物理人教版8年级上册第2章精准教学★★★题库

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物理人教版


物理人教版8年级上册
《第2章 声现象》精准教学★★★题库
一、选择题（共35小题）
1．“公共场所，请勿喧哗”是指控制声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度
2．如图是一种便携式“声波盒”，工作时，它利用超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（ ）

A．超声波只能在水中传播
B．超声波不是由物体振动产生的
C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量
D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播速度不同
3．小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管，能发出“（1）”“（2）”“（3）”“（4）”“（5）”“（6）”“（7）”。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，应敲击的金属管是　　

A． B． C． D．
4．如图所示，陶埙是中国最原始的吹奏乐器之一，学校才艺展示活动中，古典艺术爱好者用陶埙吹奏悦耳动听的《高山流水》，下列说法正确的是（ ）

A．吹奏陶埙产生的声音是由陶埙振动产生的
B．演奏者越用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调越高
C．现场同学通过声音的音色分辨出是陶埙发出的声音
D．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度为
5．如图所示，把正在响的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹铃声会逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，闹铃声又逐渐变大。下列说法正确的是（ ）

A．我们听不见闹铃声，是由于闹铃没有振动
B．这个实验说明了声音的传播需要介质
C．闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃的振幅变大了
D．闹铃声会逐渐变小，是由于闹铃的频率变小了
6．在“缅怀先烈，致敬英雄”的研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度
7．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．乐器发出的声音都是乐音
B．声音的响度越大，音调就越高
C．声音是由物体振动产生的
D．声音在真空中传播最快
8．如图所示是某校“五四”青年节举办歌咏比赛时的场景，下列有关说法错误的是（ ）

A．同学们的歌声是由声带的振动产生的
B．现场观众听到的歌声是靠空气传到人耳的
C．同学们的欢呼声、掌声对周边居民属于噪声
D．调节扩音器按钮实质就是改变了声音的音调
9．如图是一台用于清洗眼镜的超声波清洗机，以下说法正确的是（ ）

A．超声波是由物体发出的射线，不是物体振动产生的
B．将眼镜放入水里清洗是因为超声波只能在水中传播
C．超声波能清洗眼镜，说明超声波能传递能量
D．超声波就是超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”声
10．关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）

A．图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明固体能传声
B．图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递信息
C．图丙中，摩托车安装消声器，可以在传播过程中减弱噪声
D．图丁中，蝙蝠靠电磁波发现昆虫
11．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，作者能听出传来的是钟声，是根据声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．声速
12．梅溪湖国际文化艺术中心大剧院有大型歌舞剧、交响乐等表演，是国际一流的文化艺术殿堂。关于其中的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动，人就能听见声音
B．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
C．分辨出弹类中的各种乐器主要是依据音调的不同
D．小提琴演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变声音的音调
13．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音的传播速度为
B．只要物体在振动，人就能听到声音
C．超声具有很强的穿透能力
D．增大拨动琴弦力度会提高声音的音调
14．下列关于声音的说法正确的是（ ）

A．图①中交通标志牌，表示在传播过程中减弱噪声
B．图②中航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，声音是由空气直接传到地球的
C．图③中小明演唱歌曲《稻香》，同学们夸他唱的和原唱“真像”，是指小明的音色和原唱一样
D．图④中超声加湿器利用了声音能传递信息
15．2022北京冬奥会，不但是奥运健儿们的竞技场，也是虚拟数字人的舞台。如图所示，直播间内“冬冬” 数字人风趣幽默地说着冬奥段子，介绍着“冰墩墩”等爆款冬奥特许商品。关于“冬冬” 数字人的声音，下列有关说法正确的是（ ）

A．“冬冬”的声音不是由振动产生的
B．“冬冬”的声音与普通人类的声音音色不同
C．“冬冬”的声音可以在真空中传播
D．“冬冬”的声音一定不是噪声
16．为丰富校园文化，唱响时代主旋律，某校举行了“喜迎二十大，红歌颂党恩”合唱比赛。下列有关声现象说法正确的是（ ）
A．歌声是由物体振动产生的
B．歌声只能在空气中传播
C．不同声部成员的歌声音调相同
D．歌声在校园中的传播速度为
17．下列关于声现象的说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中传播的速度相同
B．“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的响度
C．声音的响度与发声体振动的快慢有关
D．摩托车上装有消声器，这是在传播过程中减弱噪声的
18．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度是
B．汽车上装有消声器，是在传播过程中减弱噪声
C．用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量
D．老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了老师的音调
19．下列关于声音的描述中，正确的是（ ）
A．运动会上，同学们的呐喊声越大，声音传得越快
B．音乐会上，观众是依据音调辨别美妙的琴声的
C．在月球上，宇航员同样可以通过声音直接相互对话
D．考试期间，为减小噪声，禁止校园周边工地施工，这是在声源处减弱噪声
20．声音由物体振动产生并以波的形式向四周传播。小明用图甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙所示。下列有关音叉发出声音的说法与实际不符的是（ ）

A．声音是通过空气传播到接收器的
B．在传播过程中，声音的音调和音色保持不变
C．在传播过程中，声音的响度保持不变
D．接收器将变化的声音信号转变为变化的电流信号传输给计算机
21．下列诗句中关于声现象的描述正确的是（ ）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高
B．“怕得鱼惊不应人”中怕鱼惊是因为声音可以在液体中传播
C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
D．“夜半钟声到客船”中诗人听到的钟声是空气振动产生的
22．古诗中有诗句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”和“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，诗人能分辨出猿和鸟的叫声，是依据声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．声速 D．响度
23．“五音不全”中的“五音”是指中国古乐“宫、商、角、徵、羽”，相当于现代音阶中的“、、、、”，那么，“五音”实际上是指声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．声速
24．诗人张继在《枫桥夜泊》中写道：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”下列对声现象的说法正确的是（ ）
A．钟声是由空气振动产生的 B．钟声是由空气传入人耳的
C．钟声在真空中传播速度更快 D．诗人根据响度辨别出是钟声
25．有一种声纹锁，只有主人说出设定的暗语才能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁能辨别主人的声音主要依据声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．响度和音调
26．在2022年冬奥会闭幕式上，奏唱意大利国歌时，由小提琴伴奏。从物理角度来看，下面说法错误的是（ ）

A．小提琴是由琴弦振动发声的
B．小提琴与钢琴发出的声音的音色不同
C．声音的响度与振动的频率有关
D．现场观众听到音乐声是通过空气传播的
27．蟋蟀在求偶时利用翅膀摩擦产生振动而发出声音（声波），音调高低因种类而不同。某种蟋蟀求偶时翅膀振动8000次，这种蟋蟀求偶时发出声波的（ ）
A．周期为，人耳不能听见
B．周期为，人耳能听见
C．周期为，人耳不能听见
D．周期为，人耳能听见
28．珠海是第一批国家生态文明建设示范市，初夏时节，鸟鸣悠扬，蛙声一片，能分辨鸟鸣和蛙声主要是依据声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．声速
29．现在的智能机器人已能与人们进行语音交流。下列关于交流过程的相关说法正确的是（ ）
A．机器人是高科技产品，它发出的声音不需要声源振动产生
B．机器人能唱旋律不同的歌曲是因为它能发出不同音色的声音
C．人听到的机器人的声音是通过电磁波传播到人耳中的
D．机器人发出的声音不可以在真空中传播
30．下列关于鼓声的说法正确的是（ ）
A．鼓声的传播不需要介质
B．鼓声震耳说明声音具有能量
C．越用力敲鼓，鼓声的音调越高
D．鼓声是由鼓槌的振动产生的
31．当人们戴上口罩，与人交谈时需提高声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
32．下列关于声现象的说法正确的是（ ）

A．图甲，戴上耳罩是从声源处减弱噪音
B．图乙，倒车雷达是利用超声波回声定位
C．图丙，弹奏古筝可以发出音调不同的声音，是因为弹奏琴弦的力度不同
D．图丁，花样游泳运动员在水面上下都能听到音乐声，说明声音的传播不需要介质
33．如图所示的四种情景，下列有关说法中正确的是（ ）

A．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
B．用“超”检查身体是超声波在医学中的应用
C．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
D．能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音调不同
34．下列关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）
A．公路两旁的隔音挡板，是在声源处减弱噪声
B．医用听诊器可以减少声音的分散程度
C．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色
D．拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的响度
35．下列实验中，主要说明声音产生原因的是（ ）
A．用声波能粉碎人体内的“石头”
B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
D．锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动
二、填空题（共15小题）
36．用硬纸片拨动梳子齿如图所示，若用大小不同的力拨动则听到声音的　　（填“响度”或“音调”）改变，若小华数了梳子齿数并记录下拨动时间后发现，在2秒内划过了30个齿，则该过程中发出的声波 　　（选填能、不能）被听到。

37．如图是一种声悬浮仪，它发出的超声波是由物体的 　　产生的；将泡沫小球放在悬浮仪的两个发声体之间，小球就会悬浮在空中振动，说明声音可以传递　　。

38．大象有自己的“语言”，野生亚洲象在迁徙时经常通过频率小于的 　　声波相互交流。研究人员录下象群“语言”，发现以2倍速度快速播放录音时，人耳能听到正常播放时听不到的声音，这是因为快速播放后声波的频率 　　（变大变小不变）。
39．妈妈在方厅看电视时，声音和光均不断地向妈妈传递 　　，使妈妈获取知识或得到消遣；卧室里小明听出了电视里有二胡演奏声，小明是通过二胡的 　　判断出来的。
40．如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 　　，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的 　　发生了变化。

41．如图为宇航员叶光富在太空用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》时的情景，乐曲声是由发声体 　　产生的，人们只听声音就能根据 　　分辨出这是用葫芦丝演奏的，葫芦丝发出声音的频率 　　（填“高于”或“低于”）B超的频率。

42．“呐喊喷泉”是一种很受游客喜爱的水景娱乐项目，与普通的喷泉相比，其最大的亮点是喷泉水柱的高度可以由人的呐喊声控制，呐喊的声音越大，水柱就喷得越高。这里“呐喊的声音越大“指的是呐喊者发声时声音的　　（填声音的基本特性）大。
43．学生反映，李老师上课声音很小，后排同学听不清楚老师上课的内容，这里的“声音很小”指的是声音的　　（选填“音调”、“响度”或“音色”）较小。
44．古筝是中华民族古老的民族乐器，演奏时拨动琴弦的力度越大，琴弦发声的 　　就越大；听众听到的乐音是通过　　传播到人耳的。
45．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓“鱼洗”的把手，便会发出嗡嗡声，与此同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 　　。

46．2023年元宵节我国许多地方恢复了烟花表演，增加了节日氛围。燃放烟花时，距离燃放点远近不同的人们听到声音的　　（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。
47．2023年2月6日土耳其发生两次7.8级地震，多地建筑被夷为平地，震感遍及亚欧非多洲，这次地震已致该国三万多人死亡，在发生地震时，有些动物比人提前感觉到，这是因为地震时伴有 　　产生。
48．小明和妹妹用妈妈的手机录制了祝福妈妈生日快乐的小视频。小明听到在视频播放时妹妹的声音变小了，这个“变小”主要是指 　　发生了变化；小明还感觉到妹妹在声音和生活中的声音略有不同，这个“不同”主要是指妹妹在视倾中的 　　的发生了变化。（两空均选填“音调”、“响度”或“音色”）
49．“少年拿云，圆梦中考”，鲁能巴蜀中学初2023届中考百日励志大会上，各班同学气势磅礴、声音洪亮的口号喊出了中考必胜的信念与决心，同学们发出的声音是由声带 　　产生的，声音洪亮主要描述的是声音的　　（选填“响度”“音调”或“音色”）。
50．一位同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用相同的力敲打玻璃瓶时，水越 　　（选填“多”或“少”），发出声音的音调越高。

三、实验探究题（共10小题）
51．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
（1）实验现象：玻璃罩中的音乐芯片随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音逐渐　　；
（2）假设与推理：如果玻璃罩内的空气完全抽出来，将　　（选填“能”或“不能”）听到音乐芯片发出的音乐声；得出结论：声音的传播需要　　。

52．小明在探究声音的产生与传播时，进行了如图的实验。

（1）调节闹钟发出闹铃声，将乒乓球轻轻靠近闹钟，如图甲，目的是为了证明声音是由物体　　产生。
（2）如图乙，将闹钟放入玻璃罩内，仍能听到闹铃声，说明：声音可以在　　中传播。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：　　 。

53．如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺发出声音，说明声音是　　产生的；
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的　　不同；
（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递　　 。

54．如图八年级（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。

（1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在　　中能传播；
（2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明　　能够传声；
（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在　　中不能传播。
55．如图所示是课本“自我评价与作业”中的实验，小明用这个实验装置可以做很多与声音有关的实验，请你完成下面的填空。
（1）用橡皮槌轻轻敲击音叉，让音叉一臂的外侧靠近并接触硬泡沫小球，如图甲所示，观察小球的运动情况，这是探究声音是由　　产生的；
（2）通过橡皮槌用大小不同的力敲击音叉，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，如图甲所示，比较两次小球的运动情况，这是探究声音　　与　　的关系；
（3）让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，再将另一个完全相同音叉靠近这个音叉但不接触，如图乙所示。用橡皮槌敲击音叉，观察硬泡沫小球的运动情况，这个实验说明声音
　　（选填“能”或“不能”）传递　　（选填“信息”或“能量”）。

56．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题：
（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内 　　的振动引起的。小强听到的声音主要是靠 　　传到耳朵里的。
（2）吹 　　（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的 　　高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子，　　（填序号）瓶时，音调最高。
（3）小强同学使用不同的力气对着瓶子吹气，他听到的声音 　　和 　　是相同的，他所用的力气越大，听到声音的 　　就越大。

57．如图，小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：

（1）如图甲，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体　　产生的。
（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明 　　可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 　　被弹起（选填“能”或“不能”）。
（3）如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越　　，进一步推理得出：　　 不能传声。
58．如图所示，在“探究声音的产生与传播”实验中。
（1）如图甲所示，用细线悬吊的乒乓球慢慢移近并接触发声的音叉，会看到乒乓球不断被弹开，这个现象说明声音是由于物体的　　 产生的。我们如果用更大的力敲击音叉，此时将观察到乒乓球被弹开更远，说明声音的响度与　　 有关。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以在　　 中传播。如果把图乙实验移到月球上进行，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球　　 （选填“会”或“不会”）弹起，说明　　 。
（3）乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是　　 （选填“控制变量”或“转换”）法。

59．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；用不同的力敲击音叉，发现音叉发出的声音越大，乒乓球被弹起的高度越大。从而得出结论：振幅越大，声音的　　 越大；
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：　　 ；
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 　　（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是　　 （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越　　 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。
60．在探究声音的特性时，进行了如下实验：
实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧程度相同的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动的快慢及其声音的特点，记录如下表：
序号
橡皮筋长短
橡皮筋的粗细
振动的快慢
声音
①

细
快
尖锐
②

粗
慢
低沉
实验2：两次敲打同一音叉，观察与音叉相接触的泡沫球被弹起的高度，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小，第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小、后者较大。
分析以上实验，回答下列问题：
（1）实验1主要研究声音的高低与发声体振动的快慢有关，即振动的　　 越高，则声音的　　 越高。
（2）实验2主要研究声音的强弱与发声体振动的　　 有关，即振幅越大，则声音的　　 越大。
（3）声音的三个特性中，除了上面两个外，还有一个是　　 。
（4）上面的两个实验中应用的一个重要的物理研究方法是　　 。另外，实验2中利用泡沫小球被弹起的高度显示音叉振幅的大小，属于　　 法的应用。

参考答案
一、选择题（共35小题）
1．B
2．C
3．C
4．C
5．B
6．C
7．C
8．D
9．C
10．A
11．B
12．D
13．C
14．C
15．B
16．A
17．B
18．C
19．D
20．C
21．B
22．B
23．C
24．B
25．C
26．C
27．D
28．A
29．D
30．B
31．A
32．B
33．B
34．B
35．D
二、填空题（共15小题）
36．响度；不能。
37．振动；能量。
38．次；变大。
39．信息；音色
40．响度；音色
41．振动；音色；低于。
42．响度
43．响度
44．响度；空气
45．振动
46．响度。
47．次声波。
48．响度；音色。
49．振动；响度。
50．少。
三、实验探究题（共10小题）
51．（1）减弱；（2）不能；介质。
52．（1）振动；（2）空气；声音不能在真空中传播。
53．（1）钢尺振动；（2）响度；（3）能量。
54．（1）固体； （2）液体；（3）真空。
55．（1）物体振动；（2）响度；振幅；（3）能；能量。
56．（1）空气柱；空气；（2）G；频率；A；（3）音调、音色、响度。
57．（1）振动；（2）空气；不能；（3）小；真空。
58．（1）振动；振幅；（2）空气；不会；真空不能传声；（3）转换。
59．（1）响度；（2）真空不能传声；（3）低；次声波；（4）快；高
60．（1）频率；音调；（2）幅度；响度；（3）音色；（4）控制变量法；转换。