初中地理人教版 (新课标)七年级下册极地地区教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册极地地区教学设计，共5页。

教学内容
第十章 极地地区
教学目标
知识与技能：
能分别说出南北两极的地理位置；
说出南、北极地区自然环境的特殊性；
认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
过程与方法：
通过南极地区图和北极地区图，分别说出南北两极的地理位置；能根据气候相关材料归纳南北极的气候特征；
通过对两极地区环境的了解，认识极地科考的价值；
利用材料认识南北极的环境问题和应对措施。
情感、态度与价值观：
1.树立人与自然和谐发展的观念；
2.培养学生小组合作学习的习惯，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度。
教学重点
南北两极的自然环境；
南北两极的科考价值。
教学难点
南北两极的自然环境；
南北两极的科考价值。。
教学准备
课件制作、相关资料查阅
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
认识南北两极的自然环境。
教学过程
导入：展示极地的景观图，欣赏极地风景，激发学习兴趣。
新课讲授：
活动一：南极独特的自然环境
展示南极地区图和南极气候的相关材料，提出问题：

1、读图说出南极地区的地理位置。
2、根据材料，归纳南极地区的气候特征。
3、找出南极地区主要的矿产资源。
学生回答后，教师总结：
南极地区位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。
南极地区气候寒冷，大部分地区覆盖有厚厚的冰盖，被称为“冰雪高原”；年降水量极少，被称为“白色荒漠”；风速大，平均风速为17-18米每秒，被称为“风库”。
南极的煤、铁、石油资源比较丰富。
活动二：北极独特的自然环境
展示北极地区图和北极气候的相关材料，提出问题：
1、读图说出北极地区的地理位置。
2、根据材料，归纳北极极地区的气候特征。
3、找出北极极地区主要的矿产资源。
小组代表回答后，教师总结：
北极地区主要位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。
北极大部分地区终年冰封，降水少，风速大，但是没有南极地区那么寒冷，降水没有南极那么少，风速也没南极地区大。
北极地区的石油和天然气资源比较丰富。
第二课时
课时目标
认识两极地区的科考和环境保护。
教学过程
巩固上节课所学：对比南北两极
活动三：科学考察的宝地
展示南北两极科考的相关资料，分组讨论下列问题：

1、找到中国在南极建立的科考站，思考为什么我国南极科考站的建站时间都选择在2月？
2、阅读材料，讨论南极科考的价值。
3、读图，找到黄河站的位置，收集材料，简要说明北极科考的重要意义。
小组代表回答后，教师总结：
中国在南极的科考站有长城站、中山站、昆仑站、泰山站；南极地区气候寒冷，2月份为南半球夏季，南极气温较高，比较适宜修建科考站。
南极地区丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。
开发北极地区的资源可以缓解资源紧张局面，北极科考也是一个国家科研能力和综合国力的体现。
活动四：极地地区的环境保护
展示两极地区环境破坏的相关资料，提出下列问题：
1、南北极出现了哪些环境问题？
2、为保护极地环境，人们采取了哪些措施？
3、演讲：保护极地，人人有责。
分组讨论后，小组代表回答，教师总结：
乱捕滥杀破坏生物多样性，石油泄漏，资源开采污染环境等问题。
1959年12月签订《南极条约》，1991年制定了《北极环境保护战略》。
请学生结合主题进行演讲。
总结：南北两极都在高纬度地区，自然环境独特，具有重要的科考和环境价值。
安全提示
上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！
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能力的培养与训练
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