人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位背景图ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位背景图ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了第一章走近细胞，单细胞生物，多细胞生物等内容，欢迎下载使用。

在开学第一课中我们已经看到了生物学研究所取得的巨大成就，然而就像美国生物学家威尔逊所说，目前还有许多问题需要回到细胞中去寻找答案。 比如：为什么单细胞生物能独立生活？为什么多细胞动、植物必须依赖各种分化细胞的密切合作才能完成复杂的生命活动？为什么细胞的形态各异，但却有着大致相同的基本结构？为什么生命活动离不开细胞？
细胞是生命活动的基本单位
细胞学说及其建立过程细胞是基本的生命系统
大熊猫和冷箭竹形态迥异分属于动物和植物，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据呢？
将其器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察；或查阅科学文献资料，利用科学家已经获得的研究结果作为证据。
不难发现，生命科学的研究是严谨的，无论是通过实验手段还是借鉴前人的研究成果，我们都要重视证据的重要性。 那么早在以前，人们又是如何获取证据来揭示“动物和植物具有统一性” 的呢？
阅读：“细胞学说”相关内容，尝试简述以下问题。 1.细胞学说的主要内容？ 2.细胞学说建立的大致过程？ 3.细胞学说的意义？
一、细胞学说及其建立过程
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成． 2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 3. 新细胞是由老细胞分裂产生的．
从解剖和观察入手,揭示了人体在器官、组织水平的结构
显微镜观察和资料的积累
科学观察和归纳概括出细胞学说
细胞学说在 修正中前进
（二）细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手：从器官到组织维萨里：揭示了人体在器官水平的结构比 夏：器官由低一层次的结构——组织构成显微观察资料的积累：认识细胞罗伯特 虎克：观察植物木栓组织，发现并命名细胞列文 虎克:（显微镜技师）：观察到红细胞、精子等马尔比基：广泛观察了动植物细胞的部分结构
科学观察和归纳概括的结合：形成理论施莱登：植物体都是由细胞构成的，新细胞从老细胞中产生。施 旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始；发表研究报告。细胞学说在修正中前进耐格里：发现新细胞是由老细胞分裂产生的。魏尔肖：总结“细胞是通过分裂产生新细胞”。
总结：细胞学说建立的过程
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
“所有的细胞来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
科学家是如何通过获得证据来说明动植物由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。
在细胞学说的建立过程中，虽然运用了不完全归纳法，但施莱登和施旺对动植物进行了本质上的分析，找出了其与细胞间的内在规律性联系，所以做出的归纳是一种科学归纳，比一般的不完全归纳更具有可信度。
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信？为什么？
这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
①科学发现需从观察入手
②科学发现的过程离不开技术的支持
③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
（三）细胞学说建立的意义
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞
3.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，为后来进入分子水平打下基础
4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
思考: 细胞学说揭示了动物和植物的统一性。 生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。
探究新知
病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。 病毒的生命活动离不开细胞。
一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动。
由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——受精卵，其生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。
病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。
总结：所有生物的生命活动都离不开细胞。
二、 细胞是基本的生命系统
系统：彼此间相互作用、依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生命系统: 能独立完成生命活动的系统。
思考：系统有很多，但却不一定是生命系统 请以冷箭竹和大熊猫为例，找寻一下他们体内含有哪些层次的生命系统？
生命系统各层次之间的关系
1、如果把教材P6中的图4-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？
人：名称不变，具体内容会发生变化；
松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变；
草履虫：一个细胞就是一个个体，没有组织、器官、系统等层次。
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现生命活动的最小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。
其他各层次生命系统的形成、维持和运转都是建立在细胞这一层次之上的
生物体内的细胞具有一定的独立性能独立完成一系列的生命活动
某些生物体还是由单各细胞构成的
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。
1.下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（ ）A.主要由施莱登和施旺创立B.其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充D.列文虎克首次观察到了真正的活细胞
2.下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
一个大肠杆菌（ ）
培养皿中的大肠杆菌菌落（ ）
培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（ ）
一片草原上的一只小鸟（ ）
一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（ ）
神经元（ ）
一片草原上所有的鸟（ ）
3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上最基本的生命系统
4.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.可以用人工配制的培养基来培养病毒C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群结构层次
5.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了______。(2)瘦西湖边的一只白鹭属于______。(3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。(4)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？______。