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人教版九年级化学上册课时同步练6.3 二氧化碳和一氧化碳（解析版）
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这是一份人教版九年级化学上册课时同步练6.3 二氧化碳和一氧化碳（解析版），共10页。
第6单元 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳 1．下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ） A．收集二氧化碳 B．塑料瓶变瘪 C．气球漂浮 D．右侧纸袋下沉 【答案】B 【解析】解：A、排空气法收集气体与气体的密度有关，密度比空气大的可以用向上排空气法收集，故A能说明二氧化碳的密度比空气大； B、振荡后塑料瓶变瘪的原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，故B不能说明二氧化碳的密度比空气大； C、气球浮起来的原因是二氧化碳的密度比空气大，聚集在烧杯的底部，使气球浮起来，故C能说明二氧化碳的密度比空气大； D、纸袋下沉的原因是因为二氧化碳的密度比空气大，在相同体积的空气和相同体积的二氧化碳比较，相同体积的二氧化碳的质量大，故D能说明二氧化碳的密度比空气大。故选：B。 2．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（ ） A．将观察到低的蜡烛后熄灭 B．不移开玻璃片，实验现象更明显 C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳有毒 D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论 【答案】D 【解析】解：A．因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，低的蜡烛先熄灭，故A错误； B．如果不将玻璃片拿下，集气瓶中的二氧化碳形不成压强差，不会流下进入烧杯内，蜡烛不会熄灭，故B错误； C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，故C错误； D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论，故D正确。故选：D。 3．用如图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） A．最终只有实验④中的紫色石蕊小花会变红 B．实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应 C．由实验①④推断，实验④中有酸性物质生成 D．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③ 【答案】C 【解析】解：二氧化碳能与水反应，也能溶于水，二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性溶液使紫色石蕊试液变红色，所以： A.实验①中喷醋酸，④中生成了碳酸，都能使紫色石蕊变红色，故A说法错误； B.实验④需要与实验③对照，才能说明二氧化碳与水发生了反应，故B说法错误； C.由实验①④推断，实验④中有酸性物质，故C说法正确； D.实验④需要与实验③对照，才能说明二氧化碳与水发生了反应，故D说法错误。 故选：C。 4．同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（ ） A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度大于空气的密度 C．浸有紫色石蕊溶液的棉花不变色 D．产生的二氧化碳可用燃着的木条检验 【答案】A 【解析】解：A、移动粗铜丝能控制反应物的接触，能控制反应的发生和停止，故选项说法正确。 B、由装置图知，该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法错误。 C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，浸有紫色石蕊溶液的棉花变红色，故选项说法错误。 D、产生的二氧化碳不能用燃着的木条检验，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，应用澄清石灰水检验，故选项说法错误。 故选：A。 5．如图所示，注射器内装有足量稀盐酸，浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①和④是被紫色石蕊溶液润湿的棉球，②和③是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列对实验过程及现象的分析中，不合理的是（ ） A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应变慢，可能会影响实验结论 B．若把大理石换成碳酸钠则反应太快，可能会影响实验结论 C．通过比较③和④的现象，能得出二氧化碳溶于水呈酸性 D．通过比较②和③的现象，能得出二氧化碳密度大于空气 【答案】D 【解析】解：A、稀硫酸和大理石反应，生成硫酸钙，微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻碍反应进一步进行，反应速度变慢，可能会影响实验结论，故A正确； B、碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，可能会影响实验结论，故B正确； C、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性，故C正确； D、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①④能得出二氧化碳密度大于空气，而②③不能得出二氧化碳密度大于空气，故D错误。 故选：D。 6．二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是（ ） A．二氧化碳能用于灭火﹣﹣本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大 B．干冰能用于人工降雨﹣﹣升华吸收热量 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料﹣﹣溶于水且与水反应生成碳酸 D．二氧化碳用作气体肥料﹣﹣能溶于水 【答案】D 【解析】解：A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，常用于灭火，故A说法正确； B、干冰升华吸收热量，能用于人工降雨，故B说法正确； C、二氧化碳溶于水且与水反应生成碳酸，能用来生产汽水等碳酸饮料，故C说法正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，故可作气体肥料，故D说法错误； 故选：D。 7．下列气体含量过多会引起温室效应的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】D 【解析】解：引发温室效应的物质主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等。 故选：D。 8．下列关于二氧化碳的认识中，正确的是（ ） ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子； ②二氧化碳可供绿色植物光合作用； ③久未开启的菜窖中二氧化碳的含量增大； ④二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【解析】解：①1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子，而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子，故选项说法错误。 ②二氧化碳是植物光合作用的原料，可供绿色植物光合作用，故选项说法正确。 ③久未开启的菜窖中蔬菜进行呼吸作用产生二氧化碳，含有较多的二氧化碳，故选项说法正确。 ④二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红，故选项说法错误。 故选：A。 9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（ ） A．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火 B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C．CO比CO2少一个氧原子 D．清明上河图至今都清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 【答案】C 【解析】解：A、一氧化碳具有可燃性、还原性，CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火，故选项说法正确。 B、碳具有可燃性，在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，故选项说法正确。 C、1个CO分子比1个CO2分子少一个氧原子，故选项说法错误。 D、清明上河图至今都清晰可见，是因为墨的主要成分是碳，在常温下碳单质的化学性质稳定，故选项说法正确。 故选：C。 10．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ） A．一氧化碳和二氧化碳都能用来灭火 B．一氧化碳和二氧化碳不可以相互转化 C．二氧化碳分子比一氧化碳分子多1个氧原子 D．一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体 【答案】D 【解析】解：A、二氧化碳能用来灭火，一氧化碳具有可燃性，不能用来灭火，故选项说法错误。 B、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法错误。 C、1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，故选项说法错误。 D、一氧化碳和二氧化碳均是由碳元素和氧元素组成的，是组成元素相同的气体，故选项说法正确。 故选：D。 11．冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（ ） A．N2 B．O2 C．CO D．CO2 【答案】C 【解析】解：一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。 故选：C。 二．填空题（共1小题） 12．如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。 （1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为 （属 反应类型）； （2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程，反应的化学式表达式为 ； （3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 。 【答案】（1）CO2+H2O→H2CO3；化合； （2）CO2+H2OC6H12O6+O2； （3）反应的条件不同。 【解析】解：（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，符号表达式为：CO2+H2O→H2CO3，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应；故填：CO2+H2O→H2CO3；化合； （2）二氧化碳和水在光照的条件下，在叶绿体内发生反应生成葡萄糖和氧气，符号表达式为：CO2+H2OC6H12O6+O2；故填：CO2+H2OC6H12O6+O2； （3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应的条件不同；故填：反应的条件不同。 三．实验探究题（共2小题） 13．某同学将收集到的二氧化碳设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 （1）实验1：A瓶中 （填“能”或“不能”）观察到现象；B瓶中可观察到的现象是 ，反应的文字表达式为 。该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是 。 （2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质。 【答案】（1）不能；纸花变红色；水+二氧化碳→碳酸；水。 （2）④；密度比空气大。 【解析】解：（1）实验1：A瓶中不能观察到现象，是因为二氧化碳不能和石蕊反应； B瓶中可观察到的现象是纸花变红色，是因为水和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，反应的文字表达式为：水+二氧化碳→碳酸； 该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是水。 故填：不能；纸花变红色；水+二氧化碳→碳酸；水。 （2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有密度比空气大的物理性质。 故填：④；密度比空气大。 14．二氧化碳是自然界中一种重要的资源。 （1）二氧化碳的性质和用途 ①如图实验，观察到的现象是 ，说明二氧化碳具有的性质是 ，可用于 。 ②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是 ，该反应的文字表达式是 。 （2）二氧化碳的制取 ①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是 。反应的文字表达式是 。 ②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集则气体应从 端（选填“b”或“c”）通入，此装置检验CO2收集满的方法是 。若用C装置收集，植物油的作用是 。 ③发生装置A用于制取CO2的最大优点是 。 【答案】（1）①蜡烛由下而上依次熄灭；密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；灭火。 ②溶液变红色；二氧化碳+水→碳酸。 （2）①稀盐酸；碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 ②b；把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；防止二氧化碳溶于水。 ③能使反应随时进行或停止。 【解析】解：（1）①如图实验，观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，可用于灭火。 故填：蜡烛由下而上依次熄灭；密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；灭火。 ②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是溶液变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，该反应的文字表达式是：二氧化碳+水→碳酸。 故填：溶液变红色；二氧化碳+水→碳酸。 （2）①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是稀盐酸，反应的文字表达式：碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 故填：稀盐酸；碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 ②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集，由于二氧化碳密度比空气大，则气体应从b端通入，此装置检验CO2收集满的方法：把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满； 若用C装置收集，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水。 故填：b；把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；防止二氧化碳溶于水。 ③发生装置A用于制取CO2的最大优点是能使反应随时进行或停止，原理：关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行。 故填：能使反应随时进行或停止。 四．推断题（共1小题） 15．A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。 回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：A ；D 。 （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式 ，它是 反应（填吸热或放热） 【答案】（1）O2；CaCO3； （2）CO2+C2CO；吸热。 【解析】解：因为B、C为氧化物，且B为有毒气体，所以B是一氧化碳；D是大理石的主要成分，则D是碳酸钙；碳酸钙和C、一氧化碳和C在一定的条件下都能相互转化，C可能是二氧化碳；这四种物质中均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，A在一定条件能够生成一氧化碳和二氧化碳，所以A可能是氧气。把以上各物质代入框图进行验证，符合题意，故A是氧气；B是一氧化碳；C是二氧化碳；D是碳酸钙。 （1）A是氧气，化学式为：O2；D是碳酸钙，化学式为：CaCO3； （2）二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C2CO，它是吸热反应。
第6单元 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳 1．下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ） A．收集二氧化碳 B．塑料瓶变瘪 C．气球漂浮 D．右侧纸袋下沉 【答案】B 【解析】解：A、排空气法收集气体与气体的密度有关，密度比空气大的可以用向上排空气法收集，故A能说明二氧化碳的密度比空气大； B、振荡后塑料瓶变瘪的原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，故B不能说明二氧化碳的密度比空气大； C、气球浮起来的原因是二氧化碳的密度比空气大，聚集在烧杯的底部，使气球浮起来，故C能说明二氧化碳的密度比空气大； D、纸袋下沉的原因是因为二氧化碳的密度比空气大，在相同体积的空气和相同体积的二氧化碳比较，相同体积的二氧化碳的质量大，故D能说明二氧化碳的密度比空气大。故选：B。 2．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（ ） A．将观察到低的蜡烛后熄灭 B．不移开玻璃片，实验现象更明显 C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳有毒 D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论 【答案】D 【解析】解：A．因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，低的蜡烛先熄灭，故A错误； B．如果不将玻璃片拿下，集气瓶中的二氧化碳形不成压强差，不会流下进入烧杯内，蜡烛不会熄灭，故B错误； C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，故C错误； D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论，故D正确。故选：D。 3．用如图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） A．最终只有实验④中的紫色石蕊小花会变红 B．实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应 C．由实验①④推断，实验④中有酸性物质生成 D．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③ 【答案】C 【解析】解：二氧化碳能与水反应，也能溶于水，二氧化碳与水反应生成碳酸，酸性溶液使紫色石蕊试液变红色，所以： A.实验①中喷醋酸，④中生成了碳酸，都能使紫色石蕊变红色，故A说法错误； B.实验④需要与实验③对照，才能说明二氧化碳与水发生了反应，故B说法错误； C.由实验①④推断，实验④中有酸性物质，故C说法正确； D.实验④需要与实验③对照，才能说明二氧化碳与水发生了反应，故D说法错误。 故选：C。 4．同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（ ） A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止 B．该实验能证明二氧化碳的密度大于空气的密度 C．浸有紫色石蕊溶液的棉花不变色 D．产生的二氧化碳可用燃着的木条检验 【答案】A 【解析】解：A、移动粗铜丝能控制反应物的接触，能控制反应的发生和停止，故选项说法正确。 B、由装置图知，该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法错误。 C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，浸有紫色石蕊溶液的棉花变红色，故选项说法错误。 D、产生的二氧化碳不能用燃着的木条检验，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，应用澄清石灰水检验，故选项说法错误。 故选：A。 5．如图所示，注射器内装有足量稀盐酸，浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①和④是被紫色石蕊溶液润湿的棉球，②和③是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列对实验过程及现象的分析中，不合理的是（ ） A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应变慢，可能会影响实验结论 B．若把大理石换成碳酸钠则反应太快，可能会影响实验结论 C．通过比较③和④的现象，能得出二氧化碳溶于水呈酸性 D．通过比较②和③的现象，能得出二氧化碳密度大于空气 【答案】D 【解析】解：A、稀硫酸和大理石反应，生成硫酸钙，微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻碍反应进一步进行，反应速度变慢，可能会影响实验结论，故A正确； B、碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，可能会影响实验结论，故B正确； C、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性，故C正确； D、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①④能得出二氧化碳密度大于空气，而②③不能得出二氧化碳密度大于空气，故D错误。 故选：D。 6．二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是（ ） A．二氧化碳能用于灭火﹣﹣本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大 B．干冰能用于人工降雨﹣﹣升华吸收热量 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料﹣﹣溶于水且与水反应生成碳酸 D．二氧化碳用作气体肥料﹣﹣能溶于水 【答案】D 【解析】解：A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，常用于灭火，故A说法正确； B、干冰升华吸收热量，能用于人工降雨，故B说法正确； C、二氧化碳溶于水且与水反应生成碳酸，能用来生产汽水等碳酸饮料，故C说法正确； D、二氧化碳是光合作用的原料，故可作气体肥料，故D说法错误； 故选：D。 7．下列气体含量过多会引起温室效应的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】D 【解析】解：引发温室效应的物质主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等。 故选：D。 8．下列关于二氧化碳的认识中，正确的是（ ） ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子； ②二氧化碳可供绿色植物光合作用； ③久未开启的菜窖中二氧化碳的含量增大； ④二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【解析】解：①1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子，而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子，故选项说法错误。 ②二氧化碳是植物光合作用的原料，可供绿色植物光合作用，故选项说法正确。 ③久未开启的菜窖中蔬菜进行呼吸作用产生二氧化碳，含有较多的二氧化碳，故选项说法正确。 ④二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红，故选项说法错误。 故选：A。 9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（ ） A．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火 B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C．CO比CO2少一个氧原子 D．清明上河图至今都清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 【答案】C 【解析】解：A、一氧化碳具有可燃性、还原性，CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火，故选项说法正确。 B、碳具有可燃性，在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，故选项说法正确。 C、1个CO分子比1个CO2分子少一个氧原子，故选项说法错误。 D、清明上河图至今都清晰可见，是因为墨的主要成分是碳，在常温下碳单质的化学性质稳定，故选项说法正确。 故选：C。 10．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ） A．一氧化碳和二氧化碳都能用来灭火 B．一氧化碳和二氧化碳不可以相互转化 C．二氧化碳分子比一氧化碳分子多1个氧原子 D．一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体 【答案】D 【解析】解：A、二氧化碳能用来灭火，一氧化碳具有可燃性，不能用来灭火，故选项说法错误。 B、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法错误。 C、1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，故选项说法错误。 D、一氧化碳和二氧化碳均是由碳元素和氧元素组成的，是组成元素相同的气体，故选项说法正确。 故选：D。 11．冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（ ） A．N2 B．O2 C．CO D．CO2 【答案】C 【解析】解：一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。 故选：C。 二．填空题（共1小题） 12．如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。 （1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为 （属 反应类型）； （2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程，反应的化学式表达式为 ； （3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 。 【答案】（1）CO2+H2O→H2CO3；化合； （2）CO2+H2OC6H12O6+O2； （3）反应的条件不同。 【解析】解：（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，符号表达式为：CO2+H2O→H2CO3，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应；故填：CO2+H2O→H2CO3；化合； （2）二氧化碳和水在光照的条件下，在叶绿体内发生反应生成葡萄糖和氧气，符号表达式为：CO2+H2OC6H12O6+O2；故填：CO2+H2OC6H12O6+O2； （3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应的条件不同；故填：反应的条件不同。 三．实验探究题（共2小题） 13．某同学将收集到的二氧化碳设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 （1）实验1：A瓶中 （填“能”或“不能”）观察到现象；B瓶中可观察到的现象是 ，反应的文字表达式为 。该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是 。 （2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质。 【答案】（1）不能；纸花变红色；水+二氧化碳→碳酸；水。 （2）④；密度比空气大。 【解析】解：（1）实验1：A瓶中不能观察到现象，是因为二氧化碳不能和石蕊反应； B瓶中可观察到的现象是纸花变红色，是因为水和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，反应的文字表达式为：水+二氧化碳→碳酸； 该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是水。 故填：不能；纸花变红色；水+二氧化碳→碳酸；水。 （2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有密度比空气大的物理性质。 故填：④；密度比空气大。 14．二氧化碳是自然界中一种重要的资源。 （1）二氧化碳的性质和用途 ①如图实验，观察到的现象是 ，说明二氧化碳具有的性质是 ，可用于 。 ②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是 ，该反应的文字表达式是 。 （2）二氧化碳的制取 ①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是 。反应的文字表达式是 。 ②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集则气体应从 端（选填“b”或“c”）通入，此装置检验CO2收集满的方法是 。若用C装置收集，植物油的作用是 。 ③发生装置A用于制取CO2的最大优点是 。 【答案】（1）①蜡烛由下而上依次熄灭；密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；灭火。 ②溶液变红色；二氧化碳+水→碳酸。 （2）①稀盐酸；碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 ②b；把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；防止二氧化碳溶于水。 ③能使反应随时进行或停止。 【解析】解：（1）①如图实验，观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，可用于灭火。 故填：蜡烛由下而上依次熄灭；密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；灭火。 ②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是溶液变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，该反应的文字表达式是：二氧化碳+水→碳酸。 故填：溶液变红色；二氧化碳+水→碳酸。 （2）①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是稀盐酸，反应的文字表达式：碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 故填：稀盐酸；碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。 ②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集，由于二氧化碳密度比空气大，则气体应从b端通入，此装置检验CO2收集满的方法：把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满； 若用C装置收集，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水。 故填：b；把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；防止二氧化碳溶于水。 ③发生装置A用于制取CO2的最大优点是能使反应随时进行或停止，原理：关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行。 故填：能使反应随时进行或停止。 四．推断题（共1小题） 15．A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。 回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：A ；D 。 （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式 ，它是 反应（填吸热或放热） 【答案】（1）O2；CaCO3； （2）CO2+C2CO；吸热。 【解析】解：因为B、C为氧化物，且B为有毒气体，所以B是一氧化碳；D是大理石的主要成分，则D是碳酸钙；碳酸钙和C、一氧化碳和C在一定的条件下都能相互转化，C可能是二氧化碳；这四种物质中均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，A在一定条件能够生成一氧化碳和二氧化碳，所以A可能是氧气。把以上各物质代入框图进行验证，符合题意，故A是氧气；B是一氧化碳；C是二氧化碳；D是碳酸钙。 （1）A是氧气，化学式为：O2；D是碳酸钙，化学式为：CaCO3； （2）二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C2CO，它是吸热反应。
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