专题11 满分范文引领-八年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

这是一份专题11 满分范文引领-八年级语文上册单元写作深度指导（统编版），共10页。

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示:
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景
校园的一角，立着一块大石碑，圆滚滚的，上书“格物致知”，它的前方就是格物小道。清晨，地上是树木脱下的黄色衣衫，时而被风托起，在地上滑行；时而又舞到空中，展示它们灵动的黄色。朝阳从湛蓝的天上洒下光辉，格物小道更是在阴影的半遮半掩中显得神秘。我与同学在这里奔跑，左边是影，建筑的影；右边是光，朝阳之光。在光影交错间奔跑，丢开一切的烦恼，仿佛身体要被清空，只留下欢乐。课间，两三学子并排走在小道上，有一搭没一搭地聊着，耳畔只有风儿吹动树叶“沙沙”的旋律与同学的交谈声，鼻息中是桂花的芬香。小径上的脚印、笑语、树叶、清香，不就是一首诗？这条小道，承载着格物致知的真理，更承载着我们的青春，我们的中学时光。
【名师点评】
这个片段选取校园中的“格物小道”来写，从三个时段和视觉、听觉、嗅觉等多角度来描写小径独特的景致。清晨写落叶，突出小径的幽雅；朝阳洒下时写光影，突出小径的神秘；课间写学子漫步，突出小径的诗意。幽静的小道衬以奔跑的身影，展现校园特色，充满青春活力。写景有特色，语言美，渗透着作者心中对校园的热爱。
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
窗外
课桌上放着几张刺目的试卷，我不由叹了口气。站在窗前，默默静立。无意间，一片树叶柔柔落下，心中惊起一圈圈涟漪，心目也被徐徐拉开……
我眺望远方，空荡的天空偶尔掠过几只飞鸟，如诉如怨地啼叫着，零散的云儿独自寻找着自己在天空中的航道，却又找不到。这窗外的景带来了几分秋日的寂寥。凝望窗外，两棵沧桑的老树在凄凉的秋风中沉默不语，仿佛它们已受不住岁月蹉跎的折磨，老泪纵横地祈求风儿：“请你给我一个好的结果吧！”
寂寥的校园只有两棵老树傲然挺立，不由想起李煜的“林花谢了春红，太匆匆”。黯然，似极了我此时的心境。周考失利、繁重的学业，这一切的一切像是生活给予的为难，像是老天摆出的难题，但矛盾的是，我知道那是必然经受的磨练。
“心中有花，满目皆花”。挫折像一串连续的动词在成长路上挥散不去。散了又来，来了却仿佛散不了了。尽管这些磨难早已注定，可脆弱敏感的心却受不起折腾。由此，学习的热情日渐消失，可曾经挑灯苦读的一个个夜晚又令我心中犹豫不决。
忽然，几滴雨滴拍打在脸颊上，我慌忙关上教室门窗。窗外噼哩啪啦的雨声让我不得不想起那两棵老树。楼下那棵老树仍然在风雨中傲然地挺立着。绿油油的嫩叶，必定会经受不起风雨的打击，微微弯曲。我想它也许会在这场风雨中倒下，纤细的身体终究无法抵挡来势汹汹的狂风暴雨。正如年少的我无法接受外界的苦难。良久，倔强的老树始终不愿倒下，始终不肯弯下笔直的身躯，这也许是它为生命而抗争。
思索良久，不经意间天晴了。雨后的阳光洒下一片金黄，为老树抹上一层亮色。那点点的绿意仿佛蕴藏着一个将要开启的梦想。阳光透过树叶打下一个小小的光斑，星星点点的。这光斑散发着希望的光芒，散发着青春的气息。
绿茸茸的树叶上几颗晶莹剔透的雨珠好不惹人怜爱。我愣住了，这老树在一番努力地挣扎，顽强地抵抗后竟然越发生机和活力了，真让人不可思议。窗外的万物经过雨水的滋润焕发出了胜过春日的蓬勃生机。
这一场窗外的秋雨，让我邂逅了生命的真谛，“生活中受伤难免，失败并不可怕，可怕的是因为一蹶不振而失去了对人生的追求和远大的理想”。青春有无数可能，无论多少阴郁也带不走明媚的笑容，无论多少黑暗也遮挡不了温暖的阳光。生活不止眼前的不幸，还有窗外的风景。宛如心中的阳光，总会在未来与你不期而遇。
寻着窗外和老树光照的方向，多看看窗外的美好风景吧！
【名师点评】
此文意蕴丰富，作者善于细致观察，描写景物细腻生动，突出了老树“在风雨中傲然地挺立着”的生命状态，作者由老树的坚强抗争想到自己的状态，自然过渡，景与情融为一体，结尾的议论抒情富有正向性、启迪性。纵有生活的失意，也要像倔强的老树一样期待阳光，活出自己的精彩。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
【写作指导】
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
我爱秋季
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我同诗人一样爱着这静谧的秋日，它不像春日百花齐放，引人夺目；也不像夏日烈日当空，热情似火；更不像冬日大雪纷飞，冷冷清清。（引用古诗句，增添文章的感染力，利于小作者表情达意；对比手法更显对秋日的喜爱。）
初秋之时，太阳或许还未从夏日中完全走出，正午在太阳的照耀下，路上的行人都大汗淋漓，但是一旦太阳下山，没了烈日的炙烤，地面温度急速下降。微风习习，凉爽不已，一天之中既能体验到夏日的炎热又能感受到秋日的凉爽，这样的天气谁能不爱？（略写初秋之景，反问句的运用更增添了喜爱的程度。）
仲秋，天气转凉温度下降，有的人依旧穿着短袖短裤，有的人却穿上了长袖棉袄，这也应了老家的一句俗语“二八月，乱穿衣”。最让我喜爱的便是秋日的山，远远望去各种颜色叠加在一起，金黄的，深红的，还有常绿的树木，与春天的姹紫嫣红相比，这倒给人一种静谧闲适的感觉。当爬上山仔细观察这些树木，各色的树叶挂满树枝，有的树上也挂着一些果实。微风吹来，树叶之间相互摩擦沙沙作响，像是为辛勤一年的农民唱的赞歌，此时也有几片树叶顽皮地从树上飘落，甚是好看。山上也难免有孩子跑着放风筝，高高的风筝在空中飞翔，给静谧的秋日中添加了几分欢乐。（详写仲秋之景，景中有人，人的活动更给秋景增添了迷人的魅力。）
到了晚秋，北风呼啸使秋日里多了几分冬天的影子，强烈的寒风在和雨的合作下几乎可以一夜之间吹掉树上的所有树叶，环卫工人只能一点点的去清理。在北风的攻击下太阳也抵挡不住败下阵来，气温急速下降，人们也都穿上了棉衣棉裤，在寒风的在寒风中瑟瑟发抖。往日在山上嬉戏观光的大人和孩子早已不见踪影，树上的鸟儿也早已逃去远方，晚秋是寂静的。（晚秋之景相对初秋详细一些，但是与仲秋之景相比，就显得简略了，体现了材料安排详略得当。）
我爱秋天，爱它的天高气爽，爱她的美丽风景，爱它的静谧闲适，爱它的欢乐与喜悦，更爱人们在秋日里的笑脸。（篇末总结全文，照应开头，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。）
习作一：校园一景
《校园一景》
走进花园般的校园，各种颜色的花常年开放，五彩斑斓，人们都会驻足于此，却忘了在一片楼房的背后，却有别样的风采。
那天急急忙忙去交作业，回来时不经意间便看到了它。它被修筑得四四方方，像从一块空地里直接陷下去的一样，整整齐齐。老师以前好像讲过它叫什么名字，只是当时没怎么注意，现在反倒忘记了。它是一个小小的池塘。
在这个有花陪伴的校园里，它并不是十分吸引人注意，而它的地理位置也不好，正好被两栋楼挡住。但它依然在那儿，无论春夏秋冬，它都在那儿。等了好一会儿，在青绿色的水上竟冒出了小小的泡泡，一个接着一个，一个挨着一个，密密的排开，又一个一个的挤碎。我这才知道这个池塘中有鱼，我想，它是伟大的。小小的红点慢慢浮出水面，变换成小鱼的形状，它们吐着泡泡，一上一下、一上一下的交替着，有规律的呼吸着，像在做游戏，一边嬉戏一边追逐玩耍，惹人无限怜爱。
不知不觉竟站到了晚上，夜晚的微风有些透凉，而白天平静的池水在这时发出耀眼的光芒，波光粼粼的呈现在我的眼前。而它似乎还不满足，争抢着向月光发出邀请。而旁边的杨柳竟也不老实，在微风的带动下摇摆不定，阻挡着月光的到来。终究是月光战胜了，仅如银丝的月光一缕缕的从树缝中透出，照到本就波光粼粼的湖面上，更加耀眼，配合着桂花的香气，仿佛一幅唯美的画卷，把我围在其中，如痴如醉。
即使再小的角落也会有不一样的风采，这无边的夜景使我流连忘返，久久不能忘怀。
习作二：校园一景
《校园一景》
吃完饭，从学校食堂走出来的时候，闻到了一阵阵桂花的清香在空气中飘动。我循着味道找到了桂花的踪影。
细碎的桂花紧紧地拥抱在一起。那一片片碧绿的树叶，小心翼翼地呵护着一簇簇黄色的小花儿，惹人怜爱。虽长得娇小，但它的香味却十分馥郁，宋代诗人朱熹有诗“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳”。
这甜甜的香味儿，让人忘却烦忧，让人心神安宁……，所以人们常常夸赞桂花的香气沁人心脾。
“叶密千层绿，花开万点黄。”我摘下一朵桂花，看见：它长着四片小巧花瓣，像一个“十”字，有两根细细的花蕊在中间。从外形上看，桂花不及樱花繁盛美艳，不及牡丹大气富贵，不及石榴花明丽动人。但它凭着自己独特的气息，在文人的笔下拥有了一席之地。我若有所思，如果没有美丽的外貌，我们更应追寻芬芳的灵魂。
“叮零零，叮零零……”，不知不觉，上课铃已经响起，回到教室，在浓郁的桂花香里，我又开始专注地上课……
习作三：窗外
窗外
远远眺望，一年四季的窗外景色宜人。有层层叠叠的高楼大厦，有展翅高飞的和平鸽，有生机勃勃的美丽学校。
窗外温暖的春天，万物都苏醒了。远处的高楼大厦层层叠叠高高低低，在春光的照耀下，构成了一道美丽的光边。各色的小花就如同赶集似的聚拢在一齐，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一片片，一簇簇，无处不在;在春风的吹拂下小草又顽强地钻出了地面，那翠绿的颜色，照耀着我们的眼睛，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
窗外炎热的夏天，热浪滚滚而来。远处，高楼大厦在炎热的阳光下“冒汗”，空气仿佛都在燃烧。操场上，已是空无一人，偶尔会听到几声短促的蝉鸣。湖上的荷叶像一个个圆盘，荷花从圆盘与圆盘之间冒了出来;湖边亭子下，有人在乘凉，有人在聊天，还有人在打太极，。
窗外红叶满山的秋天，天是那样的蓝，风是那样的凉，阳光是那样的明媚，梧桐树叶四处纷飞，似乎是被秋风熏醉了。炎热也只剩下了那一点儿余威，使人感到了秋高气爽的惬意。在远处，沐浴秋风的高楼大厦，像是一群刚从沙漠归来的旅行者，贪婪地呼吸清凉的秋风。操场上，又是一片欢声笑语，边上开始变的蜡黄的小草依然挺立着身子。一片片的枫叶红得像火一样，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
窗外凄凉的冬天，大雪纷飞，北风在呜咽，大地一片雪白。远处，高楼大厦也已经带上了一顶顶雪白的厚厚的“棉帽”，就像一群群时髦的老爷爷。操场上也已经盖上了一层层“棉被”。高大的松树被大雪压着，树枝也弯了，真是“大雪压青松，青松挺立直。”
一年四季的窗外就像四张各不相同的画卷，让人感到欢乐。
习作四：窗外
窗外
不知从何时起，我很爱看窗外。
它的奇特之处在于，明明是很熟悉的景物，却因那窗框的约束变得与众不一样。成为了一幅静止或流动的画，挂在墙上。
我的书桌旁就是窗户，偶尔在写作业或看书时抬头，便可望见一片天，稍稍放低视线，就是楼房的顶，远些的大楼虽高大的鹤立鸡群，却突兀的挡住视线，不肯让这画面深远下去。楼下是有树的，但就这样看窗外，断然是见不到的，于是我便喜欢在那些水泥砖瓦令人窒息略显空虚的格子间静静幻想那小块的绿，然后任它溢出窗框的束缚，之后溢满世界。
教室里也是有窗户的，只可惜位置不佳，目光被近处的栏杆柱子等等挡住，不得不向上看，在那屋顶上，生了株野树，恐怕真的只是草，但我却更情愿它是一株树。它的枝是细细的，叶是零碎看不出绿色的，甚至找不到稍粗些的干，就那样静静的立着。我在窗里它在窗外，在晴天，在雨天甚至在雪天，我见证着它的静止，摇曳甚至是挣扎。但它一向在窗外。每次我望向它，它似乎也在看我，世界有时就会这样貌静止。也许它会向我点头执意，然后再将它的目光投向远方，那是窗子框不住的地方。之前天冷，窗子上在里头起了水汽，便看不清窗外的景物，只留下朦胧的影子。坐在窗边的人喜欢在布满水汽的窗子上写字，大大的字，字的末梢有水顺着滑下，留下一道水痕，记得有次窗上不知谁添了一个大大的感叹号，水顺着那重重的点向下，留出一道的清晰，在一片朦胧里留下一道风景，成了冬天最深的记忆。
我还喜欢文学社教室里所看到的窗外，说来也趣味，开学三次去社里，三次都是阴雨天，人很少，教室又大，空旷安静。望向窗外，那打在窗上的雨声却听的更加分明。我爱看那雨滴在窗上留下不间断的水帘或是小雨事笼着远处的屋顶。天总不肯明媚，但我也很喜欢听着雨声，任着那雨点一点点晕开我的思绪，洇到窗框之外。然后，就这样静静候着，让凉意缓缓袭来。
我爱看窗外以及窗外的窗外。
习作五：
我爱冬季
不看那满目茫茫的银装，只见那风雪中升起的一缕温情。
——题记
对于某些人，冬季或许是每年的福音，我亦如此。冬不像春那样万物争纷，也没有夏的烈日蝉鸣，更蜕去了秋的凄楚悲凉。我所爱的冬季是向世人所展现的静谧与温暖。
先不提遍地的白雪，更不说一枝独放的腊梅，单是那些风雪中傲视群雄的树，就足以使我流连忘返。若是一片片的林子，和雪地里的军人没什么两样，落在绿衣服上的雪花还会闪闪发光，若是细细的看，粗糙的树皮纹路分明，再加上雪的映衬，说是一件极其精美的工艺品也不足为过。一层层的叶子好似形状各异的裙摆，又像一双双温暖的大手，托住了每一个从天而降的精灵。有时你会幸运地找到一个树洞，或许会窜出一只棕黑色的松鼠，或许找到些小巧玲珑的果实，无奇不有，目送着松鼠一步一步的跳走，每一次都会把树上的雪震落，纷纷扬扬，落在地上，便毫无踪迹了。一切又恢复了静谧，“直待凌云始道高”。从树苗到遮天蔽日的存在，也是人不断成长的归途。
再高的树也有根，再远的人也有家，灯火通明的地方就是唯一的归处，我亦留恋家中的亲情与温暖。
橘黄色的灯光交织着思念，时隐时现的车鸣吹起了返乡的号角。老旧的木门仍是儿时的模样，当你踏入家门的那一刻，是一张张日夜思念的面孔，随之温暖便侵袭了全身，此时，冬季也不再寒冷。一句一句直捅心窝的问候，促使你坐在了餐桌旁，满腹佳肴，不禁感叹：“ 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无? ”
酒足饭饱，展望远方，漆黑的夜晚之下是黑与白的相接，一望无际，不去想万物息沉的悲寂，只道：“落叶聚还散，寒鸦栖复惊”！
“晚来天欲雪，能饮一杯无”。雪，还在密密的斜织，桌上的热茶升起缕缕白烟，“人生如逆旅，我亦是行人”。虽然生活有时如寒冬般疾苦，但也正是在那时，温暖才涌上心头，我对家的向往与愈发强烈。游子遍天下，你我皆为沦落人，家与温情永相随。
我爱冬，只因他静谧而温暖！
习作六：
我爱春季
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——题记
人们也许喜欢酷热的夏天，也许喜欢天高气爽的秋天，也许喜欢冰雪素裹的冬天，而我却喜欢万物复苏的春天。
盼着、盼着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼，草冒出来了，花开出来了，太阳的脸红起来了。
我喜欢春季的花草，小草偷偷的从泥土里钻出来，嫩嫩地、绿绿、田野里、草地上，瞧去！一大片，一大片满是的，小花们也顺着我的梦想轻轻地，悄悄地钻了出来，嘿！你瞧啊！红的橙的紫的黄的，让我的眼睛应接不暇。啊！春季，你是多么可爱，让我又如何不爱你呢？
我喜欢春季的柳树，柳树也偷偷地抽出了新的枝条，叶芽是多么柔嫩，多么青绿呀！啊！春季，你是多么清新，让我又如何说不喜欢你呢？
我喜欢春季的迎春花，看！咦？迎春花，你什么时候又跑出来玩了呢？我不是告诉你了吗？要下一周开花，你怎么就那么调皮，就先开花了呢？你打扮的多么漂亮啊！淡黄的长裙，飘逸的绿沙，衬托得你像一个可爱的小精灵在树枝间打闹嬉戏。啊！春季，你是多么俏皮，让我如何说不喜欢你呢？
我喜欢春季的孩子们，到了春天，孩子们变得活泼起来，踏青、放风筝、荡秋千，他们样样都玩，太阳渐渐西下，但孩子的玩闹依然没有结束，从他们的玩闹声中可知，他们还要玩好长时间……啊！春季，你是多么活泼，让我如何说不喜欢你呢？
啊！春季，你是多么精彩，让我如何说不喜欢你呢？
习作七：
我爱夏季
我爱春季！那些春季的花草树木和孩子们在我脑海里形成了一副美丽的图画！
纵横千古，在诗人灵动笔下描写出的四季之景数不胜数。有生机盎然的仲春，凄清孤寂的金秋，冰肌玉骨的寒冬。但好似唯独那夏，却给世人遗忘了，而我却偏爱那热情似火的夏。
夏日的风虽比不上温暖和煦的春风，但和凄凉的秋风、刺骨的寒风比起来讨人喜爱多了。正如唐代诗人高骈颂道:“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”穆如清风的夏风给我们带来了舒卷的云朵，清幽的花香，还有骤雨初晴后的彩虹。每当夏日夜晚趴在阳台上，一阵阵清风吹散了我心头的燥热，带来了酷暑中一道浸透心扉的凉爽，它让这世间万物一同绽放在这个美丽的季节。
夏日的雨不像柔情的春雨缠缠绵绵，也不像浪漫的秋雨淅淅沥沥，更不像凛冽的冬雨寒冷刺骨。明代的刘基写道:“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。”它行走如风，好似英姿飒爽的侠客，刹那间乌云密布，大雨倾盆。“哗啦哗啦”如千万支利箭径直射向地面，撞起层层水雾，又如无数根银丝，密密的斜织起一挂磅礴的雨帘。当我行走在雨地中时，清凉的雨丝打落在我的脸颊上，冲刷着我的忧郁，洗涤着我的心灵。正如余光中在一首诗中写的“看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨……”夏雨来得匆匆，去得也匆匆，最后只留下那一丝丝沁人心脾的清凉。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 夏日的夜正如宋代的辛弃疾所写的一样。我喜欢夏季的夜晚，因为总是能欣赏到一场特殊的音乐盛会——蝉鸣和蛙叫。它总是充满着生机与活力。
夏季，像一个顽皮的孩童，充满着活力，充满着欢乐。
夏季，像一位姑娘迷人而美丽。
夏季，像一本巨大的备忘录承载了我太多的回忆与感悟。就让我们在这个绚丽多彩的季节里自由徜徉吧！
我爱夏季！