四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编版）

这是一份四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（教学设计）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编版），共31页。教案主要包含了拟题思路，写作思路等内容，欢迎下载使用。

目
标
导
航
1.借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，抓住典型特征介绍得形象、生动。
3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
审
题
指
导
题目：我的动物朋友
1.审清题材:本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）
2.审清内容:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。
情境二
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给同学讲一讲小猫的趣事。
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
思
路
指
引
写作误区
①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍自己的动物朋友。
②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。
③没有抓住动物的特点进行具体描写。
④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。
思维导图
小提示:
本单元需要创设情境，如果你养了小动物但是没有小动物丢失或需要寄养的情况，你可以进行假设。如果你没有养过小动物，要提前搜集资料了解一下你想写的动物哟!
【拟题思路】
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如：
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
【写作思路】
以习作《小白猫》为例来说明：
技
法
点
拨
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔 小鹦鹉 小仓鼠 小鸭子 小乌龟 小金鱼 大公鸡
想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
联系生活实际去创设情境
（1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
外形 叫声 爱好 性格 在哪里不见的？ 什么时间丢失 ……
（2）请邻居帮忙喂养我的小狗
外形 吃食 性格 玩耍……
（3）请一位同学收养我的小猫
外形性格 典型事例 叫声 ……
回顾课文
（1）我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的外形是那么美丽，你看它的毛色白得像雪；两只羊角尖尖的；两只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它的叫声是那么好听，“咩咩”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，抬起四蹄奔跑起来。
（2）《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
（3）介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅能看守门户的特点。
仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！
我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴，满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！这是何方“神圣”呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！
1.抓住特点，彰显不同。
不同的动物,除了外形不同,还有不同的性格。例如,小白兔温柔,小狗忠诚小猫乖巧,白鹅高傲等。同一种动物也有不同的性格。例如,同样是狗,有的温驯有的凶猛。因此，要抓住动物的外形、性情、习性等方面的特点进行描写，彰显其与众不同之处。
例1：鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
例2：小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
2.先总后分，列举事例。
围绕动物的某一特点，用先总写后分述的方式来描写。在写的时候，可以列举和动物相关的事例来展现它的某一特点，这样更能加深读者对动物的印象。
例1：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
例2：小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，一会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说:“主人，快给我一点儿吃的吧!”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃，张开嘴巴咬住然后迅速用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一千二净了还不时用舌头舔嘴巴呢。
3.巧用修辞，语言生动。
在描写小动物的外形、生活习性等方面的特点时可以用上拟人、比喻等修辞手法，不但能突出小动物的各种特点，而且能让语言更加生动有趣，增强语言的感染力，吸引读者。
例1：猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可!
例2：我的爱狗名叫“布布”，它全身长着黑色的毛，近看像穿着黑夹克，远看则像一个黑溜溜的小球。它的眼睛炯炯有神，活像一对水晶玻璃球，仿佛能看懂整个世界。它的小圆鼻子一直很湿润，不知道是鼻子上在出汗，还是有滋润鼻子的“秘密武器”。湿润的鼻子下，有一张十分贪吃的嘴巴。两只耳朵耷拉在脑袋的两边，最特别的是，它的左耳上还有一块小白斑，像黑土地上落了一块雪。
4.抒发情感，打动读者。
描写动物时，要把自己对它的情感融入字里行间，让读者一读，就能感受到。表达情感的方法多种多样，可以把自己的情感融入描写中，也可以用简洁的语句直接抒发情感,如果能运用本单元的《白鹅》和《母鸡》中“明贬实褒”“先抑后扬”的方法来表达情感，那就更好了。
例1：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
例2：它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
1.天上飞的：天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
示例：我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头，形容喜事临门，幸运吉祥。
2.地上跑（爬）的：如：生活中我们接触最多的就是地上跑（爬）的小动物，因为熟悉，才能写出它们的特点。
示例：我最喜欢的动物是猴子，因为它机灵活泼，惹人喜爱；我最喜欢的动物是大熊猫，因为它憨态可掬，是国宝；我最喜欢的动物是老虎，因为它威武雄壮，是勇者的象征；我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
3.水里游的：水里游的动物和人类的生活关系非常密切，我们对它们非常熟悉，可以抓住它们有趣的方面来写，也可以写一写和它们发生的故事。
示例：我喜欢的动物是小金鱼，因为它让我增长了知识，提高了修养；我喜欢的动物是乌龟，因为它外形可爱，动作憨态可掬，生命力很强：出门一周半个月也不用打理。
4.写自己和动物之间的小故事：故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点。
示例：我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我怎么摸，怎么推，它就是不动。
5.选择有内涵的来写：状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。只有写出事物的内涵，让读者随着你的快乐而喜悦，随着你的悲伤而感慨，那么你所描绘的动物也就活在了读者的心里。
示例：大公鸡的尾巴长长的，走起路来微微摆动，像个挺胸昂首的武士，实在惹人喜爱。我爱看金黄公鸡啼鸣的姿势。它先瞪圆眼睛，脖子慢慢伸长，最后昂起头来，发出高亢悦耳的声音，这声音，送走黑暗，迎来光明，这声音，唤醒人们开始一天的生活。
想
一
想
怎样写好动物的特点？
1.注意观察,写出特点。
以的小猫，重点要体现它的可爱和有趣。
认真观察动物的静态和动态。可以从毛发、身形、五官来观察并写出动物外形的特点;可以从饮食、睡觉、叫声等方面来观察并写出动物生活习性的特点;可以讲述与动物有关的趣事,体现它的可爱和有趣。
2.巧用修辞,活灵活现
可以恰当地运用拟人和比喻等修辞手法,生动地刻画出动物的形象,让人如见其形,如闻其声。
3.感情真挚,自然流露。
题目中的“朋友”要求我们表现出对动物的喜爱之情。描写时要在字里行间流露出对动物的喜爱之情。
动笔之前先来编写提纲。
以《有趣的雄鸡》为例来说明：
根据自己掌握的知识进行写作,可以尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受。
示例：
我家的傻狗
我家有一只狗，一只小傻狗。它长着一个黑乎乎的小鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。它跑起来就像飞似的，所以我给它起了一个好听的名字——飞飞。
傻狗很懒惰。冬天，天气变得寒冷。别的狗一般都会出门溜达溜达再回家。我家的飞飞呢?每天起床以后，它就在家逛一圈，没走出十步，它又转身回到暖洋洋的窝里继续睡觉。哦，还有，每当它在窝里趴着的时候，我就揪它的耳朵、拉它的小尾巴或者干脆把它的狗被子掀掉。它却只用眼睛白我一眼，把头继续埋到自己的肚子下面，仿佛在说：“可恶，我要睡觉!外面多冷，窝里多暖和!”
傻狗很乖。每当有客人来我家，看见它，总会喜从心来。大人们总会称赞它多么乖巧，小朋友则愿意和它一起玩。它总是那样招人喜欢。
傻狗特别贪吃。外婆给它一根小骨头，它欢喜得不得了，一舔就是20分钟。从侧面看，它的舌头就如同一把刷子，在骨头上来回扫动，一直舔到骨头一点味道也没有了，才肯放弃。可是给它吃点软绵绵的东西，它就很费劲了。我给它一根香蕉，它就像个老太太一样，嚼啊嚼啊，嚼得全是口水，又把香蕉给吐出来，弄得地板上一塌糊涂，还得我来打扫。
傻狗高兴的时候，总会用舌头舔我的脸，用身子蹭我的腿;激动的时候啊，就会像阵风一样在家里从阳台蹿到客厅，从客厅蹿到房间，像一粒炮弹。
我爱我家的傻狗，它傻，它可爱，它真诚。
解析：小作者善于观察，从狗的外形、名字、性格、贪吃等方面，形象而不失风趣地写出了狗的乖巧、灵性，很自然地流露出了小作者的喜爱之情。字里行间，文笔平实、流畅，外形描写直观、形象，对狗的喜爱之情蕴藏在字里行间。小作者若用词再简练些，文章会更生动、有趣。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
解析：本段的中心句和文段中的具体描写不相符，需要将中心句改一下；此外，叙述大公鸡让食的行为不够细致。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
解析：中心句“充满爱心”准确地概括了后文的内容；通过具体事件的描写让大公鸡的爱心行为更加具体生动。
佳
作
赏
析
【佳作一】
【佳作二】
【佳作三】
病
文
升
格
好
词
佳
句
【好词】
◆描写动物外形的词语：
银光闪闪 洁白无瑕 满身硬刺 灰不溜秋 乌黑发亮
粗壮有力 黑白相间 娇小可爱 四肢健硕 小巧玲珑
◆描写动物动作的词语：
细嚼慢咽 摇头摆尾 抓耳挠腮 展翅高飞 穿梭游弋
狼吞虎咽 四处张望 横冲直撞 昂首阔步 大摇大摆
◆描写动物状态的词语：
惊慌失措 可怜巴巴 兴奋异常 悠然自得 无忧无虑
畏惧不前 小心翼翼 徘徊不前 自由自在 扬扬自得
【佳句】
★雏鸡好可爱啊！一身嫩黄的绒毛，一双纤弱的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴。我把它轻轻地放在手心，它毛茸茸的，令人疼惜。
★小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛。
★小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的，像老人的脸，它小小的嘴巴上面有一双小小的黑眼睛。小乌龟背着一个厚厚的壳，壳上有十三块六边形。它有四只短短的脚，脚上长着尖尖的爪子，它的尾巴又尖又短。
★刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
★白公鸡竖着鸡冠，怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似的向前冲去。突然，它怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了。它腾空而起，向花公鸡扑去。
★这些小金鱼的眼睛鼓鼓的，像大珍珠似的，水汪汪的，可好看了；它们的小嘴巴不停地张开又合上，吐出一个个水泡；它们的腮红红的，就像两片贝壳；它们身体两侧的鳍就像人的手，可以当船桨用；它们的鳞闪闪发光，就像钻石一样，漂亮极了；它们的尾巴像枫树叶，在水里摆来摆去。
★仓鼠一身雪白的绒毛，没有一根杂质，比冬天的一团雪还要白，还要洁净。它们的小眼睛黑溜溜的，特别闪亮，透着灵气，好像特别聪明的样子。小鼻子粉红色，总是不停地一嗅一嗅的，一定是想着发现好吃的食物吧，真是个贪吃的家伙。
★它们有一个好本领，就是能像熊似的立起身子，两只前爪屈着，憨态可掬，像要给人鞠躬一样，小模样更可爱了。在吃食的时候，半蹲着，也是把前爪伸出来捧着吃。牙齿很锋利，玉米粒那么硬的东西，嘎嘣嘎嘣地就吞肚子里了。磕瓜子更是一把好手，比人的嘴巴还灵巧，哗啦哗啦，一阵子能磕一大片，瓜子皮一剖两半，片片完整，真令人瞠目结舌，叹为观止，自愧不如。
★那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两只青黑色金鱼吓得在盆底装死，可这只红金鱼却在水面上东游游，西逛逛，摇着美丽的大尾巴，仿佛要把它全部显示给我看似的。我一下就爱上了它，给它取名叫“红公主”。
★它长着一个黑乎乎的小鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。
特
色
开
头
★开篇点题式：有个叔叔特别喜欢我，就在某次外出游玩的时候，给我带回来两只雪白的小仓鼠。这两只小东西特别可爱，就成为了我的好朋友。
★外形描写式：
我家有一只狗，一只小傻狗。它长着一个黑乎乎的小鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。它跑起来就像飞似的，所以我给它起了一个好听的名字——飞飞。
★来历介绍式：星期六一早，妈妈便带我去买菜。我看见有个人在卖兔子，便叫妈妈给我买了一只。
★排比式：我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。
★对比式：萝卜青菜，各有所爱。有人爱小金鱼，有人爱小狗，还有人爱小兔子…而我独爱我家那只可爱的小猫！
★猜谜式：长长的耳朵，圆球似的尾巴，红宝石一样的眼睛，一件雪白的“毛衣”穿在身上，你猜它是谁？
★开门见山式：我最喜爱的小动物，就是奶奶家养的一只八哥。它三岁了，它全身的羽毛黑亮黑亮的，就像穿了一件黑皮袄，所以大家都叫它“小黑”。小黑的眼睛圆圆的，就像两颗发光的宝石，一眨一眨的，可机灵了。
★引用儿歌式：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家一定能猜到这首儿歌写的是谁，没错，是小白兔。我最喜欢的动物就是小白兔。
绝
妙
结
尾
★总结点题式：我爱我家的傻狗，它傻，它可爱，它真诚。
★点明中心式：我喜欢这个树木“医生"”!我也要像它一样，保护大自然的草木，做个环保小卫士。
★抒发感慨式：啊！我喜欢美丽的小金鱼，更喜欢它们的活泼可爱。
★交流式：怎么样？这就是我家养的可爱的小仓鼠，如果你也喜欢它，就和我交朋友吧！
★直接抒情式：我爱我的小白兔，它是我形影不离的朋友，它给我带来了无限的快乐，无穷的乐趣！
★抒发感想式：它是一只活泼聪明，温顺，通人性，多才多艺的“小精灵”，我多么希望它能一直陪伴着我。
★首尾呼应式：这就是我家可爱的小花猫，一只长相可爱、性格调皮的“小精灵”，也是我学习之余陪伴我玩耍的小伙伴。
★总结特点式：这就是我家的小狗。尽管它有时也犯点小错误，但它是那么活泼可爱，让我的生活变得更加快乐。
习作巩固练习
1.审题训练
（1）审题裁：本次习作要求我们写的是（ ）。
A.写人 B.记事 C.想象 D.状物
（2）审内容：下列符合本次写作内容的是( )(多选)
A.小动物的外形
B.小动物的生活习性
C.我与小动物的关系
D.发生在小动物身上的趣事
2.选材训练
下面的材料,哪些可以写进本次习作中呢?在合适的材料后面画“√”。
（1）一身黑不溜秋的羽毛,红色的嘴,贼溜溜的眼睛,正在探头探脑的活物就是八哥。
（2）恍惚间,我竟来到了动物世界,看到了老虎狮子、大象……
（3）“汪”是表姐家养的一只小狗,它非常讨人喜欢。
3.思路我清楚。
填一填,理清自己本次习作的思路。
4.写法训练
读读下面的精彩句段,并学着写一写。
（1）小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿着一件白衬衣。(比喻)
（2）小猫还有一双炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子两侧长着许多胡子,闲着的时候它常在阳光下捋捋自己的胡子。(拟人)
（3）多少种不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的拖着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(排比)



5.考题精选。(北京附小实验小学期末测试题)
介绍小动物的生活习性。
例句：每天早晨，只要我来到小乌龟的身边，敲一敲缸，它就会立刻从睡梦中醒来。见到自己的主人来了，它赶快伸出头来，像脱缰的野马似的快速地游过来，然后一个劲儿地转圈圈。当我把几粒龟粮放在它的头前时，它会先目不转睛地盯着龟粮，然后以迅雷不及掩耳的速度一口吞进去。速度之快，令人震惊。
仿写：
6.习作练习。
写一写你最喜欢的小动物吧。通过对小动物的样子、动作等描写，表现它的可爱之处，并写一写你和它之间是如何和谐相处的。不少于400字。
温馨提示
写作时，先点明自己喜欢的小动物是什么，然后把小动物的外形特点和生活习性用生动的语言介绍出来，接着列举出与小动物相处的具体事例，最后用真挚的语言表达出对小动物的感情。
你学会了吗？请你赶紧拿起手中的笔，写一写自己喜欢的小动物吧！
答案
1.（1）D （2）ABCD
2.（1）√ （2）× （3）√
3.小猫
小猫还会看电视。每当我打开电视,它总是坐在我身旁和我一起看电视,直到我关了电视它才跳下沙发。
小猫很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。
4.示例:小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏绿灯。
5.欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
6.我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！一、选择材料。
二、创设情境。
三、学习方法。
四、确定写法。
五、确定写作对象。
八、列提纲。
九、会练笔，会表达。
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。
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我的小黄狗
由于爸爸要调动工作，我和妈妈要跟随他去另一座城市生活了，我只好将我心爱的小黄狗送给同样喜欢狗的同学路阳，请他以后代为照顾，路阳爽快地答应了。
为了让路阳照顾好我心爱的小黄狗，我对路阳千叮咛万嘱咐，细细对他讲了许多关于小黄狗的事。
我的小黄狗遍体没有一根杂毛。一双水灵灵的大眼睛，锐利而明亮。两个大耳朵总是垂下来，尾巴上的毛非常蓬松。我常给它的脖子戴上黑色领结，多可爱呀!因为它全身黄毛，所以我给它起名为:小黄。
小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说:“主人，快给我一点儿吃的吧!”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃,张开嘴巴咬住,然后迅速用两只前爪紧紧按住,津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一干二净了，还不时用舌头舔嘴巴呢。
小黄很有灵性，爱和人玩耍。我和小黄常玩梳毛、捡瓶子的游戏。我只要一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上我用毛剧给它刷毛，它会随着我刷的位置变化而不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任我梳理，总是一副很享受的样子。玩捡瓶子的游戏时，我只要把瓶子一扔,小黄狗立马像离弦的箭一样飞奔而出，不管瓶子在密密的草丛里，还是在远远的低洼处，它都能叨回来。记得有一次，我因贪玩很晚才回家，到家时发现校服外套丢了，我怕被妈妈责怪，连忙回去找。东找找，西瞧瞧，怎么也没找到。我打电话询问同学，得知同学也没拿，只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候，小黄狗缓缓地从门外进来了,只见它嘴里叼着我的校服,把校服放在我脚下。我立刻抱起它，和它久久拥抱着。
听了我的一番介绍，路阳表示自己已经喜欢上了我的小黄狗，也一定会和小黄狗成为好朋友。
名师点评
开篇创设情境，交代了请同学代养小黄狗的背景。
描写小黄的外形，突出其可爱的特点。
通过描写小黄狗讨肉、吃肉时的样子，突出其爱吃肉的特点。
先总述，再分述，通过描写“我”和小黄狗互动时的典型趣事，突出小黄狗很有灵性，爱和人玩耍，体现了“我”和它之间的亲密。
结尾照应开头，使文章结构完整。
整体赏析
小作者创设请同学代养小黄狗的情境，通过向同学介绍小黄狗的外形特征、生活习性、与小黄狗相处的典型趣事，突出小黄狗的特点，形象生动。字里行间表达了小作者对小黄狗的喜爱之情。这样可爱而有灵性的小黄狗，怎能不让人喜欢呢?
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我的动物朋友
——可爱的小乌龟
过几天,我们家就要搬到外地了。我想请一位同学收养我的巴西龟。它非常可爱,你如果看到它，一定会喜欢上它的。
它的大小跟我的拳头差不多。头是三角形的,在头的前端有两个极小的鼻孔,鼓溜溜的眼睛后面有橘红色的条纹,这是巴西龟特有的标志。下面的嘴巴大得出奇,若要吃东西,巴西龟就会把嘴巴张得大大的,仿佛能吞下整个世界。巴西龟的身上背着厚重的壳,壳坚硬得像一块钢铁做的挡箭牌。四只小爪子时不时地伸出来,用锋利的脚趾向敌人耀武扬威。身后的尾巴总缩进去让人忽视它的存在。
天暖和时,它会闭着眼睛静静地享受阳光的爱Ã。无论周围多么吵闹,它都一动不动。
小鸟龟捕食最有趣了。有一次,我捉了一只小虾放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险即将降临在它头上。小乌龟慢慢地向前移,离小虾只有几厘米了，就猛扑上去。说时迟,那时快,小虾一闪,小乌龟扑了个空。小乌龟不甘心失败,穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了,小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家本领--装死。
小虾看小乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。小鸟龟见时机成熟,猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。
怎么样,我的小乌龟很可爱吧!
名师点评
开篇直接点题。
这一段运用外形描写,是按照从整体到局部、从头到尾的顺序来写的。条理清楚。
这是对乌龟的静态描写，
详细地描写了小乌龟捕食的过程，用词准确、生动、有趣。
结尾点明主题。
整体赏析
乌龟的品种很多，作者家养的是巴西龟，作者细致观察后写出了它三个方面的特点:一是外形，二是爱晒太阳，三是捕食。巴西龟是乌龟家族中最凶猛的，作者详写了鸟龟捕食的一幕，动词使用精准，使习作生动、具体。 习作最宝贵之处是作者将喜爱的情感融进了字里行间，所以猫写的鸟龟可爱、有趣。
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可爱的画眉鸟
今天上习作课时，老师让我们谈谈自己熟悉的小动物，我脑子一转,立刻想到邻居林叔叔最近买的“小歌唱家”-画眉鸟。每个周末，只要林叔叔有空，我都会迫不及待地去一睹画眉鸟的芳容，聆听它动听婉转的歌声。我太喜欢这只画眉鸟了!
林叔叔家的画眉鸟小巧玲珑，浑身呈棕褐色，那缎子似的羽毛闪闪发光。它一双乌黑的眼睛清澈得像水一样，眼睛上面有一条细长的白线，像白眉大侠的眉毛一样。它还有一双灵敏又锋利的爪子呢!
刚开始，画眉鸟这小家伙对我这个“不速之客”会感到恐惧。我第一次看见它时，它在笼子里扑扇着翅膀，上蹿下跳，显得惶恐不安。我看着画眉鸟在慌乱中来回跳跃有时还用身子撞击着笼子，实在心疼，赶紧离鸟笼远一点。后来我从林叔叔口中得知，刚养的画眉鸟怕生，如果见到陌生人,就会不断撞击笼子,甚至会撞得头破血流，最后死去。此外，画眉鸟还怕光。平时林叔叔会用黑色的笼衣遮住鸟笼的三分之二。也许黑暗会让画眉鸟比较有安全感吧。
画眉鸟洗澡时最有趣!我常看林叔叔拿出另一只专供画眉鸟洗澡的鸟笼，里面放着一个红褐色的小塑料盆。每次要给画眉鸟洗澡前，林叔叔就把两只鸟笼相对而放，一打开鸟笼，画眉鸟就会迅速地跳进它的“浴盆”，而我则会立刻离开阳台，躲在远处屏息凝视。只见画眉鸟在鸟笼内的小栏杆间来回跳动。从左边跳到右边，又从上边跳到下边,小眼睛滴溜溜地转,不时环顾四周,似乎是在侦察敌情。大约过了两分钟，小家伙敏捷地把头往水里一扎，并迅速抬起，这个画面让我想起花样游泳比赛里女运动员甩头的动作。片刻后，这小家伙重心向后，把尾巴浸入水里，又很快翘起。原来画眉鸟洗澡的顺序是这样的!这时，我情不自禁地笑出声来，这笑声惊动了画眉鸟，它立即站立不动,再次环顾四周。最后,这小家伙突然一转身,双翅扑扇，水花四溅，这画面生动极了!我要将它永远刻在记忆中。
小家伙洗完澡，就会情不自禁地叫几声。听到那清脆的叫声，我惊喜极了。也许这是小家伙对主人这份关爱的美好回馈?也许这是小家伙送给我的礼物?这时，林叔叔特意用电脑播放了雌画眉鸟的叫声，这小家伙一听，居然展开歌喉,“啾啾啾”“啾啾啾”,放声唱了起来。歌声悠扬像笛声一般悦耳动听，这是我听过的最美的天籁之音!
画眉鸟不仅长得可爱，歌声还如此动听。同学们，你们听完我的介绍，觉得这个小家伙惹人喜爱吗?
名师点评
开篇点题,直接抒情。
运用比喻的修辞手法，将画眉鸟的样子描写得生动形象。
介绍了画眉鸟怕生、怕光的特点，让人印象深刻。
详写了画眉鸟洗澡时的样子,语言生动有趣。
自然过渡到画眉鸟唱歌的趣事，给人身临其境的感觉。
照应开头，再次抒发了小作者的喜爱之情。
整体赏析
小作者通过仔细观察，写出了画眉鸟的特点:外形漂亮，怕生、怕光。对于画眉鸟洗澡时的趣事，则重点描写，令人印象深刻。从小作者对画眉鸟的称呼以及细腻的描写之中，可以看出小作者对画眉鸟深深的喜爱之情。
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升格作文
有趣的雄鸡
星期天，奶奶在集市上买了十几只小鸡。我给他们取了有趣的名字：红鼻梁、白马王子、一点白……（取名字的原因应该写出来。）
我最喜欢那只“白马王子”。吃食时，它老被挤在一边，每天放学，先给“白马王子”添“小灶”。（添“小灶”应该再写具体些。）
在我的精心照料下，“白马王子”比那几只小鸡都健壮，而且还有一点儿通晓人意。只要我唤一声，它就跑过来，迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟姐妹。这个小机灵鬼真有点霸道。（“跑”改为“冲”更形象生动。）
有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。（小鸡啄蚯蚓的动作应该再写的趣味些，详细一些。）
四个月过去了，一天清晨，几声“喔喔喔”的长鸣把我从梦中唤醒。我顺着窗户望去，只见“白马王子”通红的冠子衬着雪白的羽毛，十分鲜艳夺目。望着这只由我养大的雄鸡，我可自豪啦！（雄鸡的外表和动作应该再写详细一些，再运用适当的修辞手法。）
从此，“白马王子”每天清晨准时叫我起床。它像一个促人上进的朋友，声声猛唱，都是鞭策，使我闻鸡起舞，不误晨光！
有趣的雄鸡
星期天，奶奶在集市上买了十几只小鸡。我根据它们的长相和特点，都取了有趣的名字。有的小鸡鼻子上有一点红，就叫“红鼻梁”；有的小鸡一身雪白雪白的羽毛，跑起步来，像一匹奔驰的骏马，就叫“白马王子”；有的小鸡的羽毛黝黑发亮，只有头顶上有一撮儿白绒毛，就叫“一点白”……（观察细致，描写生动，写出了小鸡的特点，尤其是名字，生动形象。）
我最喜欢那只“白马王子”。吃食时，它老被挤在一边，显得先天不足。我十分可怜这个弱者，每天放学，第一件事是先给“白马王子”添“小灶”，喂它一些馍渣、饭粒；还把它从鸡笼中放出来，任它在我脚边“叽叽叽”地嬉戏。（添“小灶”形象地写出了对“白马王子”的喜爱。）
在我的精心照料下，“白马王子”比那几只小鸡都健壮，而且还有一点儿通晓人意。只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说:“小主人，又要给我吃什么好东西？”我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟姐妹。这个小机灵鬼真有点霸道。（动词准确生动，写出了“白马王子”的霸道。）
有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛。可都相差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。“真是个小调皮鬼！”我摇摇头，开心地笑了。（详细描写小鸡啄蚯蚓的动作，很有趣味。）
四个月过去了，一天清晨，几声“喔喔喔”的长鸣把我从梦中唤醒。我顺着窗户望去，只见“白马王子”通红的冠子衬着雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃烧的一团火苗，又似雪山顶上熠熠生辉的一颗玛瑙，十分鲜艳夺目。它昂首站立，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。虽然不算老练，但那蓬勃的朝气嘹亮的歌声使人振奋。望着这只由我养大的雄鸡，我可自豪啦！（用比喻手法描写雄鸡的外表和动作，十分形象，同时表达了“我”对小鸡的喜爱之情。）
从此，“白马王子”每天清晨准时叫我起床。它像一个促人上进的朋友，声声猛唱，都是鞭策，使我闻鸡起舞，不误晨光！（结尾总结全文，点明中心。）
整体赏析
细细地品来,修改后的文章巧妙地运用了比喻、排比、拟人的手法，使文章语言活泼，表达生动有趣。如:“冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说:‘小主人，又要给我吃什么好东西？’”准确地描述了小鸡活泼可爱的神态，也突出了儿童观察事物的特点。