2023-2024学年江苏省启东市东南中学高一上学期期中考试语文试卷含答案

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4.区别：①乐的节奏可谱，纯为形式的组合；诗的节奏不可谱；诗的声音组合受文字意义影响，不能看成纯形式的。
②音乐只有纯形式的节奏，没有语言的节奏。诗则兼而有之，诗是一种音乐，也是一种语言；它既保留有音乐的节奏，又含有语言的节奏。 （每点2分）
5.“做诗如说话”的危险是可能将诗歌引入歧途。
理由：①情感角度：日常说话所吐露的情思多粗浅芜乱，需有所选择，入诗的情思比日常情思更为精妙，更有剪裁；
②语言角度：日常说话比较随意，诗的语言要求精练传神、含蓄隽永，讲求意境，要运用一些语言技巧。
③韵律角度：日常说话没有严格的韵律要求，而诗歌比较讲求押韵、节奏等，要求韵律美。
6.D
本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
“作者由此慨叹中医的博大与玄妙”错。比较两个病例，体现了父亲身为医者强烈的事业心与责任感。选项理解有误。
7.A
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
其他人物基本符合赵淑萍老师关于人物塑造要具有典型性、生动性、争议性等特点。“戍军长官”不具备这些特点。
8.①拟人（比喻），作者借含泪的梨花表达了母亲的失子之痛。
②“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。（每点2分）
9.①冯骥才先生指出了小说情节设置（曲折）和细节描写的重要性。
②情节示例：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这一情节设置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合，凸显他崇高的医德。（写出一处情节展开的例子即可，或答出运用插叙丰富了文章内容也可。）
③细节示例：父亲病倒后嘴里说着“黄芪”“白术”等，生动的刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。
父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动的刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。（每点2分）
10．A 11．D 12．C
13．（1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。
【评分标准】以：率领；赴：奔赴；是：这；何异：有什么区别。4分，每点1分，意思对即可。
（2）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？
【评分标准】捍：保卫，守护；乃：竟，却；叛：背叛，叛离。4分，每点1分，句意1分，意思对即可。
14．①国家危急，却无人应召；②以身报国，希望感召忠臣义士。 【评分标准】答出一点得1分，两点得3分。
15. A
16. ①拟人。（1分）写桃花含“笑”，赋予“桃花”以人的心理、神态，使“桃花”著上了人的感情色彩。（1分）
②动静结合。（1分）“竹禽短”“沙水清”，静景清新秀丽；（1分）“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。（1分）
③突出了山村自然景物的美好怡人，表达了诗人对此的喜爱与心情的欢乐。（1分）
17.（1）青青子衿，悠悠我心。 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
18．C 19．C 20．B
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：峥嵘岁月，形容不平凡、不寻常的年月。蹉跎岁月，把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。语境中有“豪情”“壮志”的提示，表达的思想是积极的，故选“峥嵘岁月”。
第二空：水深火热，比喻人民生活处境异常艰难痛苦。生灵涂炭，形容政治混乱时期人民处于极端困苦的环境中。语境指人民的生活处境艰难困苦，故选“水深火热”。
第三空：字里行间，指文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来。弦外之音，比喻言外之意。即在话里间接透露而没有明说的意思。语境指《沁园春·长沙》这首词所表达出的情感，故选“字里行间”。
第四空：淋漓尽致，形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分。也形容暴露得彻底。酣畅淋漓，形容非常畅快、舒适。常指文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。语境修饰的对象是《沁园春·长沙》，且形容把“国放在心中，以天下为己任”的情感表达得充分透彻，故选“淋漓尽致”。 故选C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有三处错误：
一语序不当。“从湖南农村走出的一个农民的儿子”多层定语语序不当，数量词应放在最前面，改为“一个从湖南农村走出的农民的儿子”。
二不合逻辑。“到是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”逻辑顺序不当，改为“到能够成为‘指点江山，激扬文字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之士，最后是一位‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之人”。
三成分残缺。“最后能够‘指点江山，激扬文字’的血性青年”缺少动词“成为”，修改为“能够成为‘指点江山，激扬文字’的血性青年”。 故选C。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
B.“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗”拟人化后也有了“怀里”。“毁灭，毁灭，毁灭呀”运用了反复的修辞。没有运用排比的修辞。 故选B。
21．①除此之外 ②孩子不一定高 ③一般来说
22．①身高不都取决于遗传 ②家长不能干预过晚 ③增高不能只补充营养
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据前语境“孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%”，以及后语境“营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异”，可确定此处需要表转折关系的关联词语，且需要照应“也会”这个词语，因此横线处应该有“但……之外”这类的信息；此外，由上文可以确定主体对象为“遗传因素”，综合考虑，可填“除此之外”。
第二空，根据前语境“所以，父母高”判断，应该填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。
第三空，根据前语境“实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了”以及后语境“孩子十八岁时身高已经基本定型”，可以确定答案为“一般来说”或“一般情况下”。
22．本题考查学生理解内容、概括要点并正确运用句式的能力。
解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句概括主要意思。
第一段大意是：父母高，孩子未必高，遗传并非唯一决定因素。
第二段大意是：家长不能错过干预孩子身高的快速增长期。
第三段大意是：补充营养之外，锻炼和睡眠也不可缺少。
题干要求“分别用一个否定句概括上文各段的主要意思，三个句子构成整句。每句不超过10个字”，综合考虑，答案可分别整理为：身高不都取决于遗传；家长不能干预过晚；增高不能只补充营养。
23．这是一道全命题作文题。
材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……
青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。
写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春；以“这，才是青春的模样”为题目，就不能更改题目，落实“这”的指向以及刻画“青春的模样”。
如写成议论文，文章的开头简短引入中心论点，如“青春的模样是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。
立意：
1.向上是青春最美的模样。 2.让青春在奉献中闪光。
3.青春的模样是奋斗的姿态。