【同步习作】第一单元习作课件+教案猜猜他是谁三年级上册语文部编版

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部编版语文
第一课丨猜猜他是谁
三年级上册
国学吟诵
骄兵必败【成语出处】《汉书魏相（一声）传》【成语释义】恃强而轻敌的军队必定要打败仗。骄兵：恃强轻敌的军队。【成语故事】
你觉得故事中的魏相是一个怎么样的人？反义成语 : 启示：
任何时候都不要骄傲自满。
哀兵必胜
成语接龙
骄兵必败
败军之将
将勇兵强
强颜欢笑
笑逐颜开
……
兴趣屋
游戏规则：1.每小组派出一名代表到讲台上面对同学们站好。2.第一名同学屏幕上的图片进行做动作、语言描述，不准提到人物名称。
巧思乐学
（1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。（猜一人名）（2）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（猜一人名）（3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。（猜一人物）（4）他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。（猜一个动画人物）
张飞
关羽
孙悟空
灰太狼
（5）他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。（猜一人物）（6）他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小跟父亲住在一起。后来为了救出母亲，他认真地习武练功。最后，神仙感动了，送给他一把神斧，帮助他劈山救母。（猜一人物）（7）老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付出，为团队做着他力所能及的事。（猜一个人名）
猪八戒
沉香
沙和尚沙悟净
归
纳
自己是怎样猜出上面的那些人物的？
（一）外貌特点描写：抓住特点，按照一定的顺序，运用修辞。
你想写的这个人物，有什么外貌特点？查看教材，看看描写人物的外貌，可以用到哪些词语。结合教材词语，再来形容一下你想写人物的外貌吧。查看教材示例展示，看看外貌如何描写的。请看教材小练笔，完成小练笔内容。
小练笔
他的身材，嘴边长满了，头上戴着一顶的帽子，上身穿着一件，下面穿着一条，脚上穿着一双。
（参考答案：很矮小；长长的白胡子；蓝色；黄色上衣；橙色的裤子；红鞋子）
（二）性格特征：抓住特点，用语言、动作、神态或直接描述凸显性格，运用修辞。
你想写的这个人，有什么性格特征？查看教材，看看描写人物的性格特征，可以用到哪些词语。结合教材词语，再来形容一下你想写人物的性格特征吧。查看教材示例展示，看看性格特征如何描写的。请看教材小练笔，完成小练笔内容。
小练笔
他很，总是能想出好点子帮助别人，他还乐于，特别是穷苦老百姓，他是个的人。
（参考答案：聪明，帮助别人，善良机智）
（三）爱好习惯小事例观察抓要点，小事例说明爱好或直接点出。
你要写的人物有什么爱好习惯？查看教材，看看描写人物的爱好习惯，可以用到哪些句式。结合教材句式，说说你要描写的人物有什么爱好习惯？查看教材示例展示，看看性格爱好如何描写的。请看教材小练笔，完成小练笔内容。
小练笔
他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻被吸引过去；他还很，不爱，所以他长得胖嘟嘟的。他的名字是懒羊羊，因为他很。
（参考答案：贪吃，贪睡，运动，懒）
（四）事件选取有代表性说明特点的事件，抓住事件的重点写。
比如教材中的示例部分。请完成教材中小练笔内容。
描写事件之前，必须要知道，这个事件要说明这个人物的什么特点。
第一句话说明了人物的特点，这种句子我们可以称为总起句。
小练笔
他是一个的孩子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。在龙王水淹钱塘的下，为了不让父母为难，不让百姓受苦，他自杀身亡。最后在师傅的帮助下以为身，重获新生。
（参考答案：嫉恶如仇，威胁，莲藕）
改一改
他有一个大鼻子上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤。
他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子上面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢穿黄色的短袖和红色的短裤。
（加颜色的形容词和修辞）
他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。
加上形容动作的词语，把他喜欢吃的特点描写得更具体形象。
他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
改一改
他有一个大鼻子上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤。
他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子上面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢穿黄色的短袖和红色的短裤。
（加颜色的形容词和修辞）
他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。
加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。
他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。
总结
描写人物的方法：
范文引路
我的“铁哥们儿”
开头
外貌描写简洁扼要，介绍名字由来。
中间
结尾
心理描写，动作描写，事件描述，介绍人物性格特征品质。
总结全文，概括特征品质，升华主题。
思考：开头用了什么描写？心理活动是哪一段？哪些句子？第二段的动作描写的词语有哪些？过渡段是哪一段？结尾概括了姐姐的哪些品质？
本课积累站
总结梳理
外貌描写方法：抓住特点，按照一定的顺序（从上到下，从整体到部分），运用修辞。性格特征描写方法：抓住特点，用语言、动作、神态或直接描述凸显性格，运用修辞。爱好习惯小事例的描写方法：观察抓要点，小事例说明爱好或直接点出。事件描写的方法：选取有代表性说明特点的事件，抓住事件的重点写。
头脑风暴
本次习作除了写猜猜我是谁以外，还可以选择生活中你熟悉的一个人，把他 ( 她 ) 的特点写具体，题目自拟，要通过描写人物的外貌、动作，语言，神态等来刻画人物的特点，选择符合人物特点的典型事例来表现人物的性格特点和品质。内容具体，事例生动，语言流畅，300字左右。
谢谢聆听