主题二生物的多样性课件PPT

这是一份主题二生物的多样性课件PPT，共47页。PPT课件主要包含了共同特征越来越多，亲缘关系越来越近，1植物的分类，根据有无种子，孢子植物，种子植物，苔藓植物，蕨类植物，藻类植物，裸子植物等内容，欢迎下载使用。

考点 依据一定特征对植物和动物进行分类 【7年7考】
1 植物是依据根、茎、叶、花、果实和种子六种器官的有无，以及六种器官的形态结构等进行分类的。
被子植物的重要分类依据
2动物是依据动物的形态结构和生理功能等进行分类的。
(1)生物分类的主要依据:不同生物之间的相似程度(形态结构、生理功能等)
(2)生物分类目的:弄清不同生物之间的亲缘关系和进化关系。
　从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
每一个种里只有一种生物。
2.依据一定特征对植物和动物进行分类
植物的分类依据____、____、____、_____、____和_____六种器官的形态和结构特征进行分类的。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
一、孢子植物藻类植物：无___、___、___和输导组织。 代表植物：海带、水绵。苔藓植物：有___、___，根为 ______ ，没有______组织，可 作为监测空气污染程度的指 示植物。 代表植物：葫芦藓、墙鲜。
蕨类植物：有___、___、___ 有______组织。古代蕨类植 物遗体与___的形成有关。 代表植物：肾蕨、满江红。
二、种子植物 裸子植物：种子是裸露的， 外面没有_____包被。即 有种子，无_____。 代表植物：苏铁、银杏。被子植物：种子外面有_____ 包被。即有_____。 代表植物：水稻、玉米。
根、茎、叶、花、果实、种子
根、茎、叶（有输导组织）
5.苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征、生活环境及其与人类生活的关系
裸子植物和被子植物的区别：种子外是否有果皮包被、是否有果实。
动物的分类是依据动物的外部形态、内部________和________功能进行分类。
一、无脊椎动物腔肠动物 ①主要特征：身体呈_____对称；体表有______；有口___肛门 。 ②代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。扁形动物 ①主要特征：身体呈_____对称；背腹扁平 ；有口____肛门 。 ②代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。
1 线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的生活环境、主要特征以及与人类的关系
考点 无脊椎动物【7年7考】
大多数种类寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内
身体细长，呈圆柱形；体表有________；有口有肛门
身体呈圆筒形(蠕虫状)，由许多相似的________组成
大多生活在水中，部分生活在陆地上
身体柔软，体外有外套膜，通常包有贝壳
大部分可以食用，有些可能是传染病的中间宿主
生活在空中、陆地上和水域里
身体表面具有________，防止体内水分的蒸发，身体和附肢都____________
昆虫：蝗虫、蟋蟀；虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛
有些可食用，有些会危害农业生产，有些会传播疾病
考点3 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物与环境相适应的主要特征及其与人类生活的关系【7年7考】
1 五类脊椎动物的比较
生活在①____中，身体大多呈②________，体表常有③______覆盖，用④______呼吸，通过⑤____________的摆动以及鳍的协调作用游泳
皮肤⑥________，幼体生活在⑦________中，用⑧______呼吸；成体用⑨____呼吸，皮肤可辅助呼吸；水中受精(体外受精)，体外发育，变态发育；体温⑩______，属于变温动物，具有冬眠现象
体表一般覆盖有⑪______________，防止体内水分的散失，受精卵有卵壳保护(硬壳卵)；用⑫________呼吸；体温⑬__________,属于变温动物,具有冬眠现象，是最早出现的真正的陆生脊椎动物
蛇类能够捕获农田中的田鼠
身体呈⑭______，体表覆⑮________，前肢变为⑯________；用⑰____呼吸，气囊辅助呼吸，⑱____生(硬壳卵)，体温⑲________
一般有⑳______，用____________呼吸，______________生，__________，有高度发达的大脑和感觉器官，体温____________
(1)“鱼类与水中生活相适应”的生物学观点：身体大多呈________型(游动阻力小)，体表具有湿滑的________(游动阻力小)，身体两侧大多有侧线(感知水流的方向)，用________呼吸(适合于水中的呼吸器官)，通过________________的摆动以及鳍的协调作用游泳(适于水中游泳)。
理解“生物与环境相适应”的生物学观点
(2)“两栖类与水中和陆地生活相适应”的生物学观点：青蛙是两栖动物，其幼体(蝌蚪)生活在________中,用________呼吸，用________游泳；成体(青蛙)可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用________呼吸，皮肤辅助呼吸。(3)“爬行类与陆地生活相适应”的生物学观点：体表覆盖角质的________或甲(防止体内的水分散失)，用________呼吸(适合于陆地上的呼吸器官)，________受精，卵生，卵表面具有坚韧的________(生殖过程摆脱了对水的依赖)。
(4)“鸟类与飞行生活相适应”的生物学观点：身体呈________型(减小阻力),身体被有______，前肢特化为______(运动器官),胸肌发达(提高动力)，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，长骨中空(减轻体重)。
3 鱼类、两栖动物、爬行动物体温不恒定，会随外界温度的变化而变化，属于变温动物。鸟类和哺乳动物体温恒定，外界温度发生变化时体温基本不变，属于恒温动物。
【特别提醒】 ①带有“鱼”字的动物，不一定是鱼类。章鱼、鱿鱼是软体动物；娃娃鱼(大鲵)是两栖动物；甲鱼、鳄鱼是爬行动物；鲸鱼是哺乳动物。海马虽然不带“鱼”字，但属于鱼类。②鲸鱼、海豚和儒艮等水生哺乳动物(呼吸器官仍然是肺)的出现，不意味着“动物从陆生进化为水生”。
两栖动物的生殖和发育（以青蛙为例）
（1）生殖特点：有性生殖、体外受精、卵生。（2）青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育。（3）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，要经过变态发育才能上陆地生活；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。两栖动物的生殖和幼体的发育都必须在水中进行。
为胚胎发育提供水分和营养
有细胞核，能发育成雏鸟
（1)卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘组成，其中胚盘内含有细胞核，将来会发育成锥鸟（2）生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。(3）生殖和发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏六个阶段，每个阶段伴随着复杂的繁殖行为。其中所有鸟类都要经历的阶段是求偶、交配和产卵。
1 动物的先天性行为和学习行为
出生后由__________和________形成的后天行为
由体内________决定
在________的基础上，通过环境因素的作用获得
适应不断变化的复杂环境
蜘蛛织网、孔雀开屏、蜜蜂采蜜、飞蛾扑火等
老马识途、鹦鹉学舌、大山雀偷喝牛奶等
先天性行为是学习行为的基础
动物越高等，学习行为越复杂，尝试和错误的次数就越少
2 动物的社会(社群)行为
(1)概念：动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。具有社会行为的动物，如狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴子、大象、大雁等。(2)特征：群体内部往往形成一定的______，成员之间有明确的________，有的群体中还形成________。
(3)信息交流：群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的__________、__________和________等都可以起传递信息的作用。
【特别提醒】 群集行为没有明显的分工和等级关系，不是社会行为。如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦的群集行为等。
一、细菌结构特点：没有______的细胞核，只有DNA集中的区域，属于______生物。特殊结构：______（保护结构），______（运动结构）、______（休眠体）。营养方式：______（寄生和腐生生活）。生殖方式：______生殖。类型：球菌、杆菌、螺旋菌。
考点 病毒、细菌和真菌的结构功能
二、真菌多细胞—青霉、蘑菇：______生殖。单细胞—酵母菌：______生殖。结构：有________，属于_____生物。无________。营养方式：________（寄生和腐生生活）。
三、病毒根据寄生细胞的不同，病毒分为______病毒、______病毒、______病毒（又叫噬菌体）。______细胞结构，由______ 外壳和内部的__________构成。病毒不能独立生活，必须______在活细胞内。疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的______。
1 生物多样性的三个层面是：__________多样性(指每一个物种的遗传物质、基因的千差万别)，______________多样性(指生物种类的形形色色)和____________多样性(指生物所生存的生态系统的多种多样)。2 生物种类多样性的实质是____________的多样性。
考点5 建立自然保护区、开展法制教育是保护生物多样性的措施【7年2考】
保护生物多样性的措施有就地保护、易地保护(迁地保护)以及法制教育和管理。________保护是最有效的措施，它的主要做法是建立______________；根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
1 生物多样性的意义(1)生物多样性是人类赖以生存和持续发展的物质基础。(2)生物多样性能维持生态系统的结构和功能的稳定性。(3)对珍稀物种的研究具有潜在价值。(4) 我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。(5) 外来物种入侵会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。
考点6 保护生物多样性的意义以及具体行动
2 日常生活中保护生物多样性的认知方面：(1)发现、捡到受伤的野生动物，应及时向野生动物保护部门报告，不收为己有。(2)不食用濒危动物，不能捕杀濒危动物(没有买卖，就没有伤害)。(3)知道保护生物多样性就是保护人类自己。
3 日常生活中保护生物多样性的行动方面：开展“植树造林”“爱鸟周”等宣传活动；不随意捕杀动物，不随意踩踏草皮，不随意乱扔垃圾等，从自身做起(可以从参与宣传，不破坏环境，践行环境治理三个层面论述)。
重点1 无脊椎动物、脊椎动物的比较
典例1 【2023莆田质检改编15分】《海错图》是我国清代画家兼生物爱好者聂璜绘制的一本海洋生物图鉴，也是中国海洋文化的宝库，以下是书中描绘的一些海洋动物。
(1)《海错图》中的“错”是种类繁多、错杂的意思，海洋里生物种类繁多，其实质是_____________多样性。(2)螃蟹属于节肢动物________软甲纲十足目；体表有________保护和支持内部柔软的器官。
(3)鲳鱼和玳瑁都生活在海洋里，但各有异同：鲳鱼体表长有鳞片，用________呼吸，玳瑁背覆骨质的甲，用__________呼吸；它们的体温__________(填“恒定”或“不恒定”)。
【补充设问】(4)将虾、螃蟹归为一类，鲳鱼、玳瑁归为另一类，分类依据是____________________。