人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡说课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了教材分析，教学目标定位，教学过程，教学反思，科举制的创立等内容，欢迎下载使用。

知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创立和大运河的开通。
隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大奉献。开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和开展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。本课还学了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。隋唐隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。
七〔1〕班47人 七〔2〕班52人
七年级学生对中国古代史有简单的知识积累，平时也经常接触到一些中国古代史方面的影音文件和图片，对这段历史较为熟悉，兴趣浓厚。且有局部学生根底很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解。这就为七年级学生的自主学习、合作学习、探究学习奠定了根底。
历史知识的储藏不充分，历史思维能力还有待提高。
创立多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的根本概况；仔细地讲解大运河的根底知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
1.掌握隋朝的建立与统一；2.掌握大运河的开通及意义；3.掌握科举制的创立过程和影响；4.从隋朝灭亡的原因中得到启示。
隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
大运河的开通；科举制的兴起及影响。
通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
〔1〕问题教学法〔2〕多媒体辅助教学法〔3〕史料教学法
故事引入 “诱与导〞
创设情景 “思与探〞
交流讨论 “用与创 〞
1、学生课前查阅与隋朝建立的相关故事。2、学生课前收集隋朝大运河的图片。３、教师搜集相关材料自制课件。
设计意图：课前自主学习，熟悉本课内容
课前准备情景导入探究学习延伸学习
同学们，我们一起来看一下这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急迫地要到扬州去欣赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
1.隋朝建立和重新统一581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
〔一〕隋朝的建立和统一
2.读教材，说说隋文帝采取了那些措施以稳固统治〔1〕经济：开展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。〔2〕政治：加强中央集权，提高行政效率。〔3〕影响：促进了社会经济的迅速恢复和开展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
〔一〕目的：为了加强南北交通，稳固隋王朝对全国的统治〔二〕根本概况：从605年起， 陆续开凿了一条贯穿南北的大运河。1.说说大运河的最北端是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座城镇？涿郡，洛阳，余杭。2.大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？永济渠、通济渠、邗沟、江南河。3.说说大运河联通了哪几大流域？海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。4.大运河的修筑产生了怎样的影响？大运河的开通，加强了南北地区 政治、经济和文化交流。
〔二〕、 大运河的开凿
尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 假设无水殿龙舟事, 共禹给功不较多。 ——.皮日休〈汴河怀古〉.千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾〈汴水〉如何评价隋炀帝开凿的大运河？
1、科举制产生前的举人制度及其影响是什么？ 2、科举制出现的原因是什么？ 3、科举制创立的根本情况。4、科举制创立的影响。
根据材料和课文内容分组学习：
材料一：魏晋的九品中正制——九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世、才德的评论，对人物作出高低的品定，称为“品〞。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被无视，家世那么越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族〞的局面。
材料二：隋唐时期，是中国封建社会重新走向统一和空前繁荣兴盛的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制确实立又急需要一大批高素质的官吏充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力，加强皇权，稳固中央集权的目的。在这种情况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而生。
统治时间都是二世而亡。都结束了我国长期分裂的局面，实现了全国统一。都有举世闻名的大工程。秦：万里长城，隋：大运河。都制定了许多重要的制度，对后世影响深远，秦确立了专制主义中央集权制度，隋确立了科举制度。都是因为暴政，引发了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。秦：陈胜、吴广阔泽乡农民起义。隋：王薄长白山首义，李密瓦岗军起义，窦建德河北起义，杜伏威江淮农民起义。所处的地位都是承上启下。
本课安排小讨论赛，根据老师的提示，查阅相关的课外资料，并组成讨论小组，相互讨论，形成一定的知识要点。能调动学生的积极性，既锻炼了他们的自主学习的能力，也扩大了知识面，培养了协作的能力。调动学生积极参与课堂，活泼课堂气氛，这既培养了学生的口头表达能力，也锻炼了他们的思辩能力，通过问题的答复和抢答，使学生的竞争意识增强。
1、教学安排中的讨论可能会因为学生积极性不高使教学效果不理想，应鼓励其多发言多讨论。2、对于七年级学生在自学预习方面较弱，应想方法解决此问题，带动其学习新知识。