部编版语文九年级下册：第13课《短文两篇》同步练习（含答案）

13.《短文两篇》同步练习（后附答案）

作业分层一：语言运用与积累

1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

他们往往带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。他们顾不上 gāo tán kuò lùn            或愤世嫉俗地忧患人类的命运。他们首先要改变自己的生存条件，同时也放弃最主要的精神追求；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又 jié lì          使自己对生活的认识达到更深的层次。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（    ）

A.我们认为，当代中国任何一所大学在面对问题的诘难和责问时，毫无疑问都会选择前者，而不是后者。

B.瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。

C.面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。

D.作为当代中学生，游览景区时我们不应做乱扔垃圾、乱涂乱画、损坏公物或其他诸如此类的事情。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（    ）

A.弗朗西斯·培根是英国哲学家，主要作品有《随笔》《燕山夜话》等。

B.陆九渊，南宋哲学家、教育家，倡导“心即理”的学说，世称“象山先生”。

C.《谈读书》是一篇随笔，阐述了读书的正确目的和读书的正确方法，告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。

D.《不求甚解》是一篇杂文，阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。

4.下列句子所使用的论证方法判断错误的一项是（  ）

A.列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。(道理论证)

 B.他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”(道理论证)

C.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书“三人务于精熟，而亮独观其大略”。(举例论证)

作业分层二：思维能力与审美创造

人间有味是读书

①有人喜欢垂钓江边，享受那份心静如水；有人喜欢在旅途中行走，享受如画的风景:有人喜欢在舞场起舞，享受那份欢畅和潇洒。我独喜欢在书海中遨游，享受书籍带给我的宁静和快乐--在书中总能遇到无限的美好和催我前行的动力。

2读书能够静心。纷扰的尘世，繁琐的事务，让人心焦躁不安。若抱书在手，聆听作者的美妙故事，感受妙趣横生的语言，瞬间就可驱散心头乌云。特别喜欢一个人呆在房间，一边读书一边做笔记，恨不得把所有美好的语言，精美的编排结构，跌宕起伏的情节塑造。都记在脑中!想象着自己也化成一支神笔，写下万千文字，被同我一样的读者喜欢。许多闲暇时间我都是在读书中度过的，所以少了人世纷纷扰扰的浸染，少了琐事纠纠结结的苦闷。

③读书能够开启智慧。培根在《谈读书》中这样论述:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。"鲁迅的书让人学会深刻和思考:周国平的书教会人辩证看问题:余秋雨的散文让人心胸大气磅礴旷达辽远:丁立梅的文字使人温暖有情有义--不同的作者传递不一样的感悟，带来不同的心灵震撼，在书海中，智慧被开启，灵魂被升腾，

④读书是种享受。工作之余，我时常把自己交给书籍，像一尾鱼自由自在地在书海中游弋。读到开心处就哈哈大笑，读到痛苦处就眉头紧锁……“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲!”“读过一本好书，像交了一个益友”，每每读书，我总是沉浸在美妙的意境中而不能自拔.好像跟多年未见面的好友在一起交谈。有书为伴，真的是其乐无穷啊!

⑤读书能够美颜。一个人书读得多寡，从他(她)的外在就可以看得出来。读书人的气质与众不同。一些容貌并不美丽的人，因为长时间浸染在书海里，便具有了不同寻常的气质风范，如很多老者，暮年时仍然有异乎寻常的年轻容颜和吸引人的魅力，其秘诀就在于读书很多，善于思考，善于修为。三毛说:“读书多了容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云.不复记忆，其实它们仍是在气质里。在谈吐上、在胸襟的无涯里。"读书的营养价值高过许多化妆品的功效。105 岁的杨绛就是最好的证明--岁月只增加了她的年龄，她的容颜和气质却让人难忘和佩服，温婉、淡定、从容成为她的代名词。

⑥书的世界干净，宁静，美好。读书的人会在书中遇到温暖，美丽，温柔，真诚，真情。

⑦读一本好书就是与一位道德高尚的人交流；读一本好书就是用一颗美好的灵魂滋养自己的灵魂；常读书，读好书，做幸福的人，享受幸福的生活--人间有味是读书!

5，下面对文章的理解分析有误的一项是（    ）

A.本文中心论点为"人间有味是读书”。作者采用了分层论述的方法，层层论述了读书的作用，论证充分，从而有力地论证了中心论点。

B.第⑤段举了杨绛的事例，具体有力地论证了“读书能够美颜”的观点，增强了文章的说服力。

C.作者善于运用引用论证阐述观点。如第③段引用培根的名言，阐述了“读书能够开启智慧”这个分论点。

D.读了本文，我们可以得出这样的结论:读书的人就是幸福的人，就可以享受幸福的生活。

6.若将下面句子放人第③段破折号之前，你认为不恰当的一项是（   ）

A.汪国真作品里的文字意义非凡，意蕴悠长，启人深思。

B.读雪小禅的散文，我们能够感受到文字把人的意境盛放在莲花瓣的禅意中。

C.屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，都会躲到山洞里偷读《诗经》。

D.读金庸的武侠小说，让人感受到中国传统的侠客精神--一种大仁、大义、大勇、大无畏的精神。

7.第③段运用了两种论证方法，找出一种并结合文段分析其作用。

8.请你结合本文谈谈读书的方法有哪些。并请说出至少两条关干读好书 好读书的人读书的合理化建议，以激发读者的阅读兴趣。

                                                                      9.《谈读书》多处使用排比句式，论述了读书的好处、方法等，气势磅礴，说理酣畅淋漓。试运用这种方法(排比说理)写一段话，谈谈你对“勤奋”重要性的认识。

【课文片段在线】“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。”“读史使人明智，读诗使人灵秀、数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。”

【写法分析】排比说理就是运用排比句来阐释道理，揭示事物的本质。它既使说理富有文采，也使议论更有力量。排比说理可以用排比句来进行举例论证，也可以用排比句来进行道理论证。

                                                                      答案：

13.短文两篇

作业分层一：语言运用与积累

1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

他们往往带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗。他们顾不上 gāo tán kuò lùn 高谈阔论 或愤世嫉俗地忧患人类的命运。他们首先要改变自己的生存条件，同时也放弃最主要的精神追求；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又 jié lì竭力 使自己对生活的认识达到更深的层次。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是 C

A.我们认为，当代中国任何一所大学在面对问题的诘难和责问时，毫无疑问都会选择前者，而不是后者。

B.瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。

C.面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。

D.作为当代中学生，游览景区时我们不应做乱扔垃圾、乱涂乱画、损坏公物或其他诸如此类的事情。

【解析】“味同嚼蜡”像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。不能用来形容求职失利的心情，此处对象错误。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 (A)

A.弗朗西斯·培根是英国哲学家，主要作品有《随笔》《燕山夜话》等。

B.陆九渊，南宋哲学家、教育家，倡导“心即理”的学说，世称“象山先生”。

C.《谈读书》是一篇随笔，阐述了读书的正确目的和读书的正确方法，告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。

D.《不求甚解》是一篇杂文，阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。

【解析】燕山夜话》是马南邨的杂文集。

4.下列句子所使用的论证方法判断错误的一项是 (A)

A.列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。(道理论证)

 B.他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”(道理论证)

C.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书“三人务于精熟，而亮独观其大略”。(举例论证)

作业分层二：思维能力与审美创造

人间有味是读书

①有人喜欢垂钓江边，享受那份心静如水；有人喜欢在旅途中行走，享受如画的风景:有人喜欢在舞场起舞，享受那份欢畅和潇洒。我独喜欢在书海中遨游，享受书籍带给我的宁静和快乐--在书中总能遇到无限的美好和催我前行的动力。

2读书能够静心。纷扰的尘世，繁琐的事务，让人心焦躁不安。若抱书在手，聆听作者的美妙故事，感受妙趣横生的语言，瞬间就可驱散心头乌云。特别喜欢一个人呆在房间，一边读书一边做笔记，恨不得把所有美好的语言，精美的编排结构，跌宕起伏的情节塑造。都记在脑中!想象着自己也化成一支神笔，写下万千文字，被同我一样的读者喜欢。许多闲暇时间我都是在读书中度过的，所以少了人世纷纷扰扰的浸染，少了琐事纠纠结结的苦闷。

③读书能够开启智慧。培根在《谈读书》中这样论述:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。"鲁迅的书让人学会深刻和思考:周国平的书教会人辩证看问题:余秋雨的散文让人心胸大气磅礴旷达辽远:丁立梅的文字使人温暖有情有义--不同的作者传递不一样的感悟，带来不同的心灵震撼，在书海中，智慧被开启，灵魂被升腾，

④读书是种享受。工作之余，我时常把自己交给书籍，像一尾鱼自由自在地在书海中游弋。读到开心处就哈哈大笑，读到痛苦处就眉头紧锁……“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲!”“读过一本好书，像交了一个益友”，每每读书，我总是沉浸在美妙的意境中而不能自拔.好像跟多年未见面的好友在一起交谈。有书为伴，真的是其乐无穷啊!

⑤读书能够美颜。一个人书读得多寡，从他(她)的外在就可以看得出来。读书人的气质与众不同。一些容貌并不美丽的人，因为长时间浸染在书海里，便具有了不同寻常的气质风范，如很多老者，暮年时仍然有异乎寻常的年轻容颜和吸引人的魅力，其秘诀就在于读书很多，善于思考，善于修为。三毛说:“读书多了容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云.不复记忆，其实它们仍是在气质里。在谈吐上、在胸襟的无涯里。"读书的营养价值高过许多化妆品的功效。105 岁的杨绛就是最好的证明--岁月只增加了她的年龄，她的容颜和气质却让人难忘和佩服，温婉、淡定、从容成为她的代名词。

⑥书的世界干净，宁静，美好。读书的人会在书中遇到温暖，美丽，温柔，真诚，真情。

⑦读一本好书就是与一位道德高尚的人交流；读一本好书就是用一颗美好的灵魂滋养自己的灵魂；常读书，读好书，做幸福的人，享受幸福的生活--人间有味是读书!

5，下面对文章的理解分析有误的一项是 ( D)

A.本文中心论点为"人间有味是读书”。作者采用了分层论述的方法，层层论述了读书的作用，论证充分，从而有力地论证了中心论点。

B.第⑤段举了杨绛的事例，具体有力地论证了“读书能够美颜”的观点，增强了文章的说服力。

C.作者善于运用引用论证阐述观点。如第③段引用培根的名言，阐述了“读书能够开启智慧”这个分论点。

D.读了本文，我们可以得出这样的结论:读书的人就是幸福的人，就可以享受幸福的生活。

【解析】D 项中“读书的人”，没有点明读什么书，“就是幸福的人，就可以享受幸福的生活"的结论太绝对。

6.若将下面句子放人第③段破折号之前，你认为不恰当的一项是 (C)

A.汪国真作品里的文字意义非凡，意蕴悠长，启人深思。

B.读雪小禅的散文，我们能够感受到文字把人的意境盛放在莲花瓣的禅意中。

C.屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，都会躲到山洞里偷读《诗经》。

D.读金庸的武侠小说，让人感受到中国传统的侠客精神--一种大仁、大义、大勇、大无畏的精神。

【解析】C项列举屈原的事例，意在阐明屈原学习环境的恶劣，读书的勤奋，与“读书能够开启智慧”的观点不符。

7.第③段运用了两种论证方法，找出一种并结合文段分析其作用。

示例:道理论证、举例论证。引用培根的话，列举鲁迅、周国平等例子，具体有力地论证了“读书能够开启智慧”的观点，更有权威性和说服力。

8.请你结合本文谈谈读书的方法有哪些。并请说出至少两条关干读好书 好读书的人读书的合理化建议，以激发读者的阅读兴趣。

示例:精读、略读、速读、默读、细读等。建议略。片段写作】

9.《谈读书》多处使用排比句式，论述了读书的好处、方法等，气势磅礴，说理酣畅淋漓。试运用这种方法(排比说理)写一段话，谈谈你对“勤奋”重要性的认识。

【课文片段在线】“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。”“读史使人明智，读诗使人灵秀、数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。”

【写法分析】排比说理就是运用排比句来阐释道理，揭示事物的本质。它既使说理富有文采，也使议论更有力量。排比说理可以用排比句来进行举例论证，也可以用排比句来进行道理论证。

【例文】任何一次事业之花的绚丽绽放，都离不开勤奋的汗水的浇灌。有了勤，才有了孔子韦编三绝的佳话；有了勤，才有了祖逖闻鸡起舞的美谈；有了勤，也才有了曹雪芹“批阅十载，增删五次”的壮举，才有了世界文化史上的不朽名著《红楼梦》。