人教部编版七年级下册阿长与《山海经》第二课时课后测评

这是一份人教部编版七年级下册阿长与《山海经》第二课时课后测评，共8页。试卷主要包含了给下列加点的多音字注音，写出下列语句运用的人物描写方法，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的项是（ ）
A．憎恶（zèng） 胸脯（pú） 搁置 元霄
B．针灸（jiù） 疮疤（ chuāng） 惶急 烦锁
C．淡薄（bó） 诘问（jí） 渴慕 和霭
D．惧惮（dàn） 哀悼（dà） 疏懒 霹雳
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
B．推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
C．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？
D．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！
B．“你怎么才赶到？！”没等他说话，科长辟头就问。
C．校长正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D．她惶急地跑过来，大声喊道：“叔叔，救救我！”
4．下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（ ）
A．她生得黄胖而矮。
B．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。
C．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
D．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
5．《阿长与＜山海经＞》中“人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”这里的省略号的作用是（ ）
A．转换话题B．说话断断续续
C．列举省略D．解释说明
二．基础知识（共2小题）
6．给下列加点的多音字注音
7．《阿长与＜山海经＞》作者鲁迅，原名 ，字 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、 家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。代表作有散文集《 》，散文诗集《 》，小说集《 》，杂文集《 》《 》等。《阿长与＜山海经＞》和上册所学的《从百草园到三味书屋》都选自《 》。
三．综合读写（共1小题）
8．写出下列语句运用的人物描写方法。
（1）“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去……”
（2）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
（3）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
四．文言文阅读（共1小题）
9．阅读下文，回答问题。
【甲】一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然则言是耶？不言是耶？”人问何事。曰：“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰：“何不早言！”曰：“我道君性急，果然。”
（《明清笑话集》）
【乙】王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止乃下地以屐齿跟之不得。瞋甚，复于地取纳口中，啮破即吐之。
（《世说新语》）
（1）用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限断两处）
鸡子于地圆转未止乃下地以屐齿踞之又不得。
（2）解释下列句中加点的词。
①见人裳尾为火所烧
②欲言恐君性急
③我道君性急，果然
④尝食鸡子
（3）请结合【甲】【乙】两文内容，分析“怒”字的不同表达效果。
①其人遽收衣而怒曰：“何不早言！”
②尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
（4）【甲】【乙】两文把人物的个性表现得入木三分。请根据表格要求，回答问题。
五．现代文阅读（共1小题）
10．阅读《父亲的信》，完成后面的练习。
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
（1）作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？
（2）读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。
① ② ③ ④
（3）第四段中作者说读父亲信的感觉 （引用原文）。第四段作者认为父亲的信是 。
（4）第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？
（5）谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
（6）作品以 为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的 到 ，最后写 。
第10课 《阿长与《山海经》》（第二课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查学生对字音字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“憎恶”的“憎”应读“zēng”，“元霄”的“霄”应为“宵”；
B.有误，“针灸”的“灸”应读“jiǔ”，“烦锁”的“锁”应为“琐”；
C.有误，“诘问”的“诘”应读“jié”，“和霭”的“霭”应为“蔼”；
D.正确。
故选：D。
2．【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.有误，“但是她懂得许多规矩”与后文是另一层内容，“这些规矩，也大概是我所不耐烦的”一句不是对前文的解释，所以句中的冒号应为分号。
BCD.正确。
故选：A。
3．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ABD.使用正确；
C.使用有误，诘问：追问；责问。句中应该是表扬之意，所以该词语使用有误。
故选：C。
4．【分析】本题考查句子内容的理解与分析。
【解答】A．是对人物的肖像描写，不能看出人物的性格；
B．表现长妈妈爱搬弄是非的性格；
C．表现长妈妈对我的要求严格与关爱的性格；
D．表现长妈妈的不拘小节性格；
故选：A。
5．【分析】本题考查省略号作用的分析。
【解答】句子表明《山海经》的内容与叔祖提到的一样，有许许多多的奇妙事物。这里表列举省略。
故选：C。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查字音和根据拼音写字词。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。
【解答】答案：
（1）zhē zhé shé
（2）chēng chèn chèng
（3）tiě tiē tiè
（4）pī bì pì
7．【分析】本题考查文学常识识记能力。
【解答】答案：
周树人；豫才；思想；狂人日记；朝花夕拾；野草；呐喊；坟；二心集；鲁迅全集
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查人物描写方法。解答此题要了解人物描写的常用方法，根据具体句子内容判断。
【解答】（1）细读句子可知，这是“她”说的内容，是语言描写。
（2）由“伸”“按”可知是动作描写；由“惊异”“惶急”可知是神态描写。
（3）由“新的蓝布衫”可知是外貌描写；“一见面，就将一包书递给我”可知是动作描写；“高兴地说”可知是神态和语言描写。
答案：
（1）语言描写
（2）动作描写、神态描写
（3）外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写
四．文言文阅读（共1小题）
9．【分析】参考译文：
【甲】一个人性子慢，冬天跟人围炉而坐，看到别人的衣裳被火所烧，于是说：“有一件事，我看到很久了。想说，但怕你性急；不说，又怕你损失大。该说好，还是不该说好？”那人问什么事。慢性子的人说：“火烧了你的衣裳。”于是那人收拾衣服灭了火，非常生气：“你看到那么久了，怎么不早说？”慢性子的人说：“我说你性急，果然这样。”
【乙】王蓝田性子很急。曾经有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔在地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用鞋踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
【解答】（1）本题考查给文言语句断句。解答此题，要先理解语句意思。这句话的意思是：鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用鞋踩，又没有踩到。可知，应断句为：鸡子于地圆转未止/乃下地以屐齿踞之/又不得。
（2）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。
①句意：看到别人的衣裳被火所烧。为：被。
②句意：想说，但担心你性急。恐：担心。
③句意：我说你性急，果然这样。然：这，这样。
④句意：曾经有一次吃鸡蛋。食：吃
（3）本题考查对重点词语的理解。【甲】文中“其人”“裳尾为火所烧”，因性缓之人“见之已久”“不早言”而“怒”，可知“怒”字写出了“其人”对性缓之人没有及时提醒自己衣服被烧着而生气的情形。【乙】文中王蓝田“食鸡子，以箸刺之，不得”，他的“怒”是因吃鸡蛋用筷子没插住的不耐烦，这一细节突出其“性急”。
（4）本题考查对内容的理解。【乙】文中，“以箸刺之”“以屐齿跟之”“举以掷地”“复于地取纳口中，啮破即吐之”是对王蓝田的动作描写，“大怒”“瞋甚”是对王蓝田的神态描写。【甲】文中，性缓之人“见人裳尾为火所烧”，不是第一时间告知对方危险，而是“欲言恐君性急”，被责备时反说“我道君性急，果然”，这种做法让人感觉很可笑。笑话的背后，是对遇到事情分不清轻重缓急这一类人的嘲讽。
答案：
（1）鸡子于地圆转未止/乃下地以屐齿踞之/又不得。
（2）①被；②担心；③这，这样；④吃
（3）【甲】文中“其人”之“怒”是对性缓之人没有及时提醒自己衣服被烧着而生气的情形；【乙】文中王蓝田的“怒”是因吃鸡蛋用筷子没插住的不耐烦，突出他性格的急燥。
（4）①动作、神态描写；②面对身边的人“裳尾为火所烧”，性缓之人想到的却是担心对方会心急，而不是第一时间告知对方危险。笑话的背后，也是讽刺那些遇事不看轻重缓急之人。
五．现代文阅读（共1小题）
10．【分析】略
【解答】（1）因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。（2）认真；主动；随意；马虎。（3）“父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句”是没有意义的，是不值那几角钱的邮资的。（4）用“一条长长的线”比喻“一字排开”的信封。生动形象地写出信封数量很多，对后文的抒情起到垫衬作用。（5）要点：①采用了生动的比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。（6）父亲的信；不理解；理解；自己决不辜负老人的亲情，也要多写平安家信。（1）折腾

曲折

折本

（2）称呼

匀称

称杆

（3）请帖

妥帖

字帖

（4）辟头

复辟

辟谣

人物
特点
描写方法
深入探究
一人
性缓
语言描写
笑话是一种最具平民性的文学样式。《明清笑话集》集中体现古人的幽默。它既逗人笑，又回味深刻。那么本文主人公可笑在何处？
②
王蓝田
性急
①
《世说新语》中奇人异事层出不穷。本文主人公“奇”在何处？
吃鸡蛋用筷子没插住，竟能大怒，先后扔鸡蛋，踩鸡蛋，捡起鸡蛋咬碎又吐出，对待吃鸡蛋的小事可以如此急躁而可笑，实属奇人。