专题11 课外阅读-2023-2024学年三年级语文上册寒假专项提升（部编版）

这是一份专题11 课外阅读-2023-2024学年三年级语文上册寒假专项提升（部编版），共23页。试卷主要包含了上册课外阅读复习要点，上册课外阅读知识盘点等内容，欢迎下载使用。

【寒假专项提升】
专题11 课外阅读


一、上册课外阅读复习要点。
1.什么是课外阅读？怎样进行课外阅读？
2.本册的阅读目标有哪些？
二、上册课外阅读知识盘点。
复习巩固

1.什么是课外阅读？
课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，是语文教学的重要组成部分。
2.怎样进行课外阅读。
（1）能借助词典理解词语的意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（2）能把握篇章或故事的主要内容，体会作者所表达的思想感情。在阅读中揣摩文章或故事的表达顺序，体会作者的的思想感情。
（3）在理解文章或故事的过程中，了解常用标点符号的一般用法。体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。扩展阅读面。
3.本册外阅读知识盘点。
第一单元 学校生活
关注有新鲜感的词句
①这样的词句多读几遍。②抄下来。
第二单元 金秋时节
运用多种方法理解难懂的词语。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语
第三单元 中外童话
感受童话丰富的想象。
①感受人物鲜明感受阅读的乐趣的形象。②体会童话给予我们的启示。
第四单元 预测故事
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。
①练习续编故事接下来的情节。②感受阅读的乐趣。
第五单元 留心观察
体会作者是怎样留心观察事物的。
①细致地观察和描写。②分析作者的观察和描写的方法。
第六单元 祖国河山
借助关键句理解一段话的意思
①关键句有的在一段话的开头，有的在一段话的末尾或中间。②根据关键句更好的理解句子。
第七单元 祖国河山
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
①记录摘抄在本上。②把积累的词语分类。③在写得生动的语句旁边写感受。④给摘抄的内容注明出处。
第八单元 美好品质
学习带着问题默读，理解课文的意思。
①默读时不发出声音。②不认识的字，不理解的词语画出来。③带着问题边读边思考。


课外阅读不仅能开阔视野，还能陶冶情操、开发智力，因此，三年级下册对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，又重点学习了8个关于阅读的知识点。
（1）一边读一边想象画面。
（2）读寓言故事，明白期中的道理。
（3）围绕一个意思把一段话写清楚。
（4）借助关键语句概括一段话的大意。
（5）都进想象地世界，感受想象的神奇。
（6）运用多种方法理解难懂的句子。
（7）了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
（8）了解故事的主要内容，复述故事。


三年级下册对课外阅读量、阅读方法和运用比上册难度更大一些。在掌握“关注有新鲜感的词句”“运用多种方法理解难懂的词语”等阅读方法的基础上，下册又重点学习了“一边读一边想象画面”“读寓言故事，明白期中的道理”等8个关于阅读的知识点。


（1）对选文中字词的理解。
（2）对选文中句子的理解。
（3）按要求获取信息。
（4）概括选文讲述了一件什么事？
（5）体会选文的主题。
（6）选文运用了什么写法，这样写有什么好处。



1.（2022聊城 英才小学 三年级期末）阅读下面的非连续性阅读，完成练习。
【球场】标准的国际比赛场长度为100～110米,宽度为64～75米。世界杯决赛时所用球场的标准为:长度105米,宽度65米,并铺有草皮。正式国际比赛必须在天然草皮球场进行,不得使用人工草皮。足球门的宽度为7.32米,高度为(2)44米。
【足球】标准的国际比赛用球,其周长为68～70厘米,质量在比赛开始时为410～450克,充气后的压カ为0.6～(1)1大气压。球的颜色应与球场有明显区别,一般为白色；晚间用灯光比赛时,须使用黑白两色球。比赛中未经裁判允许,不得更换比赛用球。
【赛制】正规足球比赛,每场上场人数为11人,其中一人必须是守门员,每场比赛可替换3人,任何一个球队少于7人时,比赛不能进行。每场正规的足球比赛有一名主裁判,两名助理裁判和一名替补裁判。每场比赛分为上下两半场,每场45分钟,中场体息15分钟。比赛结果,胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。
(1)这则材料主要从 、 、 三方面介绍了关于足球的知识。
(2)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”
①世界杯决赛,所有球场标准是:长105米,宽65米,且铺有草皮。（ ）
②标准国际比赛用球质量必须是410～450克,否则就要换球。 （ ）
③球赛在晚上用灯光举行时,比赛用球须使用黑白两色球。 （ ）
④所有比赛每场分上下两场,每场45分钟,中间休息15分钟 （ ）
(3)你还知道有关足球的其他知识吗?把你知道的写一写。


2.（2022聊城 外国语 三年级期末）阅读短文，完成练习。
一朵自由行走的花
世人称我为雪莲。
我是一朵花，生长在雪山之巅。自我记事起，我入眼的都只是一片苍茫，这景色万年不变！
我计划着一次用生命进行的探寻。我不孤独，在这里我有很多的家人，但这样单调乏味的生活真的是我想要的吗？我想不是。我需要其他的颜色来完整我的余生，我要走的路还很长。
我毅然走出了我的家。
入目的不再是亘古不变的白，而是一些很鲜活的、灵动的色彩，一路走去，仿佛一幅画卷。
我走进山林里，那些花草树木都很惊奇地望着我，我一笑而过，不留只言片语。
“瞧，她怎么和我们长得不一样呢？”
“应该是雪山上下来的吧，她可是通体雪白。”
“那就糟糕了，现在正有人在这片山林里寻找稀世药材呢。”
“哎呀，你怎么不早说，我们快点追上她，别让她被人类囚禁了。”
我轻快地走在路上，我还想着，这样真好，每天都是独一无二的景致。
殊不知，危险正在悄悄地靠近。
不久，我就看见两个男人向我跑来，他们眼睛里闪烁着贪婪的光。正当我吓到不知所措，他们却被藤蔓绊倒了。而身旁的那些草木争先恐后地告诉我要快跑，可是我应该跑去哪？我迟疑了很久，看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤，心里忽然就有了答案。
(1)写出文中加点字的拼音。
(2)“看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤”中，“贪婪”的意思是 ，“遍体鳞伤”换个词代替是 。
(3)雪莲依然走出了家，是因为（ ）
A.她原来的生活单调乏味孤独。
B.她喜欢五颜六色的色彩。
C.她想要看看外面的世界。
(4)“殊不知，危险正在悄悄地靠近”,“危险”指什么？

________________________________________________________________
(5)你认为雪莲心中的答案是什么？


3.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读短文，完成练习。
母鸡萝丝去散步(节选)
这天,母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现,一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
萝丝穿过农家院子,身后的孤狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉把,钉耙一个反弹,竖了起来,“啪”的一声,狠狠地打到了它的脸上。孤狸被打得头昏眼花。
萝丝继续往前走,绕过池塘,孤狸扑了上来。可它脚下一滑,扑了一个空,“扑通”一声,栽到了池塘里。水花四溅,差点儿把孤狸淹死。
萝丝继续往前走,路过干草垛,狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛,弄得狼狈不堪。
萝丝继续往前走,经过磨坊时,脚钩住了面粉袋上的一根线,孤狸扑上来时,面粉袋的口子正好打开,“哗”的一声,面粉全撒在了孤狸身上,压得它动弹不得。
萝丝继续往前走,钴过栅栏。孤狸看见栅栏的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,扑了上来,可它不偏不倚,“咚”的一声,跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡骨碌碌往下滚。
萝丝继续往前走,它从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,“轰”的一声,蜂箱破裂了,里面的蜜蜂把孤狸追得抱头鼠窜。
(1)用“ ”画出文中描写声音的词语,我还能再写一个: 。
(2)母鸡萝丝这一路到过哪些地方?狐狸跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失败?
照样子,用简洁的词语填一填。

(3)根据意思选择文中跟狐狸有关的词语填空。
①形容头脑昏晕,眼睛发花的样子。（ ）
②形容疲惫、窘迫的样子。 （ ）
③形容一点儿都不能动的样子。 （ ）
④形容急忙逃走的狼狈相。 （ ）
(4)请你结合短文内容,预测一下后面还会发生什么事,写一写。(2分)





1.非连续性文本阅读，完成练习。
网购一本书学习完《卖火柴的小女孩》，东东对童话故事产生了浓厚的兴趣，决定在网上购买《安徒生童话》，她和妈妈在网上看到了下面的信息。请你结合下面的图片信息，完成练习。

(1)判断下列有关这本书的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①东东的妹妹上二年级了，也可以借助拼音读这本书。（ ）
②这本书的价格是40.00元。（ ）
(2)东东收到这本书以后很想知道《拇指姑娘》的故事，这时他可以打开_______页进行阅读。在这本书中，东东还可以阅读到《___________________》《__________________》等故事。
2.阅读现代诗歌，完成练习。
好朋友
每天早上,公鸡咕咕要负责叫醒农庄里的动物,小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙。因为,好朋友总是互相帮忙的。
然后,他们会骑上脚踏车,从农庄出发,一起在晨光里兜风。无论路多么颠、山多么陡、弯道多么曲折、水洼多么深,都阻挡不了他们。
有一天,他们在村里的池塘边捉迷藏。小老鼠强强躲在芦第丛里时,发现了一艘旧船。他们三个便立下共同的志愿一一成为海盗。因为,好朋友总是一起做决定的。
小老鼠强强掌舵,公鸡咕咕张开翅膀,扬起了帆,小猪波波充当软木塞,堵住了船底的破洞。他们就这样在宽阔的水面上航行冒险,一天下来,他们觉得自己变得更大胆、更勇敢了。他们征服了整个池塘!可是,饥饿还是把他们赶回到岸上。本来他们想钓鱼来吃,可是,肚子咕噜咕噜叫得好大声,把鱼儿都吓跑了。他们只好去采櫻桃。他们把采到的樱桃分着吃:一颗分给小老鼠强强,一颗分给公鸡咕咕,两颗分给小猪波波,就这样一直分下去。小老鼠强强没什么意见,不过,公鸡咕咕觉得不公平。所以,他又分到了所有的樱桃核。因为,好朋友总是要公平对待的。
(1)公鸡咕咕要负责叫醒农庄里的动物,小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙,因为好朋友总是 的:他们三个立下共同的志愿一一成为海盗,因为好朋友总是 的;公鸡咕咕分到了所有的樱桃核,因为好朋友总是要 的。
(2)判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
①他们骑上脚踏车,无论路多么颠、山多么陡都阻挡不了他们。（ ）
②公鸡咕咕躲在芦苇丛里时,发现了一艘旧船。（ ）
③他们钓到好多鱼,然后把鱼平分了。（ ）
④他们在水面上航行冒险,一天下来,他们觉得自己变得更大胆、更勇敢了。（ ）
(3)你喜欢这三位好朋友吗?谈谈你的想法。

(4)请结合课文和本文,谈谈什么样的朋友オ是好朋友。


3.阅读短文，完成练习。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着自己伟大的理想和抱负,“我要走全世界,去(欣赏 观察)最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说,“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。“吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠,“要不,我们去找智老人吧,我想他一定有办法帮助我们,”杰克提议道。于是,它们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了它们一粒种子,并说”你们谁能找到(保存 保护）这种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径,”说完就(消失 消灭）了。
几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的
一个衬着丝绒的锦盒,通给智慧老人,“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何(损害伤害)。”智慧老人摇着头,向吉米走去。
只见吉米抹了抹头上的汗珠，指着庄稼地,兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里,每天浇水,施肥,这样,每年都可以得到很多同样的种子。
智慧老人捋着长长的胡须高兴地说,“好孩子,你已经找到了实现理想的途径?杰克不解地问:“可是,我把种子保存得最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了:“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,有一天它会变坏的。”
(1)用“∕”划去文中括号里不恰当的词语。
(2)用“ ”在文中画出杰克的理想,用“ ”在文中画出吉米的理想。
(3)听了智慧老人的话后,吉米和杰克分别是怎样保存种子的?

(4)对画“ ”的句子理解正确的一项是( )。
A.保存种子,不但要细心,还要经常拿到太阳下晒晒,避免生虫子。
B.理想跟种子一样,如果整天怀抱理想,不行动,不努力,不奋斗,理想是不会实现的。
C.实现理想的道路上有重重阻挠,要想实现理想,就必须经过挫折的磨砺。
(5)你的理想是什么?为了实现这个理想,你打算怎么做呢?


4.阅读短文，完成练习。
给予的故事
从前,有个人在沙漠中迷失了方向,他因缺水,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走。终于他找到了一间废弃的小屋。
这间屋子久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是就用力抽水,可是滴水全无。他失望到了极点。
忽然,他看见吸水器旁有一个水壶,壶口被木塞紧紧地塞住,壶下压着一张纸条,上面写着:你要先把这壶水倒进吸水器中,吸水器才能出水。但是,请你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞,里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的选择——要不要按纸条上说的,把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进去,吸水器却不出水,岂不白白浪费了这壶救命之水?相反,要是把这壶水喝下去,就能保住自己的生命。
他思索再三,决定按照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿,他重新把水壶装满水,塞上壶塞,在纸条上又加了两句话:“请相信我,纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水。”
(1)从第1自然段中“仍然”“一步一步”,我猜这个迷失了方向的人心里在想：
(2)他发现一个吸水器,内心 ；但用力吸水却滴水全无,他的内心 。(填序号)
①失望到了极点 ②燃起了希望
(3)短文中“艰难的选择”指的是( )(填序号)
①喝了这壶水,自己就有活下去的希望。
②把水倒进吸水器中,就会涌出水,自己可以痛痛快快地喝个够。
③喝了这壶水,有活下去的希望;把水倒进吸水器中里,就有可能失去活下去的希望。
(4)短文题目中“给予”的含义是什么?




1.阅读下面的非连续性阅读，完成练习。
你会阅读《成语词典》吗？
小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：
望洋兴叹兴：发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

仔细读了几遍后，小明终于明白了。
(1)查《成语词典》时，小明按照音序法，应先查音序“____”，再确定“望洋兴叹”的页码。
(2)“望洋兴叹”的“兴”的意思是_______，根据意思，“兴”应读作______。（2分）
(3)“望洋兴叹”这个成语出自《___________》。
(4)“望洋兴叹”这个成语的本义是___________________________________，现在多比喻__________________________________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_______（本义/比喻义）。
(5)下列句子中，对“望洋兴叹”的使用不正确的一项是（ ）
A.在美丽而神秘的宇宙中,人们只能望洋兴叹。
B.树上的桃子太高了,我够不着,只能望洋兴叹。
C.有人得了98分，他就得意扬扬；而有人得了一百分,他便望洋兴叹。
D.狐狸望着悬崖对面的小白兔，只能望洋兴叹。
2.阅读短文，完成练习。
程门立雪
北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。
一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！”
游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。
程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。
(1)用“/”画去文中括号里不恰当的词语。
(2)从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？

(3)读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？

(4)当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？

3.阅读短文，完成练习。
我们的学校
①我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。从校门口铺出的石板路,弯弯曲曲,仲到山脚平地。
②我们的学校,坐落在浓密的竹林里,白墙红瓦,映照着东方的晨曦。门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪……
③山溪里,飘着歌声。
④竹林间,荡着笑语。
⑤当清脆的上课铃声响起,同学们像喜似的飞进了教室。一双双眼睛在探求,对对耳朵在谛(dì)听。顿时,琅琅书声从窗ロ飞入云际,和山崔对话,和竹林絮语……
⑥我们是山里的孩子。山里的孩子,成长在学校里。
⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子,千壮叶密;春笋破土,拔地而起。林间闪闪的红领巾,像飞动的旗!
③山间的新笋,天天向上。
⑨山里的孩子,茁壮成长
(1)关注有新鲜感的词语,比如句子中对孩子们的描写。由第⑤段中的加点的词语可以看出同学们上课时 的态度和对知识的 。
(2)第⑦段“林间闪闪的红领巾”主要写的是( )。
A.飞动的旗 B.孩子们佩戴的红领巾
C.山中劳动的人们 D.山里少先队员活动的身影
(3)理解有新鲜感的句子,需要联系上下文,多方面理解句子的含义,体会作者的情感。下面对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是( )
A.运用了拟人的修辞手法,表现出孩子们上课时的欢快。
B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。
C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱,不认真听讲。
D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。
(4)下面对“山间的新等,天天向上。山里的孩子,苗壮成长”理解正确的是( )。
A.春天到了,竹笋长得很快 B.孩子们好比新生的竹笋,天天向上,苗壮成长
C.孩子们是在竹林中长大的 D.山里的孩子都是身强体壮的
(5)用“ ”画出文中有新鲜感的词语或句子,并写一写理由

4.阅读短文，完成练习。
暖雨
进入二月,下起暖雨来了。
这是一个阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起,就下起了雨,使人骤然感到一股复苏的暖意。这样的雨,不接连下几场,是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。
街上烟雨蒙蒙,我看到行人打着伞,湿漉漉的马儿从眼前走过。房上响着单调的滴水声,这时听起来也令人心情高兴。
我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看,雨点儿洒在污秽(huì)的积雪上,簌簌有声。再来到郊外一望,残雪都被雨水融化了,露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眼中苏醒过来,呈现出一幅布满沙石和泥土的面容。
黄黄的竹林,干枯的柿树、李树,以及那些在我视野之内的所有树木,无论是干和枝,全被雨水濡湿了,像刚刚开眼睛一般,都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。
流水潺潺,鸟在欢唱,这声音听起来多么舒心!雨下着,这是一场连桑国的桑树根都能滋润到的透雨哩!
冰雪消融,道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里,嫩枝慢慢绽放出了幼芽,穿过树梢,我眺望着黄昏时南国灰色的天空。
入夜,我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音,我感到,春天确实来临了。
(1)联系上下文,给下列词语选择正确的解释。
①骤然( )A.突然,忽然 B.慢地
②快慰( )A.快速地安慰 B.欣慰
(2)给下列句子中的加点词换个说法,意思不变。
①田野渐渐从冬眠中苏醒过来…… （ ）
②这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩! （ ）
(3)联系生活实际我们可以知道,冰雪融化后的道路上 ,由此可以知道“泥泞”的意思是 。
(4)查词典,可知“潺潺”是指 。结合短文画线句子中的“欢唱”可知,这句话是作者对大自然 的描写,表现了作者 的心情。
5.阅读短文，完成练习。
黑鸟和白鸟
一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。
这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证一个也少不了。”可是,由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。
黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏!”
白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果子也没偷吃 是果子自己少了 但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟就把白鸟赶出了窝。
过了几天,下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下,又 。
黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,开始四处寻找白鸟。


(1)在短文的□里填上正确的标点符号。
(2)果子少了的原因是什么?请在短文中找出来,画上“ ”。
(3)果子在雨水的浸泡下发生了什么变化?将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么?


(4)故事还没有结束,黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢?请你将结局续写完整。
(5)给短文选择最恰当的中心思想,在括号里打“√”。
①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。 （ ）
②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（ ）
③这篇短文告诉我们:朋友之间要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能凭空猜测。 （ ）
6.阅读短文，完成练习。
北京的胡同
你了解北京的胡同吗
“胡同”就是比较小的街道。北京的胡同历史起源于元代,距今已有几百年了。胡同在北京大大小小有几千条,有人曾说“北京有名儿的胡同三千六百条,没名儿的胡同赛牛毛”。
北京胡同有的根据样子命名,比如喇叭胡同,就因为它一头宽,一头窄,形状像极了一只大喇叭,因此得名。有的胡同以吉利话命名,这些名字里寄托了人们美好的愿望,比如幸福胡同。还有一些胡同是以市场做的生意命名,比如米市胡同,顾名思义,这条胡同原来就是主要做卖米生意的。这些胡同名字的由来多有趣呀！
北京的胡同千奇百怪。最长的西交民巷胡同,全长6.5千米。最短的胡同是一尺大街,长30多米。最宽的胡同是灵境胡同,最宽处达到3(2)18米,能并排停下十几辆汽车。最窄的胡同是钱市胡同,最窄处仅0.4米,胖点儿的人就只能侧身通过了。
北京的胡同还有着浓厚的文化气息。被北京人叫做大栅栏儿的胡同汇集了同仁堂、张一元等京城的老字号,在那里可以买到正宗的老北京特产。南锣鼓巷是当下最时尚的胡同,那里有许多具有现代气息的旅馆、商店。什刹海一带的胡同最有历史底蕴,有恭王府、醇王府等四十余处文物保护单位,到了那里就会有一种“穿越”的感觉。
北京的胡同不仅趣味十足,更蕴含着北京城悠久的历史文化。它就是一座民俗风情博物馆,那里面的学问让你读不烦、探不完!
(1)文中表示“看到名称,就联想到它的意义”的四字词语是 。
(2)画“ ”的句子想表达的意思是( )。
A.北京的胡同分为有名儿的和没名儿的两种。
B.北京的胡同大部分都没有名字。
C.北京的胡同具有非常悠久的历史。
D.北京的胡同数量非常多。
(3)借助关键语句能够很好地理解一段话的意思。短文第三自然段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。
(4)根据文章第四自然段的内容,完成下面的思维导图。

(5)根据文章相关内容判断下列胡同名字的来源。
鲜鱼口胡同( ) 耳朵眼胡同( ) 福顺胡同( )
A.根据样子命名 B.以吉利话命名 C.以市场做的生意命名
(6)小明从外地来北京旅游想感受一下北京胡同中蕴含的文化气息,结合短文内容,你建议他去哪里?为什么?
我建议小明去 。
理由:

(6)示例:什刹海一带的胡同 因为那里最有历史底蕴,小明可以在那里参观恭王府、醇王府等文物保护单位。(答“大栅栏胡同”或“南锣鼓巷”并说明理由也可)

答案
上册真题回顾
1.(1)球场 足球 赛制
(2)①√②メ③√④メ
(3)示例:当球的整体不论在空中或地面越过球门线,而最后触球者为守方队员,且根据计胜规则不是进球得分时,攻方踢角球。
2.(1) diān gèn jìn shū shuò
(2)对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。体无完肤。
(3)C
(4)人类正在寻找雪莲这种稀世药材。
(5)雪莲的答案是回到山中，和家人一起守护那片土地。圣洁的雪莲属于人迹罕至的雪山和那片白茫茫的净土。（发挥想象，合情合理即可）
3.(1)啪 扑通 哗 咚 轰 呱
(2)括号里填写:栽进池塘 扎进干草垛
方框里填写:池塘 干草垛 栅栏 蜂箱
(3)①头昏眼花 ②狼狈不堪 ③动弹不得 ④抱头鼠窜
(4)萝丝平平安安地回到家吃晚饭。

真题模拟
1.(1)①√ ②√
(2) 22 示例：白雪皇后 豌豆上的公主
2.(1)互相帮忙 一起做决定 公平对待
(2)①√ ②× ③× ④√
(3)喜欢。 因为他们互相帮忙,互相尊重,他们在一起非常快乐。
(4)好朋友之间应该互相帮助、互相鼓励,公平对待。
3.(1) 观察 保护 消灭 伤害
(2)我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。 我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。
(3)吉米把种子种到了地里,精心耕种,获得了更多种子;杰克把种子放在锦盒里,精心保管。
(4) B
(5)我的理想是当一名教师。为了实现这个理想,我现在要抓紧时间学好每一门功课,打下坚实的基础。
4.(1)我不能放弃,我一定要坚持到底!
(2) ② ①
(3) ③
(4) “给予”就是付出,“给予”需要勇气,为后来的人提供帮助,能使自己得到回报。(言之有理即可)

提升训练
1.(1)W
(2)发出 xīng
(3)庄子·秋水
(4)在伟大的事物面前感叹自己的渺小 做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何 本义
(5)C
2.(1)画去：仰望 争吵 保暖
(2)从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。
(3)我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。
(4)示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！
3.(1)认真 渴望
(2)D
(3)C
(4)B
(5)门前,翠竹拖戒,屋后,欢跳着山溪……这句话是对“我们”的学校的环境描写，“翠竹掩蔽”写出了学校环境的清幽;“欢跳着山溪”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了溪水流动的状态,侧面衬托了学生们学习很愉快。
4.(1)①A ②B
(2)①复苏 ②滋养
(3)有很多烂泥,不好走 因有烂泥而不好走
(4)溪水、泉水等流动的声音 声音 愉快
5.(1)：“，，。”
(2)由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。
(3)变成了满满的一窝 联系上下文可知,干了的果子泡在水中会变大。
(4)黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟,它向白鸟道款,请求白鸟回来和自己一起住,但是白鸟拒绝了它。
(5)③√
6.(1)顾名思义
(2)D
(3)画出:这些胡同名字的由来多有趣呀!
(4)最长的胡同 6.5 最短的胡同 30 灵境胡同 3(2)18 并排停下十几辆汽车 钱市胡同 侧身通过
(5)C A B