1、打开物理世界的大门八年级物理上册同步精品讲义（沪科版）

一、打开物理世界的大门

知识点1 走进神奇

1.大自然中的神奇

哈雷彗星：哈雷彗星的公转周期为76年，下次回归时间为2061年。

电闪雷鸣：闪电是云与云，云与大地之间发生的放电现象。产生的光是闪电，发出的声音为雷声。

大自然的绚丽多彩：物体对于太阳光的吸收和反射不同，所以才有绚丽多彩的世界。

安静的雪山为什么会发生雪崩：山坡的积雪由于重力的作用，向下滑动，引起大量的雪体崩塌。

2.生活中的神奇

饮料罐只有一个小孔是为何倒不出液体：饮料罐中倒出部分液体后罐中的气压小于外界的大气压，所以不容易倒出。

万家灯火从何而来：万家灯火离不开电能，电线中的电是发电厂来的。

跳高运动员为什么撑杆跳的更高：运动员快速助跑后借助撑杆的反弹力量，使身体腾空。

筷子放到水中看起来断了：光从空气中射入水中发生了折射，改变了光的传播路径。

知识点2 物理的发展

1.第一阶段（自然科学的真理对错误权威的挑战）：哥白尼的日心说挑战托勒密的地心说；伽利略是经典力学和实验物理的先驱。他率先用望远镜观察天空进一步证实了哥白尼的观点是正确的。

2.第二阶段（经典力学体系的建立）：牛顿用牛顿运动定律构建了经典物理学体系。在力学、数学、天文学等方面作出了划时代的意义。

3.第三阶段（现代物理学的产生于发展）：爱因斯坦的相对论冲击了经典时空观，普朗克、波尔等物理学家发现了微观世界与宏观世界的差距，提出来-量子力学，进一步完成了物理学大厦。

知识点3 站在巨人的肩膀上

1.知识园地——硕果累累

物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。

人类已经进入信息时代，物理学的研究广泛应用到现代通信、交通、航天、材料和能源等领域

2.科学探究——其乐无穷

科学探究的主要环节：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验与制定计划（4）进行实验与收集数据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作

3.科学精神——永远高扬

科学家孜孜不倦、刻苦认真、勇于质疑、坚持真理。

1．下列有关物理学史对应关系中错误的是（　　）

A．汤姆生——电子 

B．卢瑟福——原子核式结构模型 

C．哥白尼——地心说 

D．阿基米德一—阿基米德原理

2．下面列举了四位科学家和他们对应的重要成果，下列描述中（　　）

①奥斯特——电磁感应现象

②焦耳——电流的热效应

③沈括——最早记述了磁偏角

④法拉第——电流的磁效应

A．只有②③正确 B．只有①④正确 C．只有③④正确 D．只有①③正确

3．以下关于物理学家和他在物理学上的贡献，说法正确的是（　　）

A．赫兹预言并证实了电磁波的存在 

B．牛顿在实验的基础上推理出了惯性定律 

C．汤姆生发现了电子，并建立了原子的核式结构模型 

D．奥斯特发现了磁场产生电流的条件和规律

4．自然科学规律的形成离不开科学家的发现和研究，下列研究成果与科学家对应不正确的是（　　）

A．意大利科学家托里拆利最早通过实验测出了大气压强的值 

B．古希腊哲学家亚里士多德最早提出关于运动和力的关系 

C．古希腊学者阿基米德不仅发现了阿基米德原理，还发现了杠杆原理 

D．德国科学家马德堡首先用实验证明了大气压的存在

5．伟大的物理学家们是整个人类的财富，下列关于物理学家及其贡献的说法不正确的是（　　）

A．帕斯卡热爱数学和物理，在物理学上，压强单位就是用他的名字来命名的 

B．牛顿第一定律可以通过实验直接得出 

C．阿基米德发现了浸在液体中物体所受浮力的大小等于物体排开液体的重力 

D．伽利略开创了以实验事实为基础的近代科学，被誉为“近代科学之父”

6．游泳的人从河边的浅水区走向深水区的过程中，若水底布满小石头，脚底疼痛感觉会减弱。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）

A．脚底疼痛感觉为什么越来越弱？ 

B．脚底受到的支持力与哪些因素有关？ 

C．物体所受浮力大小与哪些因素有关？ 

D．物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系？

7．“控制变量法”是物理研究常用的方法，下列实验中运用了该方法的是（　　）

A．将电流与水流相比较，类比水流来分析电流 

B．研究导体电阻的大小与什么因素有关 

C．用一条带箭头的线段来表示光 

D．用一个合力来代替几个分力的作用效果

8．王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于（　　）

A．提出问题 B．制定实验方案 

C．建立猜想和假设 D．获取事实与证据

9．小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是（　　）

A．撕开多种不同“锯齿”状包装袋，比较所用力大小 

B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小 

C．先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小 

D．分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋，比较用力大小

10．下列实例中运用科学方法与“通过弹簧发生形变的大小来判断它受力的大小”相同的是（　　）

A．合力与分力概念的建立 

B．通过斜面小车实验推理总结牛顿第一定律 

C．探究液体压强与液体密度的关系时，保持探头在液体中的深度不变 

D．通过小桌在海绵上的下陷情况显示压力作用效果的大小

11．以下事例中所用科学方法相同的是：①用力的示意图表示力的三要素 ②探究浮力大小与物体排开液体体积的关系  ③探究液体内部压强与深度的关系 ④把原子核式模型与太阳系的行星绕日模型做比较  ⑤研究牛顿第一定律（　　）

A．①与③ B．②与③ C．②与④ D．①与③与⑤

12．物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“转换法”等科学方法。在下列研究实例中，运用了“等效法”的是（　　）

A．通过观察鼓面上泡沫的跳动来获知正在发声的鼓在振动 

B．把物体所受的重力集中到物体的重心上 

C．探究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面粗糙程度不变 

D．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压，探究电流与电压的关系

13．以下实验过程中所用实验方法相同的是（　　）

①探究影响滑动摩擦力大小的因素

②探究同一直线上力的合成

③伽利略的“理想斜面实验”

④探究不同物质的吸热本领

A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和③

14．到商店购买乒乓球时，小欢同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小欢的行为类似于科学探究中的（　　）

A．发现和提出问题 

B．建立猜想或假设 

C．通过观察、实验获取证据 

D．交流合作

15．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行了讨论，小花同学认为“铅球”是铁制的，小明说是不是铁制的用磁铁来吸一下不就知道了，于是他们从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的（　　）

A．提出问题 B．猜想与假设 

C．进行实验与收集数据 D．分析与论证

方法