二天,我去起床拿牙刷,手却不干了;去吃早餐,手也不干了;去拿书包,手还是不干。我慌神了,问手罢工的原因,手告诉了我。
结尾:我意识到自己的错误,改正了错误,手为我竖起大拇指。
2.示例:“你看,你看,床上都是烟灰,你夜里又吸烟啦!”妈妈一边在卧室里整理床铺,一边冲着爸爸唠叨。
3.示例:有的小朋友在玩旋转木马,好像童话故事中的公主和王子;有的小朋友在玩摩天轮,空中飘荡着他们的赞叹声;还有的小朋友在玩跷跷板。大家都沉浸在游戏的欢乐中。
4.
吹牛大王
小小的脑袋、长长的脸、大大的眼睛、鹰钩鼻,哦,还有那副大眼镜。你猜,这是谁?他就是我们班上大名鼎鼎的“吹牛大王”朱明。
有一天,他又开始吹牛。他大声地讲着:“我在村里,被别人称为‘万事通’,我脑子里装满了知识。”我平时最讨厌别人吹牛,今天,实在是忍不住了,心想:好你个“万事通”,今天非让你出洋相不可,便对朱明说:“那就请‘万事通'先生现场表演一下。”朱明这下可急了,既不好答应,又不能说是自己吹牛的。等了好半天,才见他硬着头皮从牙缝里挤出两个字“好吧!”“我出题啦!请问怎样就能使牛一下子长大?”我问道。“这个…这个……”朱明“这个”了好半天,突然不假思索地说:“这还不简单,给它一直喂草就好了呗。”“哈哈哈哈!哈哈哈哈!”同学们笑了起来。
我肚子都快笑痛了,说:“那还不把牛给胀死。”“那你说怎么办?”朱明问。我说:“那当然是你的拿手戏了。”“我的拿手戏?”朱明不明白了。“吹牛!”同学们一举拆穿。朱明的脸羞得通红,简直赛得过关公。
瞧,我那同学就这么爱吹牛,不知叫他改了多少次,可就是改不掉,真是江山易改,本性难移呀。
5.
小树的心思
在小山公园内的山顶上有一棵小树，他希望自己变成一棵参天大树，因此每天大口大口地吃着二氧化碳。
可是这几天，他发现天空总是灰蒙蒙的，空气中到处是灰尘。他向四周一望，原来是钢铁厂的烟囱正在排放“毒气”呢！小树皱起了眉头说：“这钢铁厂每天要排放这么多烟，污染环境，我怎么受得了啊！”
过了几天，小树看见对面的小河漂满了垃圾，鱼儿们都没有了生活的地方，小树听见小河正在哭泣。小树又说道：“在我们树中有这样一句话：保护环境，树树有责。所以我们努力地吸进二氧化碳，让出氧气，人类也应该保护环境，从小事做起。”这时，一个小学生恰巧听到了小树的自言自语，明白了小树的心思，她把小树的心思告诉了班里的同学，大家开阵了一次植树活动。
同一片蓝天，同一个地球，让世界多一些绿色，少一点儿灰色。做环保卫士，帮小树完成他的心愿，让明天更加美好。
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