第四单元习作：二十年后的家乡（教学课件）2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

这是一份第四单元习作：二十年后的家乡（教学课件）2023-2024学年五年级语文上册（统编版），共38页。PPT课件主要包含了前后对比，会练笔会表达，评价标准等内容，欢迎下载使用。

1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3.会写习作提纲，行文中要做到详略得当。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：二十年后的家乡1.审清题材:家乡是一个人的出生地，也是每个人或长的地方。二十年后我们的家多会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。（想象作文）
2.审清内容:每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
习作提纲→题目:二十年后的家乡→开头:穿越到二十年后，看到了我的家乡。→中间:详细介绍二十年后家乡的变化。 1.环境的变化:河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化:机器人在照料着果园。 3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。→结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
3.审清重点:用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
写二十年后的家长，在题目拟定上可以以主题内容命题，也可以以内心情感命题，还可以以相聚情景命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。1.以主题内容命题：《二十年后的家乡》《我与2043有个约定》……2.以内心情感命题：《遥想故乡二十年》《穿越之旅》……3.以相聚情景命题：《相聚故乡惊喜多》《二十年后的母校》《二十年后家乡的图书馆》……4.以文章主旨命题：《不老故乡情》《二十年后再相聚》……5.以描写素材命题：《环城河笑了》《母校变了》《二十年后故乡的家》……
开头：用简洁的语言交代二十年后的家乡变化大。(开门见山)中间：①家乡的整体变化:环境美丽、街市热闹(比喻) ②机器人让人们的生活更方便(介绍清楚) ③书城里卖的是芯片和智能电子阅读器(描写细致) ④广场变化很大 ……结尾：二十年后的家乡变化可真大(总结全文)。
本次习作是一篇想象作文,“二十年后”限制了想象的时间,“家乡”限制了写作对象,写作时要把对家乡浓浓的情、深深的爱融于叙事、写景之中。二十年的时间,家乡会发生什么变化?亲朋好友会有什么改变?你自己又会有什么改变?二十年后家乡的这些变化，可能会引起你的什么感想?这些都可以尽情畅想。
多种渠道,搜集资料。我们要通过多种渠道搜集有关家乡的资料,看看现在的家乡是怎样的,家乡的发展前景如何。可以写二十年后街道、商场、广场、公园、河流等的变化,可以写科技的发展带来的教育方式、社区管理、人际关系等方面的变化。家乡的衣食住行有了哪些变化?比如“行”是环保的、方便的自行车,还是高科技的、能上天入地的万能车呢?又如“住”，是现代化的高楼大厦,还是亲近自然的环保小屋呢?我们要充分了解家乡,感受家乡,只有对家乡深入了解,我们才能写出精彩的文章。
可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出家乡二十年后的变化。
从众多的材料中选择熟悉的，能展开丰富的想象的来写。如：1.家乡二十年后景物的变化：街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。2.二十年后家乡人物的变化：爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。3.看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化
1.大胆推测想象要大胆具有新意,具有时代性特征的同时,还要合理。想象合理是指想象要基于现实,以现实生活为依据。即想象不是狂想、妄想。既要基于现实，又要超越现实。想象不是闭门造车,不是为了编故事而编故事,而是要表达对未来的希望、对理想的追求,表达积极向上的主题和中心。（1）从环境方面去推测：空气变好了，山青水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）（2）从出行方面去推测：无人驾驶汽车，智能导航系统；空中飞行器，多用行走器；海陆空三用汽车；能折叠的人造翅膀。
（3）从学习方面去推测：学校里的智能教室、能自动推荐图书的机器人、虚拟空间漫游、电子化学习、私人智能家教
（4）从饮食方面去推测：智能冰箱，能告诉你食品怎么搭配；私人网上菜园，想吃什么随时点；自动炒菜机器人。示例：二十年后,我的家乡是鱼的海洋。这里鱼池星罗棋布,奇异水产不计其数。这些经过克隆的美味鱼，长势良好。有以肉质鲜嫩著称于世的鱼中上品“刀鱼”,也有娇贵的“昙花鱼”,还有“江上往来人”皆爱的鲈鱼,更有用电子孵化系统繁殖出来的“烈火烹鱼,十里飘香”的河豚。有名字的,没名字的,应有尽有。解析：该段基于现实，大胆想象，写了二十年后的家乡“奇异水产不计其数”的特点,重点突出。
2.巧用对比,突出变化。对比就是把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。有直接对比和间接对比。直接对比是直接将两个人物、两种事物、两处处所或同一事物的两个阶段、两种状态进行对照，主要是突出现在的变化。间接对比是借人物之口，通过语言来描述过去和现在的场景及事物,进行比较,把变化鲜明地展现出来。示例：看着眼前流光溢彩的城市，我惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起;粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中;造型美观的别墅,排成一列,依山傍水;房屋四周的花坛中，鲜花锦绣,绿草如茵;在大街上,各种环保节能的轿车川流不息,而路面竟是一尘不染;人们的家里，各种高级家用电器一应俱全……
眼前的一切让我情不自禁地回忆起以前的家乡来。那时候我还只有十岁，家乡虽然有一条条马路，却嘈杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏、凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。解析：这段文字描写二十年后的家乡景物,想象丰富,在今昔对比中写出了家乡的变化。
大胆想象，突显变化。大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。（1）构思巧妙。可以直接写未来的情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……
（2）大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
（3）内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。（4）感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
怎样展开丰富的想象，写好未来？写作过程中，如何把重点部分写具体呢?我们可以参考以下方法:（1）前后对比。你可以选取家乡的某一个方面，将二十年后与二十年前进行对比，突出这一方面所发生的变化。示例：走进母校的教室，绿色的磁性黑板不见了，一块宽大的智能屏幕镶嵌在墙壁上，它能借助感应器自动调节亮度;课堂上，老师再也不用粉笔了，音像合成器能捕捉老师的声音，将知识要点图文并茂地呈现在屏幕上。拥挤的课桌不见了，宽敞的教室只有 20 张智能平台，桌面是一台台平板电脑，里面存放着电子教科书和数字图书馆，阅读、写作业、查资料等都可以在上面完成，学生告别了沉重的书包。
绿色的磁性黑板拥挤的课桌沉重的书包……
宽大的智能屏幕桌面是平板电脑的智能平台电子教科书、数字图书馆……
解析：段话将学校二十年前后的样子进行了对比，突出了二十年后学校的科技水平之高，智能产品之便利。
（2）描绘智能产品，展现科技发展。家乡的巨变离不开科技的发展，我们可以围绕“科技”这个关键词展开想象。例如，在写二十年后家乡的房子时，你可以着重描写房子的智能之处，如独具特色的外形，强大的功能;房子内的智能设备，如可移动的墙壁、自动除尘设备、智能控温设备等，这样就能把“科技”这个关键词写具体了。示例：二十年后，我参与研发的10G(第十代移动通信技术)网络终于投入使用了。飞速的网络让 VR 联网变成了现实，在离家千里的实验室中，我只要戴上 VR 眼镜，就可以立马“回到家中”，和家人面对面聊天了。这项技术拉近了人与人之间的距离，人们再也不用为旅途奔波而烦恼啦。解析：小作者在这段话中，写出了 10G 网络的功能，并举了“我”运用VR 眼镜和远在家乡的家人面对面聊天的例子，凸显了二十年后科技的发展。
充分想象，写出二十年后家乡的变化。1.你打算以怎样的方式“穿越”？ 2.你打算从哪些方面写出变化？ 3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？ 4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？ 5.你想在最后抒发怎样的情感？
题目：二十年后的家乡中心：表达对二十年后家乡生活的热爱、赞美之情。开头：(第1段)怎样回到了阔别已久的家乡。中间：展开丰富的想象，描写家乡二十年后的变化。 (第2段)环境方面：城市到处都是绿植，智能灌溉。（略写） (第3段)出行方面：能飞的智能平衡车，踏上就飞。（详写） (第4段)学习方面：虚拟现实教学系统，亲身体验。（详写） ……结尾：(第5段)总结全文，呼应开头→抒发感想。
以《二十年后的家乡》为例来说明
二十年后的故乡阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息，我的心就先一步飞回了家乡。坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。
突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看，原来是我小学时的同桌。小时候那个一说话就脸红的小姑娘，现在出落得亭亭玉立，举止文雅。她也看到了我，满脸惊喜，落落大地迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一招手，一辆小汽车停在我们面前。上了车，她说出目的地，汽车自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声音。来到她家，这才得知她跟我是同行——钢琴家。我们俩说了很多很多……回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火红的火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏……一棵高大的榕树上，许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒太阳。
我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我的婶婶。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上聊天，家务机器人在厨房为我们准备饭菜。 夜晚，窗外的路灯亮了，朦胧的灯光照在路面上，颇有几分诗情画意，偶尔走过的人简直成了“画中人”。第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁不住流了下来。她把我送到机场，和我道别……我的家乡，我的思念……解析：本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文中详细描绘了二十年后回到家乡的所见、所闻、所感，写出了家乡环境、人们生活等的巨大变化，以及“我”与故友、亲人团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表达了自己对家乡的热爱和浓浓的思乡情。
示例：下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！诊断：这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！解析：加入了与过去的对比，显示出巨大变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。总结：要抓住现在人们最想改变的来写。一定要注意从多个方面描写变化。对比手法，对比中突显大变化。语言上需要打磨，避免平铺直叙。
诗句开篇:在很多古诗句中，月亮总与乡愁联系在一起，文章引用古诗，从月亮写起，自然地引入“回到家乡”的主题，构思巧妙。
二十年后的家乡“月是故乡明”，望着窗外那轮明月，我思绪万千。我离开家乡已经很多年了，此时此刻，我特别想念我的家乡。于是，我迫不及待地吞下一颗胶囊，穿越空间，回到了我的家乡。我睁开眼睛，看到了一栋造型奇特的房子。这栋房子就像一个长了翅膀的巨大的鸟蛋。“鸟蛋”的前面有一条宽敞的道路向远处延伸。“鸟蛋”的上空闪烁着“居民生活区”这几个大字。我不禁感叹:二十年后的房子造型真奇特啊!
想象大胆:科技发展日新月异，小作者对二十年后的校园的想象十分大胆、奇特，令人向往。
离开“鸟蛋”，我来到母校，一走进校园，我就看到一个传送门，它可以将学生传送到不同的教室里，这简直太酷了!我被传送到五年级的教室里，学生们正在分组学习。我走到了一个裸露着后背，背上背着荆条的老者身边。只见这个老者双手作揖，态度诚恳地说:“我廉颇错了，国家利益高于一切!”原来这个小组的同学正在学习《将相和》这篇课文。我向前走了几步，目光被一棵巨大的树吸引住了。我忍不住伸手去触摸它的枝叶，突然，一群鸟拍打着翅膀朝我
升华主旨:小作者在文章的结尾处表达愿望，希望学弟学妹们珍惜光阴，努力学习，未来把家乡建设得更加美好，升华了文章的主旨。
飞来。原来，这里是“鸟的天堂”啊!我还没缓过神来，就被一个漂亮的仙女姐姐撞了一下。仙女姐姐衣袂飘飘，朝着前面的鹊桥奔去。“这……这是织女。”我激动得说话都不利索了。二十年后的学校，学生的学习方式也太酷炫了，老师利用AR(增强现实)技术，给学生带来沉浸式的学习体验。我太羡慕他们了。时间飞逝，我要回去了。走之前，我扭头看了看在教室里学习的学弟学妹们，希望他们可以懂得“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”这个道理，努力学习，将来把我们的家乡建设得更加美好。
整体赏析小作者在叙述二十年后回家乡的过程中，略写了“我”看到的房子，详写了二十年后学校课堂的教学新模式，并通过记述同廉颇的偶遇等经历来加以说明，合理地组织了材料，做到了详略得当，重点突出。文章中提到了 AR技术，科技感强，又与现实生活联系紧密，设想十分合理。