初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册带上她的眼睛课文配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，走近作者，必备知识，创作背景，知识链接，科幻小说，整体感知，品读课文，比较阅读等内容，欢迎下载使用。

回眸2015年，中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品。
1.了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。2.把握故事内容，体会文章将科学与幻想相结合的妙处，学习科幻小说巧妙的构思。3.感受作者非凡的想象力,在日常的生活和学习中，培养自己的想象力和创造力。
刘慈欣（1963—），著名的科幻作家，其主要作品有《三体》《流浪地球》《超新星纪元》等。2015年，他凭《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得该奖项。
2015年，中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品。
本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。
科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。
请同学们带着课文旁批的问题和屏显的问题，快速浏览课文。
（1）小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？（2）这篇小说的线索是什么？（3）用简洁的语言概括小说的主要内容。
（1）小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？
小说中的人物有：“我”、她（小姑娘）和主任；主要人物是“我”和她（小姑娘）；主人公是她（小姑娘）——“落日六号”的领航员。
（2）这篇小说的线索是什么？
“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻（所见、所闻、所感）为线索。
（3）用简洁的语言概括小说的主要内容。
小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的眼睛（即传感眼镜）去草原度假的故事。
小说是按照什么顺序来写的？请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。
小说是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号”失事的情况。可以分为四个部分：
第一部分（开端）：主任让“我”带上小姑娘的“眼睛”去度假。 第二部分（发展）：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（高潮、结局）：“我”发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船“落日六号”失事的情况。 第四部分（尾声）：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
请同学们再次浏览课文，找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。
悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么要带“眼睛”？谁的“眼睛”？直到“落日六号”失事的补叙，读者才明白“她”的身份，豁然开朗。
伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！”
“我问她想去哪里。” “这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”
设置悬念，“她”为何如此慎重和期待？这次旅行对“她”有何特殊意义？
“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”
设置悬念，她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？
“一个好像刚毕业的小姑娘。” “‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
“‘热，热得像……地狱……’”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
“‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’”
“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。
将本文和科学探险纪实性作品《伟大的悲剧》进行对比阅读，想想科学纪实性作品和科学幻想小说有什么异同点。
（1）科学探险纪实性作品，必须保证探险事实的客观与科学，人物，时间，地点，事件起始、发展、经过、结果等都应是真实的。而作为科学幻想小说，则必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们，在科学领域里无拘无束地去“异想天开”。
虽然科幻小说需要丰富的想象，但是在故事情节乃至细节方面，仍然应该符合一般人的思维习惯和真实生活。 （2）科学探险纪实性作品语言表述应科学、严谨、精准，科学幻想小说在很多地方是根据科学常识进行的联想与想象类型的虚构。
文章记叙了一位地心领航员姑娘在与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇，赞美了那她勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质，也赞美了广大科学工作者的献身精神。
1.想象奇特，科学与幻想结合这篇小说以奇特的想象记叙了“我”带着一双“眼睛”来到草原度假的故事，但也不乏科学依据，如对地心探索工程的设想，具有一定的科学依据。文章将科学与幻想结合起来，令人读时兴趣盎然，读后回味无穷。
2.构思奇特，巧设悬念和伏笔小说善于设置悬念和伏笔，如那一支飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘决定去“起航前去过的地方” 的艰难，窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已及没看到日出的遗憾等，都为下文谜底的揭开做了铺垫。
开端：带上她的眼睛去度假
乐观向上勇于奉献无私无畏
高潮：发现“她”的真实身份
结局：补叙地航飞船失事经过
尾声：“我”挂念小姑娘