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古诗文阅读（测试）-2024年中考语文一轮复习课件+讲义+练习（全国通用）
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中考语文复习策略（仅供参考） 同学们，初三应该是比较辛苦的一个阶段，尤其是现在，我们正处于中考冲刺阶段，我给同学们谈谈备考计划及复习策略，以供参考。 1、夯实基础知识。语文学科是一个基础性很强的科目，在复习备考时要将基础知识夯实。要仔细复习各个年级的课本，重点是八年级和九年级的内容。 2、理解和掌握考点。中考语文的内容很庞大，但只有理解和掌握了考点，才能在考试中高效地解决问题。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。 3、多做试题。做试题是考试前的重要准备工作，可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。 4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。要培养良好的阅读习惯，每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。 5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。要多读一些优秀的作文，提高自己的写作水平，并练习写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。 古诗文阅读（测试）-2024中考语文一轮复习讲练测 满分：120分 时间：90分钟 （2023·陕西·统考模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．请说说这几句诗运用了什么表达方式。（2分） 2．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》（其五）中“结庐在人境”与本诗中“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位作者分别借“庐”表达了怎样的情感。（2分） （2023·内蒙古呼伦贝尔·统考一模）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2分） A．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 C．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 4．诗歌的颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请作简要赏析。（2分） （2023·湖北·校联考一模）阅读下面两首诗词，完成各题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火②，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶③、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①隙中驹：“隙”指墙壁缝隙，“驹”指日影。这里形容时间飞逝。②石中火：击石发出的火星。③陶陶：欢乐的样子。 5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲诗首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C．乙词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若两个世界，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的厌弃 D．乙词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且用字传神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一团云”，都更有意境。 6．乙词的首句“清夜无尘，月色如银”有什么作用？（2分） 7．甲诗“从今若许闲乘月”和乙词“几时归去，作个闲人”，两句中的“闲”字表达的感情有什么异同？（2分） （2023·陕西咸阳·统考一模）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 8．有人认为文天祥是英雄人物，但在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观。请你结合甲诗内容批驳这一观点。（2分） 9．甲乙两诗都写到了“死”，请结合诗句简要说明两位诗人分别借“死”表达了怎样的情感。（2分） （2023·吉林长春·统考模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10．本文许多词语沿用至今，但意思已经发生了变化。请参照示例再从文中找出这样的两个词语并解释其在文中的意思。（2分） 示例：鲜美：新鲜美好。 （1） （2） 11．以下关于文章的理解有误的一项是（ ）（2分） A．文章开头的小溪、桃花林，山洞等均是为桃花源的出现作层层的渲染铺垫。 B．“世外桃源”“豁然开朗”都是缘自本文的成语。 C．桃源人嘱咐“不足为外人道也”，表明了他们对渔人的不信任。 D．渔人“遂迷”和刘子骥“规往”，给桃源罩上了似真而幻的神秘色彩。 12．有人说，作者分别从自然环境，社会环境、人民生活，社会风气等方面展示了一个人人向往的桃花源；也有人认为桃花源还有更多的美，比如它的神秘，它的封闭等等。假如按吸引力排序，你认为在陶渊明心中排第一位的是什么呢？请结合相关内容阐释你的理由。（4分） （2023·吉林延边·校联考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为赞。辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ 13．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．弗之怠（懈怠，放松） B．同舍生皆被绮绣（穿，现写作“披”） C．腰白玉之环（腰上系着） D．非天质之卑（卑鄙） 14．下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是（ ）（2分） A．言和而色夷 B．康肃笑而遣之 C．杂然而前陈者 D．面山而居 15．下列分析有误的一项是（ ）（2分） A．第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。 B．作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。 C．文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。 D．除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。 16．请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（4分） 17．作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。（4分） （2023·吉林白山·统考一模）阅读下面文言文，完成各题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷之者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 18．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（ ）（3分） A．故患有所不辟也（动词，同“避”，躲避） B．万钟于我何加焉（动词，增加） C．此之谓失其本心（助词，无实义） D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） 19．用“/”给下列句子划分节奏。（2分） 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。 20．作者是怎样提出观点的？文章表达了作者怎样的主张？（4分） 21．将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 22．请根据选文内容对出下联。（2分） 上联：杀身成仁孔丘仁爱情怀不朽； 下联： 。 （2023·甘肃定西·统考模拟预测）阅读下面两篇文章，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 23．解释下列加点词。（4分） （1）予尝求古仁人之心 （2）微斯人，吾谁与归 （3）不得而非其上者，非也 （4）然而不王者 24．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．或异二者之为 或王命急宣 B．然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也 C．齐宣王见孟子于雪宫 求二石兽于水中 D．未之有也 两狼之并驱如故 25．翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）乐以天下，忧以天下。 26．完成下列题目。（4分） （1）由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“乐以天下，忧以天下”可知，范仲淹和孟子思想的相同之处是______。 （2）他们二人思想的不同之处是什么？ （2023·山西临汾·统考一模）诵读古代诗文，学习人生智慧。启慧小组以面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 27．辨其音·走进文本：与“陶后鲜有闻”中“鲜”的读音和词义相同的一项是（ ）（2分） A．鲜为人知 B．屡见不鲜 28．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候， （2）莲之爱，同予者何人？ 翻译： 29．悟其情·丰富思想：以上两文都蕴含着古人的抉择，《爱莲说》中说“晋陶渊明独爱菊”。请摘抄下面诗中表现诗人“爱菊”的诗句，并做简要批注。（4分） 30．取其精·学以致用：孟子关于“大丈夫”的名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为激励他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。请阅读下面句子，联系课文·谈谈你对“大丈夫”的理解。（4分） 穷则独善其身，达则兼济天下。 （2023·辽宁葫芦岛·统考一模）阅读选文，完成下面小题。 【甲】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 【乙】 鲁人烧积泽①。天北风火南倚恐烧国②。哀公惧，自将众趣③救火。左右无人，尽逐兽而火不教，乃召问仲尼。仲尼曰：“夫逐兽者乐而无罚，救火者苦而无赏，此火之所以无教也。”哀公曰：“善。”仲尼曰：“事急不及以赏。救火者尽赏之，则国不足以赏于人。请徒行罚。”哀公曰：“善。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者比降北④之罪。”逐兽者比入禁⑤之罪。”令下未遍而火已救矣。 （选自《韩非子》） 【注释】①积泽：草木丛生的沼泽。②国：都城。③趣：同“促”，督促。④降北：投降败北。⑤禁：禁区。 31．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．舜发于畎亩之中 朝发白帝，暮到江陵 B．故天将降大任于是人也 自将众趣救火 C．尽逐兽而火不救 人不知而不愠 D．入则无法家拂士 逐兽者比入禁之罪 32．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②救火者尽赏之，则国不足以赏于人。 33．请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 天 北 风 火 南 倚 恐 烧 国 34．阅读语段，请用简洁的语言概括【乙】文的事件。（2分） 35．两文同样讲到治国问题，【甲】文孟子主张治国要 ，【乙】文孔子建议当权者要 。（4分） （2023·江苏徐州·模拟预测）阅读文言文选段，完成下面小题。 吕蒙从权①征讨黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死委城走兵追禽之。权曰：“事之克，由陈就先获也。”蒙为横野中郎将，赐钱千万。 是岁，又与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。益州将袭肃②举军来附，瑜表以肃兵益蒙，蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，于义宜益不宜夺也。权善其言，还肃兵。瑜使甘宁③前据夷陵，曹仁分众攻宁，宁困急，使使请救。诸将以兵少不足分，蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙④击，获马三百匹，方船载还。于是将士形势自倍，乃渡江立屯⑤，与相攻击。曹仁退走，遂据南郡，抚定荆州。还，拜偏将军，领寻阳令。 蒙勇而有谋，断识军计，谲⑥郝普、禽关羽，最其妙者。岂徒武将而已乎！ （选自《 三国志·吴书·吕蒙传》，有删改） 【注释】 ①权：孙权。②袭肃：人名。 ③甘宁：人名。 ④蹙（cù）：急迫。 ⑤立屯：安营扎寨。⑥谲（jué）：欺诈，招降。 36．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（3分） 祖 闻 就 死 委 城 走 兵 追 禽 之。 37．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）（3分） A．①进攻其城 ②以其境过清 B．①权善其言 ②是可谓善学者矣 C．①瑜使甘宁前据夷陵 ②可据理臆断欤 D．①宁困急 ②此诚危急存亡之秋也 38．用现代汉语翻译下面的句子。 （注意加点词的解释）（4分） （1）蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，於义宜益不宜夺也。 （2）敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。 39．下列分析不恰当的一项是（ ）（3分） A．吕蒙具有卓越的军事才能。他率领军队击败陈就、曹军等体现了他英勇善战、有勇有谋的可贵品质。 B．黄祖能够被成功擒拿，是因为吕蒙率先击败了对方将领陈就，所以首要的功劳应属于吕蒙。 C．益州将领袭肃带领军队前来依附，吕蒙对袭肃的行为称赞有加，并把军队直接归还给了袭肃。 D．吕蒙在营救甘宁时，留下凌公绩，并保证凌公绩能固守十日，说明他了解部下，知人善任。 （2023·吉林白山·统考一模）阅读下面的课外文言文，完成各题。 廉颇毁于使者 赵以廉颇为假相国，伐魏，取繁阳。赵孝成王薨，子悼襄王立，使武襄君乐乘代廉颇。廉颇怒，遂奔魏。久之，魏不能信用。赵师数困于秦，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否廉颇之仇郭开多与使者金令毁之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之，三遗矢①矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”卒死于寿春。 （选自司马光《资治通鉴》） 【注】①矢：同“屎”，粪便。 40．下列句中加点词的解释有错误的一项是（ ）（3分） A．赵师数困于秦 数：屡次 B．魏不能信用 信：书信 C．为假相国 假：非正式的 D．赵孝成王薨 薨：死 41．用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）（2分） 赵 王 使 使 者 视 廉 颇 尚 可 用 否 廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金 令 毁 之。 42．请将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。 43．从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神？（答出两句）（4分） 富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居、立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。饮酒（其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。诗句： 批注：
中考语文复习策略（仅供参考） 同学们，初三应该是比较辛苦的一个阶段，尤其是现在，我们正处于中考冲刺阶段，我给同学们谈谈备考计划及复习策略，以供参考。 1、夯实基础知识。语文学科是一个基础性很强的科目，在复习备考时要将基础知识夯实。要仔细复习各个年级的课本，重点是八年级和九年级的内容。 2、理解和掌握考点。中考语文的内容很庞大，但只有理解和掌握了考点，才能在考试中高效地解决问题。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。 3、多做试题。做试题是考试前的重要准备工作，可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。 4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。要培养良好的阅读习惯，每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。 5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。要多读一些优秀的作文，提高自己的写作水平，并练习写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。 古诗文阅读（测试）-2024中考语文一轮复习讲练测 满分：120分 时间：90分钟 （2023·陕西·统考模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．请说说这几句诗运用了什么表达方式。（2分） 2．刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》（其五）中“结庐在人境”与本诗中“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位作者分别借“庐”表达了怎样的情感。（2分） （2023·内蒙古呼伦贝尔·统考一模）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2分） A．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B．全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 C．颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 4．诗歌的颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请作简要赏析。（2分） （2023·湖北·校联考一模）阅读下面两首诗词，完成各题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹①，石中火②，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶③、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①隙中驹：“隙”指墙壁缝隙，“驹”指日影。这里形容时间飞逝。②石中火：击石发出的火星。③陶陶：欢乐的样子。 5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲诗首联中一个“足”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。 C．乙词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若两个世界，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的厌弃 D．乙词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且用字传神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一团云”，都更有意境。 6．乙词的首句“清夜无尘，月色如银”有什么作用？（2分） 7．甲诗“从今若许闲乘月”和乙词“几时归去，作个闲人”，两句中的“闲”字表达的感情有什么异同？（2分） （2023·陕西咸阳·统考一模）阅读下面的诗歌,完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 8．有人认为文天祥是英雄人物，但在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观。请你结合甲诗内容批驳这一观点。（2分） 9．甲乙两诗都写到了“死”，请结合诗句简要说明两位诗人分别借“死”表达了怎样的情感。（2分） （2023·吉林长春·统考模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10．本文许多词语沿用至今，但意思已经发生了变化。请参照示例再从文中找出这样的两个词语并解释其在文中的意思。（2分） 示例：鲜美：新鲜美好。 （1） （2） 11．以下关于文章的理解有误的一项是（ ）（2分） A．文章开头的小溪、桃花林，山洞等均是为桃花源的出现作层层的渲染铺垫。 B．“世外桃源”“豁然开朗”都是缘自本文的成语。 C．桃源人嘱咐“不足为外人道也”，表明了他们对渔人的不信任。 D．渔人“遂迷”和刘子骥“规往”，给桃源罩上了似真而幻的神秘色彩。 12．有人说，作者分别从自然环境，社会环境、人民生活，社会风气等方面展示了一个人人向往的桃花源；也有人认为桃花源还有更多的美，比如它的神秘，它的封闭等等。假如按吸引力排序，你认为在陶渊明心中排第一位的是什么呢？请结合相关内容阐释你的理由。（4分） （2023·吉林延边·校联考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，膝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为赞。辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ 13．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．弗之怠（懈怠，放松） B．同舍生皆被绮绣（穿，现写作“披”） C．腰白玉之环（腰上系着） D．非天质之卑（卑鄙） 14．下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是（ ）（2分） A．言和而色夷 B．康肃笑而遣之 C．杂然而前陈者 D．面山而居 15．下列分析有误的一项是（ ）（2分） A．第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。 B．作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。 C．文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。 D．除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。 16．请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。（4分） 17．作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。（4分） （2023·吉林白山·统考一模）阅读下面文言文，完成各题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷之者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 18．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（ ）（3分） A．故患有所不辟也（动词，同“避”，躲避） B．万钟于我何加焉（动词，增加） C．此之谓失其本心（助词，无实义） D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） 19．用“/”给下列句子划分节奏。（2分） 呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。 20．作者是怎样提出观点的？文章表达了作者怎样的主张？（4分） 21．将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 22．请根据选文内容对出下联。（2分） 上联：杀身成仁孔丘仁爱情怀不朽； 下联： 。 （2023·甘肃定西·统考模拟预测）阅读下面两篇文章，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 23．解释下列加点词。（4分） （1）予尝求古仁人之心 （2）微斯人，吾谁与归 （3）不得而非其上者，非也 （4）然而不王者 24．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．或异二者之为 或王命急宣 B．然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也 C．齐宣王见孟子于雪宫 求二石兽于水中 D．未之有也 两狼之并驱如故 25．翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）乐以天下，忧以天下。 26．完成下列题目。（4分） （1）由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“乐以天下，忧以天下”可知，范仲淹和孟子思想的相同之处是______。 （2）他们二人思想的不同之处是什么？ （2023·山西临汾·统考一模）诵读古代诗文，学习人生智慧。启慧小组以面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 27．辨其音·走进文本：与“陶后鲜有闻”中“鲜”的读音和词义相同的一项是（ ）（2分） A．鲜为人知 B．屡见不鲜 28．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候， （2）莲之爱，同予者何人？ 翻译： 29．悟其情·丰富思想：以上两文都蕴含着古人的抉择，《爱莲说》中说“晋陶渊明独爱菊”。请摘抄下面诗中表现诗人“爱菊”的诗句，并做简要批注。（4分） 30．取其精·学以致用：孟子关于“大丈夫”的名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为激励他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。请阅读下面句子，联系课文·谈谈你对“大丈夫”的理解。（4分） 穷则独善其身，达则兼济天下。 （2023·辽宁葫芦岛·统考一模）阅读选文，完成下面小题。 【甲】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 【乙】 鲁人烧积泽①。天北风火南倚恐烧国②。哀公惧，自将众趣③救火。左右无人，尽逐兽而火不教，乃召问仲尼。仲尼曰：“夫逐兽者乐而无罚，救火者苦而无赏，此火之所以无教也。”哀公曰：“善。”仲尼曰：“事急不及以赏。救火者尽赏之，则国不足以赏于人。请徒行罚。”哀公曰：“善。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者比降北④之罪。”逐兽者比入禁⑤之罪。”令下未遍而火已救矣。 （选自《韩非子》） 【注释】①积泽：草木丛生的沼泽。②国：都城。③趣：同“促”，督促。④降北：投降败北。⑤禁：禁区。 31．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．舜发于畎亩之中 朝发白帝，暮到江陵 B．故天将降大任于是人也 自将众趣救火 C．尽逐兽而火不救 人不知而不愠 D．入则无法家拂士 逐兽者比入禁之罪 32．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②救火者尽赏之，则国不足以赏于人。 33．请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 天 北 风 火 南 倚 恐 烧 国 34．阅读语段，请用简洁的语言概括【乙】文的事件。（2分） 35．两文同样讲到治国问题，【甲】文孟子主张治国要 ，【乙】文孔子建议当权者要 。（4分） （2023·江苏徐州·模拟预测）阅读文言文选段，完成下面小题。 吕蒙从权①征讨黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死委城走兵追禽之。权曰：“事之克，由陈就先获也。”蒙为横野中郎将，赐钱千万。 是岁，又与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。益州将袭肃②举军来附，瑜表以肃兵益蒙，蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，于义宜益不宜夺也。权善其言，还肃兵。瑜使甘宁③前据夷陵，曹仁分众攻宁，宁困急，使使请救。诸将以兵少不足分，蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙④击，获马三百匹，方船载还。于是将士形势自倍，乃渡江立屯⑤，与相攻击。曹仁退走，遂据南郡，抚定荆州。还，拜偏将军，领寻阳令。 蒙勇而有谋，断识军计，谲⑥郝普、禽关羽，最其妙者。岂徒武将而已乎！ （选自《 三国志·吴书·吕蒙传》，有删改） 【注释】 ①权：孙权。②袭肃：人名。 ③甘宁：人名。 ④蹙（cù）：急迫。 ⑤立屯：安营扎寨。⑥谲（jué）：欺诈，招降。 36．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（3分） 祖 闻 就 死 委 城 走 兵 追 禽 之。 37．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）（3分） A．①进攻其城 ②以其境过清 B．①权善其言 ②是可谓善学者矣 C．①瑜使甘宁前据夷陵 ②可据理臆断欤 D．①宁困急 ②此诚危急存亡之秋也 38．用现代汉语翻译下面的句子。 （注意加点词的解释）（4分） （1）蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，於义宜益不宜夺也。 （2）敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。 39．下列分析不恰当的一项是（ ）（3分） A．吕蒙具有卓越的军事才能。他率领军队击败陈就、曹军等体现了他英勇善战、有勇有谋的可贵品质。 B．黄祖能够被成功擒拿，是因为吕蒙率先击败了对方将领陈就，所以首要的功劳应属于吕蒙。 C．益州将领袭肃带领军队前来依附，吕蒙对袭肃的行为称赞有加，并把军队直接归还给了袭肃。 D．吕蒙在营救甘宁时，留下凌公绩，并保证凌公绩能固守十日，说明他了解部下，知人善任。 （2023·吉林白山·统考一模）阅读下面的课外文言文，完成各题。 廉颇毁于使者 赵以廉颇为假相国，伐魏，取繁阳。赵孝成王薨，子悼襄王立，使武襄君乐乘代廉颇。廉颇怒，遂奔魏。久之，魏不能信用。赵师数困于秦，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否廉颇之仇郭开多与使者金令毁之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之，三遗矢①矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”卒死于寿春。 （选自司马光《资治通鉴》） 【注】①矢：同“屎”，粪便。 40．下列句中加点词的解释有错误的一项是（ ）（3分） A．赵师数困于秦 数：屡次 B．魏不能信用 信：书信 C．为假相国 假：非正式的 D．赵孝成王薨 薨：死 41．用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）（2分） 赵 王 使 使 者 视 廉 颇 尚 可 用 否 廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金 令 毁 之。 42．请将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。 43．从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神？（答出两句）（4分） 富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居、立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。饮酒（其五）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。诗句： 批注：
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