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2022-2023学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共26页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.春天去当地湿地公园踏青，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是（ ）
A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境
B. 岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代
C. 树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物具有应激性
D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象
2.下面是某同学在学习《练习使用显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不相符的是（ ）
A. 目镜越长，放大倍数越小
B. 向左上方移动玻片：左上方的物像移至视野中央
C. 转动转换器将低倍镜换为高倍镜：视野变亮
D. 目镜选用10×，物镜选用40×：观察到的物像被放大400倍
3.在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是（ ）
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论．
A. ①②③④⑤⑥B. ①③②④⑥⑤C. ①③②④⑤⑥D. ⑥⑤④③②①
4.某同学在实验室制作人体口腔上皮细胞的临时装片，并利用显微镜进行观察（如图所示）。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，步骤c所滴液体与此实验相同
B. 视野中找到物像不清晰时，可以调节图二中的2
C. 图一正确的操作顺序是c→a→d→b
D. 图中显微镜最小放大倍数是160倍
5.水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于（ ）
A. 细胞膜的全开放性B. 细胞壁的保护作用
C. 细胞核的遗传作用D. 细胞膜有控制物质进出细胞的作用
6.“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ）
A. “紫菜蛋花汤”中的紫菜没有根、茎、叶的分化
B. 广泛用于城市街道绿化美化的银杏树有种子和果实
C. “墙角数枝梅，凌寒独自开”描述的植物为绿色开花植物
D. “青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
7.构成分生组织的细胞通过细胞分裂和分化，能够形成的组织有（ ）
①上皮组织；②输导组织；③营养组织；④分生组织．
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
8.泛舟巨野人工湖，小明看到“鱼戏莲叶间”的画面。下列关于鱼和莲在生长发育过程中的描述，错误的是（ ）
A. 鱼和莲结构与功能的基本单位都是细胞
B. 细胞分裂使它们的细胞数目增多
C. 细胞分化使它们形成不同的组织
D. 鱼和莲的结构层次均为细胞→组织→器官→系统→生物体
9.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）
A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 果实的生长发育D. 植株的生长
10.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A. 在阴天或傍晚移栽植物B. 移栽植物时去掉部分枝叶
C. 对移栽后的植物进行遮阳D. 对栽培的花卉适时松土
11.证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是（ ）
A. 甲与乙，甲与丁B. 甲与丙，甲与乙C. 甲与丁，乙与丙D. 甲与乙，乙与丙
12.先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是（ ）
A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 氮气
13.将萌发的种子密封在集气瓶中，放在温暖的地方．24小时后，将燃烧的蜡烛放到瓶中发现，蜡烛会立即熄灭，下列解释正确的是（ ）
A. 种子进行呼吸作用释放了二氧化碳B. 种子进行呼吸作用消耗了氧气
C. 种子进行呼吸作用，释放出大量水分D. 种子进行呼吸作用，释放的能量太少
14.如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（ ）
A. 仅有光合作用B. 仅有光合作用和呼吸作用
C. 仅有光合作用和蒸腾作用D. 既有光合作用、呼吸作用，又有蒸腾作用
15.下列不是节肢动物主要特征的是（ ）
A. 身体由许多体节组成B. 三对足，两对翅
C. 体表有外骨骼D. 足和触角分节
16.下列各项中，属于哺乳动物共同特征的是（ ）
①体表被毛 ②身体呈梭形 ③胎生和哺乳 ④大脑发达 ⑤都能在空中飞行．
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ③④⑤
17.恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（ ）
A. 恒温动物耗氧少B. 恒温动物更适应环境变化
C. 恒温动物需要的食物少D. 恒温动物需要的能量少
18.下列动物与其结构特点匹配错误的是（ ）
A. 水螅——消化腔有口无肛门
B. 涡虫——有口有肛门，运动方式为蠕动
C. 蝗虫——节肢动物，是无脊椎动物中种类最多，分布最广的一个类群
D. 蚯蚓——环节动物，身体有许多相似的环状体节组成
19.下列关于动物的运动和动物行为的叙述，错误的是（ ）
A. 蜘蛛结网和公鸡报晓都属于先天性行为
B. 学习行为一旦形成，就不会改变
C. 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂
D. 蜜蜂跳“8”字形舞蹈告知同伴蜜源位置，属于动物之间的信息交流
20.下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误的是（ ）
A. 鱼类终生生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳
B. 蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发
C. 鸟的气囊，是飞行时气体交换的场所
D. 家兔的门齿、臼齿与植食性生活相适应
21.下列有关细菌形成的芽孢的描述，不正确的一项是（ ）
A. 在适宜的条件下可以萌发成一个细菌B. 是细菌用来繁殖的结构
C. 是细菌的休眠体D. 可以在不良环境下生存
22.如图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验的分析不切合实际的是（ ）
A. 甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽B. 乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C. 丙中①、②内分别盛有酒精和清水D. 此实验说明光合作用的场所是叶绿体
23.下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（ ）
A. 光合作用：合成有机物，贮存能量B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量
C. 光合作用：分解有机物，释放能量D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量
24.动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部分结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. ⑧由中间的肌腱和两端的肌腹构成
B. 结构②使关节具有牢固性
C. 结构③中有滑液，滑液和结构⑤使关节具有灵活性
D. 当⑧受到刺激收缩时，会牵动⑦绕⑥运动
25.小明和同学打乒乓球时做的一个个高难度动作，需要在神经系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌、骨、关节三者协调配合完成。下列描述错误的是（ ）
A. 小明进行抽、削、推等动作时，骨骼肌只收缩不舒张
B. 肘关节在运动中主要起支点作用
C. 运动时能够缓冲关节压力的结构是关节软骨
D. 运动时用力过猛可能会导致关节头从关节窝中脱出
26.合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了（ ）
A. 土壤中的无机盐B. 土壤中的水分C. 空气中的二氧化碳D. 太阳光能
27.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A. 人类B. 柳树C. 香菇D. 新冠肺炎病毒
28.现有如图四种生物，它们在分类单位的情况是：兰花和蘑菇属不同“界”的生物，和肾蕨同“界”不同“门”，而和向日葵同“门”不同“纲”。则与兰花亲缘关系最近和最远的分别是（ ）
A. 肾蕨、蘑菇B. 向日葵、蘑菇C. 蘑菇、肾蕨D. 向日葵、肾蕨
29.下列有关动植物和微生物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ）
A. 植物能固定太阳光能，为其他生物提供物质和能量
B. 寄生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳和水等
C. 植物能促进生物圈中的水循环
D. 利用根瘤菌的固氮作用可以产生氮肥
30.小明外出游玩前，核酸检测结果为阴性，说明他体内没有新冠病毒。关于新冠病毒的说法，错误的是（ ）
A. 核酸是新冠病毒的遗传物质B. 核酸位于新冠病毒的细胞核内
C. 新冠病毒的增殖方式为自我复制D. 新冠病毒必须寄生在活细胞内才能生活
二、简答题（本大题共3小题，共30分）
31.如图为绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用，据图回答下列问题。
（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①过程所示的 ______ 作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了 ______ （主要是淀粉）。植物体内被固定的一部分碳通过②所示的 ______ （生理过程）被释放出来。
（2）枯枝落叶中的有机物被微生物分解成二氧化碳、水和 ______ 。
（3）图中的微生物包括腐生的 ______ 和 ______ ，其中 ______ 的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过 ______ 的方式进行繁殖。
32.如图分别为显微镜、植物细胞和动物细胞的结构示意图：
（1）显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数，是图甲中显微镜的c和[______]两者放大倍数的乘积。
（2）波菜蛋花汤呈现绿色，是因为高温破坏了图乙中的[______]______，使其丧失了控制物质进出细胞的功能：切西瓜时流淌的汁液是______，它存在于[______]______中。
（3）将乙、丙所示细胞至于清水中，会涨破的是图______所示细胞。
（4）乙图细胞与丙图细胞所共有的结构是______、______和细胞核、线粒体，图乙细胞所特有的能量转换器是[______]______。
33.随着教育部“劳动教育”进课堂的号召，我市许多学校都开辟了教学实践基地，某校学生在实践基地内种植的西红柿——“番茄6号”喜获丰收。莉莉和兴趣小组的同学从育苗移栽、除草施肥到采摘收获，不仅了解了绿色开花植物的生命历程，也体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦。请运用所学知识回答问题：
（1）“番茄6号”具有抗病能力强、产量高、口感好的特点。莉莉将番茄果肉制成临时玻片放到显微镜下观察（如图甲所示），甜味物质主要储存在番茄果肉细胞的 ______ 中、为了避免影响观察，将a移出视野的方法是向 ______ 移动玻片。
（2）图乙是叶片结构示意图，1、2细胞的形态、结构和功能出现了差异，是由于 ______ 导致的。
（3）图丙是番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。Ⅰ曲线12点下降的主要原因是光照强、温度高，为了降低植物的 ______ ，部分气孔关闭。
（4）由图丙可知，番茄幼苗从 ______ 点左右开始积累有机物。同学们用合理密植的方法种植，这样是为了提高 ______ 曲线所示的生理活动。请写出该生理活动的公式： ______ 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
34.某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）。请据图分析回答下列问题：
（1）图一中实验步骤的正确顺序是 ______ ，步骤E滴加的染色试剂是 ______ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。D过程的目的是： ______ 。
（2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 ______ ，它进出叶片的通道是 ______ ；该实验进行前、是否必须对天竺葵进行暗处理？ ______ （填“是”或“否”）。
（3）根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ______ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 ______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 ______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。
（4）另取天竺葵叶片做成切片观察叶的结构如图一，图二是叶肉细胞及细胞内叶绿体和线粒体结构示意图，回答：图一中[3]的名称是 ______ ，作用是 ______ 。
（5）图二中气体①是 ______ ，它进出叶片的“窗口”是图一中的[ ______ ] ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、睡莲生活在水中，茎是中空的，利于呼吸，是生物对生活环境的适应。正确。
B、岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶，说明生物能够生长。错误。
C、树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了，说明生物能够对外界刺激作出反应，即生物具有应激性。正确。
D、盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象。正确。
故选：B。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查了显微镜的使用方法。熟练掌握显微镜的操作使用方法是解题的关键。
【解答】
1、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，视野越暗。
2、显微镜成像的特点是倒立放大的像。
A.显微镜的目镜越长，放大倍数越小，看到的物像越多，A正确；
B.显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动至视野中央，B正确；
C.转动转换器将低倍镜换为高倍镜：视野变暗，C错误；
D.显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。该显微镜的放大倍数=10×40═400倍，D正确。
故选C。
3.【答案】B
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是：①提出问题、③作出假设、②制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达交流。
故选：B。
探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。
4.【答案】A
【解析】解：A．植物细胞具有细胞壁，因此制作植物细胞临时装片，为了维持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴一滴清水；动物细胞没有细胞壁，因此在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，应向载玻片上滴生理盐水。可见，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，步骤c所滴液体与此实验不相同，A错误。
B．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，视野中找到物像不清晰时，可以调节图二中的2细准焦螺旋，B正确。
C．制作口腔上皮细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，因此图中正确顺序是c滴→a刮、涂→d盖→b染、吸，C正确。
D．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，该显微镜的最小放大倍数是16×10=160（倍），D正确。
故选：A。
（1）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
（2）图二中：1是粗准焦螺旋、2是细准焦螺旋。
掌握显微镜的使用方法及制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的关键。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查细胞膜可以控制物质进出。解题关键是熟练掌握细胞膜可以控制物质进出。
【解答】
A.细胞膜既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，细胞膜不是全开放的，故A错误；
B.细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可随意进出，不能控制物质进出，故B错误；
C.细胞核在遗传中具有重要作用，不能控制物质的进出，故C错误；
D.细胞膜既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，因此，水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于细胞膜有控制物质进出细胞的作用，故D正确。
故选D。
6.【答案】B
【解析】解：A、紫菜属于藻类植物没有有根、茎、叶的分化；A正确；
B、银杏树属于裸子植物，种子外无果皮包被，有种子，无果实，B错误；
C、“墙角数枝梅，凌寒独自开”描述梅属于绿色开花植物，C正确；
D、“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选：B。
（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。
（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。
7.【答案】C
【解析】解：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能。输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。
动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种。上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，如皮肤的表皮。结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织。神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。具有感受刺激与传导神经冲动的能力，如脑神经；肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能。可见C符合题意。
故选：C。
此题主要考查的是动植物体的组织和各具有的功能，注意区分。
解答此题的关键是熟练掌握和区分动植物体的主要组织及功能，同样具有保护作用的上皮组织和保护组织最容易相混。
8.【答案】D
【解析】解：A、鱼是动物，莲是植物，结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；
B、细胞分裂使细胞数目增加，遗传物质不变，B正确；
C、细胞分化使细胞形态、结构和功能出现差异，形成不同的组织，遗传物质不变，C正确；
D、莲是植物，结构层次为细胞→组织→器官→植物体，鱼是动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，莲没有系统这一结构层次，D错误；
故选D。
（1）生物体结构和功能的基本单位是细胞，植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；
（2）细胞分裂指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂后，细胞数目增加，细胞内遗传物质不变，细胞分化指细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化导致细胞的种类增加，形成不同的组织，细胞内的遗传物质不变。
掌握动植物的结构层次以及细胞分裂分化的有关内容。
9.【答案】B
【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动。因此小麦生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故选：B。
此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量。解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入。
解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。
10.【答案】D
【解析】解：ABC、在阴天或傍晚移栽植物、移栽植物时去掉部分枝叶、对移栽后的植物进行遮阳，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活。ABC不符合题意；
D、对栽培的花卉适时松土，目的是保证根的呼吸作用，D符合题意。
故选：D。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。叶片是蒸腾作用的主要器官。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
11.【答案】B
【解析】解：A、甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照实验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，不符合题意。
B、甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来的；甲和乙可构成对照实验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，符合题意。
C、甲和丁与乙和丙，实验的变量不唯一，不能构成对照实验，不符合题意。
D、甲和乙构成对照实验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照实验，不符合题意。
故选：B
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
12.【答案】B
【解析】解：现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，一开始没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。然后太阳出来以后，6时左右，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高。到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。
观图可知：22-0时段透明的实验装置内的气体增加，说明进行呼吸作用释放二氧化碳；6点和18点，气体的浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，不断消耗掉二氧化碳，因此该气体是二氧化碳。
故选：B。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义，要从图中读出呼吸作用强度，以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点。
13.【答案】B
【解析】解：种子的呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭表明瓶中没有氧气，原因是萌发的种子呼吸作用旺盛，瓶中的氧气参与了有机物的分解，被消耗尽了．
故选：B
明确呼吸作用的概念，知道呼吸作用要消耗氧气产生二氧化碳．
掌握呼吸运动的概念和表达式，呼吸作用在所用的活细胞中进行，不断的消耗氧气产生二氧化碳的过程．
14.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题。
解题的关键是知道绿色植物的三大作用。
【解答】
植物的光合作用和呼吸作用的比较：而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用：
通过以上分析可以看出：植物进行光合作用需要光，而进行呼吸和蒸腾作用不需要任何条件，所以在图中有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故选：D。
15.【答案】B
【解析】解：A、节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，A正确。
B、在节肢动物中，只有昆虫才有翅会飞，而其它的则没有翅膀，如蜘蛛等。B错误。
C、体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用，C正确。
D、足和触角也分节，D正确。
故选：B。
节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节．
主要掌握节肢动物和昆虫的主要特征．
16.【答案】C
【解析】解：哺乳动物的主要特征有体表被毛，用肺呼吸，胎生哺乳，体内有膈等，大脑发达能对外界的刺激做出灵敏的反应，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式．可见C符合题意．
故选：C
此题主要考查的是哺乳动物的主要特征，思考解答．
只要熟练掌握了哺乳动物的主要特征，即可轻松解答本题．
17.【答案】B
【解析】解：在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化．
故选：B．
恒温动物的机体功能可以随时最大程度发挥．动物机体的反映能力是和体温有关系的，体温适宜的时候就会反映机敏，有力．例如变温动物，蛇，蛇在早晨的时候，由于外界温度低，身体是发僵硬的，很难出来活动，而恒温动物的活动在任何时候都不会受外界温度的影响．因为生物体内有许多维持生命活动所必需的酶，它们都只在一定温度范围内能正常工作；恒温动物产热可以维持酶的活性，而变温动物到了太冷的地方就活不下去了．
关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖．
18.【答案】B
【解析】解：A．水螅属于腔肠动物，在淡水中生活，身体辐射对称，有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，A正确。
B．涡虫属于扁形动物，在淡水生活，身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，B错误。
C．蝗虫属于节肢动物，节肢动物是无脊椎动物中种类最多，分布最广的一个类群，目前已命名的种类有120万种以上，C正确。
D．蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多相似的环状体节构成，身体分节可以使动物的运动更为灵活，D正确。
故选：B。
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
掌握各种动物的主要特征是解题关键。
19.【答案】B
【解析】解：A、先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、公鸡报晓等，A正确。
B、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，学习行为是可以遗忘的，需要不断强化，B错误。
C、一般来说，动物越高等，学习行为越复杂、学习能力越强，尝试犯错的次数越少，更能适应复杂多变的环境，C正确。
D、信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。可见，蜜蜂跳“8”字形舞蹈告知同伴蜜源位置，属于动物之间的信息交流，D正确。
故选：B。
从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20.【答案】C
【解析】解：A．鱼类的特征有：终生生活在水中，身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分；体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，A正确。
B．蜥蜴是爬行动物，靠肺呼吸，可终身生活在陆地上，体表覆盖着角质鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发，B正确。
C．鸟类是脊椎动物，有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，鸟类气体交换的场所是肺，C错误。
D．兔是哺乳动物，牙齿有分化，分为适于切断食物的门齿和适于磨碎食物的臼齿，可提高摄取食物和消化食物的能力，与其植食性相适应，D正确。
故选：C。
生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。
解答此题要掌握生物的结构与功能相适应的相关知识。
21.【答案】B
【解析】解：A、一个芽孢在适宜的环境中可以萌发成一个细菌，A正确；
B、芽孢是细菌的休眠体，不是细菌用来繁殖的结构，B错误；
C、芽孢是细菌的渡过不良环境时的休眠体，C正确；
D、芽孢对不良环境有较强的抵抗能力，故D芽孢可以在不良环境中生存，正确。
故选：B。
有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞。据此解答。
解题的关键是知道芽孢是细菌的休眠体不是生殖细胞。
22.【答案】C
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤甲暗处理一昼夜，是转运和耗尽叶片内原有的淀粉，A正确。
B、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，B正确。
C、步骤丙烧杯①②中内分别盛有清水、酒精，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误。
D、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量，结果银边处不变蓝，绿色部分处变蓝，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行），D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
23.【答案】A
【解析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量；吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。A正确。
故选：A。
光合作用和呼吸作用的区别与联系是：
明确光合作用和呼吸作用的过程和实质是正确解答的前提。
24.【答案】A
【解析】解：A、⑧骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱构成，A错误。
B、②关节囊包裹着关节周围，使关节具有牢固性，B正确。
C、③关节腔中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节更灵活，C正确。
D、当⑧骨骼肌受到刺激收缩时，会牵动⑦骨绕⑥关节运动，D正确。
故选：A。
图中①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨、⑥关节、⑦骨、⑧骨骼肌。
解题的关键是知道关节的结构及各部分的功能。
25.【答案】A
【解析】解：A、人体完成一个运动都要在神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。小明进行抽、削、推等动作时，两组骨骼肌收缩和舒张交替进行，错误。
B、肘关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，正确。
C、运动时能够缓冲关节压力的结构是关节软骨，正确。
D、运动时用力过猛可能会导致关节头从关节窝中脱出，这就是脱臼，正确。
故选：A。
人体完成一个运动都要在神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
能准确识别骨骼肌、关节、伸肘或屈肘的解剖图，是答对本题的关键。
26.【答案】D
【解析】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故选：D。
本题考查的是提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植。
关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握，难度一般。
27.【答案】D
【解析】解：ABC、人类属于哺乳动物的灵长类、柳树属于被子植物、香菇属于真菌，都有细胞结构，不符合题意；
D、新型冠状病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，符合题意。
故选：D。
生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，据此解答。
明确病毒没有细胞结构。
28.【答案】B
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。结合题意可知，界、门中界最大，门最小，因此兰花和向日葵同门，亲缘关系最近，和蘑菇不同“界”，亲缘关系最远。可见B符合题意。
故选：B。
为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题。
关键点：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。
29.【答案】B
【解析】解：A．通常，在生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了物质和能量，A正确。
B．结合分析可知，腐生的（不是寄生）细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳和水等，B错误。
C．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，促进了生物圈中的水循环，C正确。
D．根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤，并将空气中的氮还原成氨供植物营养，使土壤中含氮的无机盐的含量增高，D正确。
故选：B。
（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
（2）绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。
（3）营腐生生活的细菌、真菌等微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解答此类题目的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用以及细菌、真菌与人类的关系。
30.【答案】B
【解析】解：A．新冠病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质（核酸）和外部的蛋白质外壳组成，A正确。
B．新冠病毒无细胞核，B错误。
CD．新冠病毒不能独立生存，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖（自我复制），CD正确。
故选：B。
病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就会变成结晶体。
掌握病毒的结构是解题的关键。
31.【答案】光合 有机物 呼吸作用 无机盐 细菌 真菌 细菌 分裂生殖
【解析】解：（1）由题图可知，在大气中游离的二氧化碳依靠①光合作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了有机物（主要是淀粉）。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。可见，植物体内被固定的一部分碳通过②呼吸作用被释放出来。
（2）分解者是指生态系统中腐生的细菌、真菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（二氧化碳、水和无机盐），释放到环境中，供生产者再一次利用。
（3）细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，这样的生物称为原核生物。细菌通过分裂生殖的方式进行繁殖。因此，图中的微生物包括腐生的细菌和真菌，其中细菌的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过分裂生殖的方式进行繁殖。
故答案为：（1）光合；有机物；呼吸作用
（2）无机盐
（3）细菌；真菌；细菌；分裂生殖。
1．绿色植物在叶绿体中，利用光提供的能量，以二氧化碳和水为原料合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
2，题图中：①表示绿色植物的光合作用、②表示绿色植物呼吸作用、③表示分解者的分解作用。
解答此题的关键是掌握光合作用、呼吸作用的概念和细菌真菌的分解作用。
32.【答案】a ② 细胞膜 细胞液 ⑤ 液泡 丙 细胞膜 细胞质 ③ 叶绿体
【解析】解：（1）“显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数”是图甲中[a]目镜和[c]物镜两者放大倍数的乘积。
（2）“菠菜蛋花汤呈现绿色”，是因为高温破坏了图乙中的[②]细胞膜，“使其丧失了控制物质进出细胞的功能”。切西瓜时流出的汁液是细胞液，细胞液位于液泡中，能够溶解多种物质。
（3）图乙有细胞壁保护，而图丙没有细胞壁保护，因此“将乙、丙所示细胞置于清水中”，会涨破的是丙图所示细胞。
（4）植物细胞所特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞核和细胞质，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，其中叶绿体是植物细胞所有的能量转换器。故答案为：（1）a；
（2）②细胞膜；细胞液；⑤液泡；
（3）丙；
（4）细胞膜；细胞质；③叶绿体。
（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。
（2）植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞；叶绿体是光合作用的主要场所，能将光能转化为储存在有机物中的化学能；线粒体是有氧呼吸的主要场所，能将储存在有机物中的化学能释放出来；液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中；细胞质：为细胞新陈代谢提供物质和场所；细胞核：遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是DNA 的载体。细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去。有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞。
（3）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
（4）图甲中，a目镜、b转换器、c物镜、d载物台、e压片夹，f反光镜，g粗准焦螺旋，h细准焦螺旋，i镜臂，j镜座。图乙丙中，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的结构、动植物细胞的结构特点和各部分的功能以及二者的异同点。
33.【答案】液泡 右上方 细胞分化 蒸腾作用 6 Ⅰ 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
【解析】解：（1）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，甜味物质主要储存在番茄果肉细胞的3液泡中。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。所以，向右上方移动玻片，视野中物像a会向左下方运动，从而移出视野范围，避免影响观察。
（2）生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。所以，图乙中，1上表皮细胞和2叶肉细胞的形态、结构和功能出现了差异，是由于细胞分化导致的。
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的。夏日中午光照最强，而阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。所以，图丙中Ⅰ曲线代表的光合作用在12点下降的主要原因是光照强、温度高，为了降低植物的蒸腾作用，部分气孔关闭。
（4）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，番茄幼苗从6点左右光合作用强度（曲线Ⅰ）大于呼吸作用（曲线Ⅱ），植物开始积累有机物。合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，同学们用合理密植的方法种植，这样是为了提高Ⅰ曲线所示的光合作用强度。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
故答案为：（1）液泡；右上方；
（2）细胞分化；
（3）蒸腾作用；
（4）6；Ⅰ；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
图甲中：1细胞壁，2细胞核，3液泡；a气泡。
图乙中：1上表皮，2叶肉，3下表皮，4叶脉。
图丙中：光合作用必须在光下才能进行，曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
34.【答案】DABEC 碘液 光 把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰 原料 气孔 否 25 大于 增强 叶脉 运输营养物质 二氧化碳 5 气孔
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：D暗处理→部分遮光→A光照→取叶→B脱色（取下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热）→漂洗→E滴碘液→C漂洗观察。步骤E滴加的染色试剂是碘液，淀粉遇碘液能够变蓝，检验叶片是否产生淀粉。叶片见光部分变成蓝色，说明产生了淀粉，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明没有产生淀粉，该实验可证明光是光合作用的必要条件。步骤D是暗处理，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，二氧化碳是光合作用的原料。植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。该探究实验并不检测淀粉的有无，故无需对进行天竺葵进行暗处理。
（3）在较强的光照条件下，植物进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。所以，光照条件下，温度为25℃时，天竺葵吸收二氧化碳的速率最高（3.75mg/h），因此该温度条件下，单位时间内天竺葵积累的有机物最多。分析表中数据，在35℃时，光合作用吸收的二氧化碳速率是3.50mg/h,说明此时，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物能够积累有机物。黑暗条件下，只进行呼吸作用，随着温度升高，释放二氧化碳的速率越来越快，呼吸作用逐渐增强。可见，适当降低夜间温度，能减弱植物呼吸作用对有机物的消耗，从而能增加温室大棚内农作物产量。
（4）叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。所以，图一中[3]叶脉的作用是运输营养物质。
（5）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氧气；线粒体进行呼吸作用，吸收氧气、释放二氧化碳。所以，图二中气体①是二氧化碳。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。可见，二氧化碳进出叶片的“窗口”是图一中的[5]气孔。
故答案为：（1）DABEC；碘液；光；把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰
（2）原料；气孔；否
（3）25；大于；增强
（4）叶脉；运输营养物质
（5）二氧化碳；5气孔
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）图一中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。图二中：气体①是二氧化碳，气体②是氧。
关键是熟记掌握植物的三大生理作用的相关实验。温度（℃）
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
区别
光合作用
呼吸作用
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞
条件
在光下进行
有光、无光都能进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量变化
将光能转变成化学能，贮藏在有机物中
将有机物中的能量释放出来
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含叶绿体的细胞
所有生活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有有机物，储存能量
分解有机物、释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
细胞类型
相同点
不同点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体。
有：细胞壁、叶绿体、
液泡。
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡。
1.春天去当地湿地公园踏青，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是（ ）
A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境
B. 岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代
C. 树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物具有应激性
D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象
2.下面是某同学在学习《练习使用显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不相符的是（ ）
A. 目镜越长，放大倍数越小
B. 向左上方移动玻片：左上方的物像移至视野中央
C. 转动转换器将低倍镜换为高倍镜：视野变亮
D. 目镜选用10×，物镜选用40×：观察到的物像被放大400倍
3.在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是（ ）
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论．
A. ①②③④⑤⑥B. ①③②④⑥⑤C. ①③②④⑤⑥D. ⑥⑤④③②①
4.某同学在实验室制作人体口腔上皮细胞的临时装片，并利用显微镜进行观察（如图所示）。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，步骤c所滴液体与此实验相同
B. 视野中找到物像不清晰时，可以调节图二中的2
C. 图一正确的操作顺序是c→a→d→b
D. 图中显微镜最小放大倍数是160倍
5.水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于（ ）
A. 细胞膜的全开放性B. 细胞壁的保护作用
C. 细胞核的遗传作用D. 细胞膜有控制物质进出细胞的作用
6.“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ）
A. “紫菜蛋花汤”中的紫菜没有根、茎、叶的分化
B. 广泛用于城市街道绿化美化的银杏树有种子和果实
C. “墙角数枝梅，凌寒独自开”描述的植物为绿色开花植物
D. “青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
7.构成分生组织的细胞通过细胞分裂和分化，能够形成的组织有（ ）
①上皮组织；②输导组织；③营养组织；④分生组织．
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
8.泛舟巨野人工湖，小明看到“鱼戏莲叶间”的画面。下列关于鱼和莲在生长发育过程中的描述，错误的是（ ）
A. 鱼和莲结构与功能的基本单位都是细胞
B. 细胞分裂使它们的细胞数目增多
C. 细胞分化使它们形成不同的组织
D. 鱼和莲的结构层次均为细胞→组织→器官→系统→生物体
9.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）
A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 果实的生长发育D. 植株的生长
10.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A. 在阴天或傍晚移栽植物B. 移栽植物时去掉部分枝叶
C. 对移栽后的植物进行遮阳D. 对栽培的花卉适时松土
11.证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是（ ）
A. 甲与乙，甲与丁B. 甲与丙，甲与乙C. 甲与丁，乙与丙D. 甲与乙，乙与丙
12.先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是（ ）
A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 氮气
13.将萌发的种子密封在集气瓶中，放在温暖的地方．24小时后，将燃烧的蜡烛放到瓶中发现，蜡烛会立即熄灭，下列解释正确的是（ ）
A. 种子进行呼吸作用释放了二氧化碳B. 种子进行呼吸作用消耗了氧气
C. 种子进行呼吸作用，释放出大量水分D. 种子进行呼吸作用，释放的能量太少
14.如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（ ）
A. 仅有光合作用B. 仅有光合作用和呼吸作用
C. 仅有光合作用和蒸腾作用D. 既有光合作用、呼吸作用，又有蒸腾作用
15.下列不是节肢动物主要特征的是（ ）
A. 身体由许多体节组成B. 三对足，两对翅
C. 体表有外骨骼D. 足和触角分节
16.下列各项中，属于哺乳动物共同特征的是（ ）
①体表被毛 ②身体呈梭形 ③胎生和哺乳 ④大脑发达 ⑤都能在空中飞行．
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ③④⑤
17.恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（ ）
A. 恒温动物耗氧少B. 恒温动物更适应环境变化
C. 恒温动物需要的食物少D. 恒温动物需要的能量少
18.下列动物与其结构特点匹配错误的是（ ）
A. 水螅——消化腔有口无肛门
B. 涡虫——有口有肛门，运动方式为蠕动
C. 蝗虫——节肢动物，是无脊椎动物中种类最多，分布最广的一个类群
D. 蚯蚓——环节动物，身体有许多相似的环状体节组成
19.下列关于动物的运动和动物行为的叙述，错误的是（ ）
A. 蜘蛛结网和公鸡报晓都属于先天性行为
B. 学习行为一旦形成，就不会改变
C. 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂
D. 蜜蜂跳“8”字形舞蹈告知同伴蜜源位置，属于动物之间的信息交流
20.下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误的是（ ）
A. 鱼类终生生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳
B. 蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发
C. 鸟的气囊，是飞行时气体交换的场所
D. 家兔的门齿、臼齿与植食性生活相适应
21.下列有关细菌形成的芽孢的描述，不正确的一项是（ ）
A. 在适宜的条件下可以萌发成一个细菌B. 是细菌用来繁殖的结构
C. 是细菌的休眠体D. 可以在不良环境下生存
22.如图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验的分析不切合实际的是（ ）
A. 甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽B. 乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C. 丙中①、②内分别盛有酒精和清水D. 此实验说明光合作用的场所是叶绿体
23.下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（ ）
A. 光合作用：合成有机物，贮存能量B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量
C. 光合作用：分解有机物，释放能量D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量
24.动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部分结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. ⑧由中间的肌腱和两端的肌腹构成
B. 结构②使关节具有牢固性
C. 结构③中有滑液，滑液和结构⑤使关节具有灵活性
D. 当⑧受到刺激收缩时，会牵动⑦绕⑥运动
25.小明和同学打乒乓球时做的一个个高难度动作，需要在神经系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌、骨、关节三者协调配合完成。下列描述错误的是（ ）
A. 小明进行抽、削、推等动作时，骨骼肌只收缩不舒张
B. 肘关节在运动中主要起支点作用
C. 运动时能够缓冲关节压力的结构是关节软骨
D. 运动时用力过猛可能会导致关节头从关节窝中脱出
26.合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了（ ）
A. 土壤中的无机盐B. 土壤中的水分C. 空气中的二氧化碳D. 太阳光能
27.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A. 人类B. 柳树C. 香菇D. 新冠肺炎病毒
28.现有如图四种生物，它们在分类单位的情况是：兰花和蘑菇属不同“界”的生物，和肾蕨同“界”不同“门”，而和向日葵同“门”不同“纲”。则与兰花亲缘关系最近和最远的分别是（ ）
A. 肾蕨、蘑菇B. 向日葵、蘑菇C. 蘑菇、肾蕨D. 向日葵、肾蕨
29.下列有关动植物和微生物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ）
A. 植物能固定太阳光能，为其他生物提供物质和能量
B. 寄生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳和水等
C. 植物能促进生物圈中的水循环
D. 利用根瘤菌的固氮作用可以产生氮肥
30.小明外出游玩前，核酸检测结果为阴性，说明他体内没有新冠病毒。关于新冠病毒的说法，错误的是（ ）
A. 核酸是新冠病毒的遗传物质B. 核酸位于新冠病毒的细胞核内
C. 新冠病毒的增殖方式为自我复制D. 新冠病毒必须寄生在活细胞内才能生活
二、简答题（本大题共3小题，共30分）
31.如图为绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用，据图回答下列问题。
（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①过程所示的 ______ 作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了 ______ （主要是淀粉）。植物体内被固定的一部分碳通过②所示的 ______ （生理过程）被释放出来。
（2）枯枝落叶中的有机物被微生物分解成二氧化碳、水和 ______ 。
（3）图中的微生物包括腐生的 ______ 和 ______ ，其中 ______ 的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过 ______ 的方式进行繁殖。
32.如图分别为显微镜、植物细胞和动物细胞的结构示意图：
（1）显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数，是图甲中显微镜的c和[______]两者放大倍数的乘积。
（2）波菜蛋花汤呈现绿色，是因为高温破坏了图乙中的[______]______，使其丧失了控制物质进出细胞的功能：切西瓜时流淌的汁液是______，它存在于[______]______中。
（3）将乙、丙所示细胞至于清水中，会涨破的是图______所示细胞。
（4）乙图细胞与丙图细胞所共有的结构是______、______和细胞核、线粒体，图乙细胞所特有的能量转换器是[______]______。
33.随着教育部“劳动教育”进课堂的号召，我市许多学校都开辟了教学实践基地，某校学生在实践基地内种植的西红柿——“番茄6号”喜获丰收。莉莉和兴趣小组的同学从育苗移栽、除草施肥到采摘收获，不仅了解了绿色开花植物的生命历程，也体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦。请运用所学知识回答问题：
（1）“番茄6号”具有抗病能力强、产量高、口感好的特点。莉莉将番茄果肉制成临时玻片放到显微镜下观察（如图甲所示），甜味物质主要储存在番茄果肉细胞的 ______ 中、为了避免影响观察，将a移出视野的方法是向 ______ 移动玻片。
（2）图乙是叶片结构示意图，1、2细胞的形态、结构和功能出现了差异，是由于 ______ 导致的。
（3）图丙是番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。Ⅰ曲线12点下降的主要原因是光照强、温度高，为了降低植物的 ______ ，部分气孔关闭。
（4）由图丙可知，番茄幼苗从 ______ 点左右开始积累有机物。同学们用合理密植的方法种植，这样是为了提高 ______ 曲线所示的生理活动。请写出该生理活动的公式： ______ 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10分）
34.某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤；如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表（其他实验条件都是理想的）。请据图分析回答下列问题：
（1）图一中实验步骤的正确顺序是 ______ ，步骤E滴加的染色试剂是 ______ ，该实验可证明 ______ 是光合作用的必要条件。D过程的目的是： ______ 。
（2）在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的 ______ ，它进出叶片的通道是 ______ ；该实验进行前、是否必须对天竺葵进行暗处理？ ______ （填“是”或“否”）。
（3）根据表中数据可知，光照条件下，温度为 ______ ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多，温度为35℃时，天竺葵光合作用强度 ______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐 ______ （填“增强”或“减弱”），可见，适当降低夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。
（4）另取天竺葵叶片做成切片观察叶的结构如图一，图二是叶肉细胞及细胞内叶绿体和线粒体结构示意图，回答：图一中[3]的名称是 ______ ，作用是 ______ 。
（5）图二中气体①是 ______ ，它进出叶片的“窗口”是图一中的[ ______ ] ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、睡莲生活在水中，茎是中空的，利于呼吸，是生物对生活环境的适应。正确。
B、岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶，说明生物能够生长。错误。
C、树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了，说明生物能够对外界刺激作出反应，即生物具有应激性。正确。
D、盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象。正确。
故选：B。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查了显微镜的使用方法。熟练掌握显微镜的操作使用方法是解题的关键。
【解答】
1、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，视野越暗。
2、显微镜成像的特点是倒立放大的像。
A.显微镜的目镜越长，放大倍数越小，看到的物像越多，A正确；
B.显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动至视野中央，B正确；
C.转动转换器将低倍镜换为高倍镜：视野变暗，C错误；
D.显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。该显微镜的放大倍数=10×40═400倍，D正确。
故选C。
3.【答案】B
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中，正确的顺序是：①提出问题、③作出假设、②制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达交流。
故选：B。
探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。
4.【答案】A
【解析】解：A．植物细胞具有细胞壁，因此制作植物细胞临时装片，为了维持细胞的正常形态，需要在载玻片中央滴一滴清水；动物细胞没有细胞壁，因此在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，应向载玻片上滴生理盐水。可见，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，步骤c所滴液体与此实验不相同，A错误。
B．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，视野中找到物像不清晰时，可以调节图二中的2细准焦螺旋，B正确。
C．制作口腔上皮细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，因此图中正确顺序是c滴→a刮、涂→d盖→b染、吸，C正确。
D．显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，该显微镜的最小放大倍数是16×10=160（倍），D正确。
故选：A。
（1）制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
（2）图二中：1是粗准焦螺旋、2是细准焦螺旋。
掌握显微镜的使用方法及制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的关键。
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查细胞膜可以控制物质进出。解题关键是熟练掌握细胞膜可以控制物质进出。
【解答】
A.细胞膜既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，细胞膜不是全开放的，故A错误；
B.细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可随意进出，不能控制物质进出，故B错误；
C.细胞核在遗传中具有重要作用，不能控制物质的进出，故C错误；
D.细胞膜既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，因此，水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于细胞膜有控制物质进出细胞的作用，故D正确。
故选D。
6.【答案】B
【解析】解：A、紫菜属于藻类植物没有有根、茎、叶的分化；A正确；
B、银杏树属于裸子植物，种子外无果皮包被，有种子，无果实，B错误；
C、“墙角数枝梅，凌寒独自开”描述梅属于绿色开花植物，C正确；
D、“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选：B。
（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。
（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。
7.【答案】C
【解析】解：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能。输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。
动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种。上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，如皮肤的表皮。结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织。神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。具有感受刺激与传导神经冲动的能力，如脑神经；肌肉组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能。可见C符合题意。
故选：C。
此题主要考查的是动植物体的组织和各具有的功能，注意区分。
解答此题的关键是熟练掌握和区分动植物体的主要组织及功能，同样具有保护作用的上皮组织和保护组织最容易相混。
8.【答案】D
【解析】解：A、鱼是动物，莲是植物，结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；
B、细胞分裂使细胞数目增加，遗传物质不变，B正确；
C、细胞分化使细胞形态、结构和功能出现差异，形成不同的组织，遗传物质不变，C正确；
D、莲是植物，结构层次为细胞→组织→器官→植物体，鱼是动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，莲没有系统这一结构层次，D错误；
故选D。
（1）生物体结构和功能的基本单位是细胞，植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；
（2）细胞分裂指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂后，细胞数目增加，细胞内遗传物质不变，细胞分化指细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化导致细胞的种类增加，形成不同的组织，细胞内的遗传物质不变。
掌握动植物的结构层次以及细胞分裂分化的有关内容。
9.【答案】B
【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动。因此小麦生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故选：B。
此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量。解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入。
解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。
10.【答案】D
【解析】解：ABC、在阴天或傍晚移栽植物、移栽植物时去掉部分枝叶、对移栽后的植物进行遮阳，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活。ABC不符合题意；
D、对栽培的花卉适时松土，目的是保证根的呼吸作用，D符合题意。
故选：D。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。叶片是蒸腾作用的主要器官。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
11.【答案】B
【解析】解：A、甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照实验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，不符合题意。
B、甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来的；甲和乙可构成对照实验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，符合题意。
C、甲和丁与乙和丙，实验的变量不唯一，不能构成对照实验，不符合题意。
D、甲和乙构成对照实验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照实验，不符合题意。
故选：B
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
12.【答案】B
【解析】解：现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，一开始没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。然后太阳出来以后，6时左右，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高。到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。
观图可知：22-0时段透明的实验装置内的气体增加，说明进行呼吸作用释放二氧化碳；6点和18点，气体的浓度不断降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，不断消耗掉二氧化碳，因此该气体是二氧化碳。
故选：B。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义，要从图中读出呼吸作用强度，以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点。
13.【答案】B
【解析】解：种子的呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭表明瓶中没有氧气，原因是萌发的种子呼吸作用旺盛，瓶中的氧气参与了有机物的分解，被消耗尽了．
故选：B
明确呼吸作用的概念，知道呼吸作用要消耗氧气产生二氧化碳．
掌握呼吸运动的概念和表达式，呼吸作用在所用的活细胞中进行，不断的消耗氧气产生二氧化碳的过程．
14.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题。
解题的关键是知道绿色植物的三大作用。
【解答】
植物的光合作用和呼吸作用的比较：而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用：
通过以上分析可以看出：植物进行光合作用需要光，而进行呼吸和蒸腾作用不需要任何条件，所以在图中有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
故选：D。
15.【答案】B
【解析】解：A、节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，A正确。
B、在节肢动物中，只有昆虫才有翅会飞，而其它的则没有翅膀，如蜘蛛等。B错误。
C、体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用，C正确。
D、足和触角也分节，D正确。
故选：B。
节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节．
主要掌握节肢动物和昆虫的主要特征．
16.【答案】C
【解析】解：哺乳动物的主要特征有体表被毛，用肺呼吸，胎生哺乳，体内有膈等，大脑发达能对外界的刺激做出灵敏的反应，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式．可见C符合题意．
故选：C
此题主要考查的是哺乳动物的主要特征，思考解答．
只要熟练掌握了哺乳动物的主要特征，即可轻松解答本题．
17.【答案】B
【解析】解：在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化．
故选：B．
恒温动物的机体功能可以随时最大程度发挥．动物机体的反映能力是和体温有关系的，体温适宜的时候就会反映机敏，有力．例如变温动物，蛇，蛇在早晨的时候，由于外界温度低，身体是发僵硬的，很难出来活动，而恒温动物的活动在任何时候都不会受外界温度的影响．因为生物体内有许多维持生命活动所必需的酶，它们都只在一定温度范围内能正常工作；恒温动物产热可以维持酶的活性，而变温动物到了太冷的地方就活不下去了．
关键知道恒温动物比变温动物更能适应复杂多变的环境，更有利于动物的生存和繁殖．
18.【答案】B
【解析】解：A．水螅属于腔肠动物，在淡水中生活，身体辐射对称，有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，A正确。
B．涡虫属于扁形动物，在淡水生活，身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，B错误。
C．蝗虫属于节肢动物，节肢动物是无脊椎动物中种类最多，分布最广的一个类群，目前已命名的种类有120万种以上，C正确。
D．蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，由许多相似的环状体节构成，身体分节可以使动物的运动更为灵活，D正确。
故选：B。
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。
掌握各种动物的主要特征是解题关键。
19.【答案】B
【解析】解：A、先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、公鸡报晓等，A正确。
B、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，学习行为是可以遗忘的，需要不断强化，B错误。
C、一般来说，动物越高等，学习行为越复杂、学习能力越强，尝试犯错的次数越少，更能适应复杂多变的环境，C正确。
D、信息交流指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。可见，蜜蜂跳“8”字形舞蹈告知同伴蜜源位置，属于动物之间的信息交流，D正确。
故选：B。
从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20.【答案】C
【解析】解：A．鱼类的特征有：终生生活在水中，身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分；体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，A正确。
B．蜥蜴是爬行动物，靠肺呼吸，可终身生活在陆地上，体表覆盖着角质鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发，B正确。
C．鸟类是脊椎动物，有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，鸟类气体交换的场所是肺，C错误。
D．兔是哺乳动物，牙齿有分化，分为适于切断食物的门齿和适于磨碎食物的臼齿，可提高摄取食物和消化食物的能力，与其植食性相适应，D正确。
故选：C。
生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。
解答此题要掌握生物的结构与功能相适应的相关知识。
21.【答案】B
【解析】解：A、一个芽孢在适宜的环境中可以萌发成一个细菌，A正确；
B、芽孢是细菌的休眠体，不是细菌用来繁殖的结构，B错误；
C、芽孢是细菌的渡过不良环境时的休眠体，C正确；
D、芽孢对不良环境有较强的抵抗能力，故D芽孢可以在不良环境中生存，正确。
故选：B。
有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞。据此解答。
解题的关键是知道芽孢是细菌的休眠体不是生殖细胞。
22.【答案】C
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤甲暗处理一昼夜，是转运和耗尽叶片内原有的淀粉，A正确。
B、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，B正确。
C、步骤丙烧杯①②中内分别盛有清水、酒精，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误。
D、乙中叶的银边和绿色部分形成以叶绿体为变量，结果银边处不变蓝，绿色部分处变蓝，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行），D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
23.【答案】A
【解析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量；吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。A正确。
故选：A。
光合作用和呼吸作用的区别与联系是：
明确光合作用和呼吸作用的过程和实质是正确解答的前提。
24.【答案】A
【解析】解：A、⑧骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱构成，A错误。
B、②关节囊包裹着关节周围，使关节具有牢固性，B正确。
C、③关节腔中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节更灵活，C正确。
D、当⑧骨骼肌受到刺激收缩时，会牵动⑦骨绕⑥关节运动，D正确。
故选：A。
图中①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨、⑥关节、⑦骨、⑧骨骼肌。
解题的关键是知道关节的结构及各部分的功能。
25.【答案】A
【解析】解：A、人体完成一个运动都要在神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。小明进行抽、削、推等动作时，两组骨骼肌收缩和舒张交替进行，错误。
B、肘关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，正确。
C、运动时能够缓冲关节压力的结构是关节软骨，正确。
D、运动时用力过猛可能会导致关节头从关节窝中脱出，这就是脱臼，正确。
故选：A。
人体完成一个运动都要在神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
能准确识别骨骼肌、关节、伸肘或屈肘的解剖图，是答对本题的关键。
26.【答案】D
【解析】解：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
故选：D。
本题考查的是提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植。
关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握，难度一般。
27.【答案】D
【解析】解：ABC、人类属于哺乳动物的灵长类、柳树属于被子植物、香菇属于真菌，都有细胞结构，不符合题意；
D、新型冠状病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，符合题意。
故选：D。
生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，据此解答。
明确病毒没有细胞结构。
28.【答案】B
【解析】解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。结合题意可知，界、门中界最大，门最小，因此兰花和向日葵同门，亲缘关系最近，和蘑菇不同“界”，亲缘关系最远。可见B符合题意。
故选：B。
为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题。
关键点：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。
29.【答案】B
【解析】解：A．通常，在生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了物质和能量，A正确。
B．结合分析可知，腐生的（不是寄生）细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳和水等，B错误。
C．生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，促进了生物圈中的水循环，C正确。
D．根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤，并将空气中的氮还原成氨供植物营养，使土壤中含氮的无机盐的含量增高，D正确。
故选：B。
（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
（2）绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。
（3）营腐生生活的细菌、真菌等微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解答此类题目的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用以及细菌、真菌与人类的关系。
30.【答案】B
【解析】解：A．新冠病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质（核酸）和外部的蛋白质外壳组成，A正确。
B．新冠病毒无细胞核，B错误。
CD．新冠病毒不能独立生存，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖（自我复制），CD正确。
故选：B。
病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就会变成结晶体。
掌握病毒的结构是解题的关键。
31.【答案】光合 有机物 呼吸作用 无机盐 细菌 真菌 细菌 分裂生殖
【解析】解：（1）由题图可知，在大气中游离的二氧化碳依靠①光合作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了有机物（主要是淀粉）。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。可见，植物体内被固定的一部分碳通过②呼吸作用被释放出来。
（2）分解者是指生态系统中腐生的细菌、真菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（二氧化碳、水和无机盐），释放到环境中，供生产者再一次利用。
（3）细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，这样的生物称为原核生物。细菌通过分裂生殖的方式进行繁殖。因此，图中的微生物包括腐生的细菌和真菌，其中细菌的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过分裂生殖的方式进行繁殖。
故答案为：（1）光合；有机物；呼吸作用
（2）无机盐
（3）细菌；真菌；细菌；分裂生殖。
1．绿色植物在叶绿体中，利用光提供的能量，以二氧化碳和水为原料合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
2，题图中：①表示绿色植物的光合作用、②表示绿色植物呼吸作用、③表示分解者的分解作用。
解答此题的关键是掌握光合作用、呼吸作用的概念和细菌真菌的分解作用。
32.【答案】a ② 细胞膜 细胞液 ⑤ 液泡 丙 细胞膜 细胞质 ③ 叶绿体
【解析】解：（1）“显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数”是图甲中[a]目镜和[c]物镜两者放大倍数的乘积。
（2）“菠菜蛋花汤呈现绿色”，是因为高温破坏了图乙中的[②]细胞膜，“使其丧失了控制物质进出细胞的功能”。切西瓜时流出的汁液是细胞液，细胞液位于液泡中，能够溶解多种物质。
（3）图乙有细胞壁保护，而图丙没有细胞壁保护，因此“将乙、丙所示细胞置于清水中”，会涨破的是丙图所示细胞。
（4）植物细胞所特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞核和细胞质，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，其中叶绿体是植物细胞所有的能量转换器。故答案为：（1）a；
（2）②细胞膜；细胞液；⑤液泡；
（3）丙；
（4）细胞膜；细胞质；③叶绿体。
（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。
（2）植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞；叶绿体是光合作用的主要场所，能将光能转化为储存在有机物中的化学能；线粒体是有氧呼吸的主要场所，能将储存在有机物中的化学能释放出来；液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中；细胞质：为细胞新陈代谢提供物质和场所；细胞核：遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是DNA 的载体。细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去。有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞。
（3）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
（4）图甲中，a目镜、b转换器、c物镜、d载物台、e压片夹，f反光镜，g粗准焦螺旋，h细准焦螺旋，i镜臂，j镜座。图乙丙中，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的结构、动植物细胞的结构特点和各部分的功能以及二者的异同点。
33.【答案】液泡 右上方 细胞分化 蒸腾作用 6 Ⅰ 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
【解析】解：（1）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。所以，甜味物质主要储存在番茄果肉细胞的3液泡中。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。所以，向右上方移动玻片，视野中物像a会向左下方运动，从而移出视野范围，避免影响观察。
（2）生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。所以，图乙中，1上表皮细胞和2叶肉细胞的形态、结构和功能出现了差异，是由于细胞分化导致的。
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的。夏日中午光照最强，而阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。所以，图丙中Ⅰ曲线代表的光合作用在12点下降的主要原因是光照强、温度高，为了降低植物的蒸腾作用，部分气孔关闭。
（4）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，番茄幼苗从6点左右光合作用强度（曲线Ⅰ）大于呼吸作用（曲线Ⅱ），植物开始积累有机物。合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，同学们用合理密植的方法种植，这样是为了提高Ⅰ曲线所示的光合作用强度。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
故答案为：（1）液泡；右上方；
（2）细胞分化；
（3）蒸腾作用；
（4）6；Ⅰ；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
图甲中：1细胞壁，2细胞核，3液泡；a气泡。
图乙中：1上表皮，2叶肉，3下表皮，4叶脉。
图丙中：光合作用必须在光下才能进行，曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
34.【答案】DABEC 碘液 光 把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰 原料 气孔 否 25 大于 增强 叶脉 运输营养物质 二氧化碳 5 气孔
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤：D暗处理→部分遮光→A光照→取叶→B脱色（取下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热）→漂洗→E滴碘液→C漂洗观察。步骤E滴加的染色试剂是碘液，淀粉遇碘液能够变蓝，检验叶片是否产生淀粉。叶片见光部分变成蓝色，说明产生了淀粉，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明没有产生淀粉，该实验可证明光是光合作用的必要条件。步骤D是暗处理，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，二氧化碳是光合作用的原料。植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。该探究实验并不检测淀粉的有无，故无需对进行天竺葵进行暗处理。
（3）在较强的光照条件下，植物进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。所以，光照条件下，温度为25℃时，天竺葵吸收二氧化碳的速率最高（3.75mg/h），因此该温度条件下，单位时间内天竺葵积累的有机物最多。分析表中数据，在35℃时，光合作用吸收的二氧化碳速率是3.50mg/h,说明此时，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物能够积累有机物。黑暗条件下，只进行呼吸作用，随着温度升高，释放二氧化碳的速率越来越快，呼吸作用逐渐增强。可见，适当降低夜间温度，能减弱植物呼吸作用对有机物的消耗，从而能增加温室大棚内农作物产量。
（4）叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。所以，图一中[3]叶脉的作用是运输营养物质。
（5）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氧气；线粒体进行呼吸作用，吸收氧气、释放二氧化碳。所以，图二中气体①是二氧化碳。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。可见，二氧化碳进出叶片的“窗口”是图一中的[5]气孔。
故答案为：（1）DABEC；碘液；光；把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰
（2）原料；气孔；否
（3）25；大于；增强
（4）叶脉；运输营养物质
（5）二氧化碳；5气孔
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）图一中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。图二中：气体①是二氧化碳，气体②是氧。
关键是熟记掌握植物的三大生理作用的相关实验。温度（℃）
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳的速率（mg/h）
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率（mg/h）
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
区别
光合作用
呼吸作用
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞
条件
在光下进行
有光、无光都能进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量变化
将光能转变成化学能，贮藏在有机物中
将有机物中的能量释放出来
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含叶绿体的细胞
所有生活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有有机物，储存能量
分解有机物、释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
细胞类型
相同点
不同点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体。
有：细胞壁、叶绿体、
液泡。
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡。
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