冀教版五年级下册二、 异分母分数加减法异分母分数加减法课前预习ppt课件
展开分数和小数互化 教学内容:冀教版五年级下册24至25页 教学目标 1、通过具体事例,掌握分数和小数互化的方法,会进行分数和小数的互化。 2、经历用自己的方法比较小数和分数的大小、总结分数和小数互化方法的过程,培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3、在用已有经验进行比较的过程中,体验解决问题策略的多样化,感受数学与生活的联系,获得学习成功的快乐。 教学重难点 理解和掌握分数和小数互化的方法。 教具学具:多媒体课件,彩色粉笔,练习本 教学过程 一 设置情景,导入新课 师:大家都听过龟兔赛跑的故事,现在比赛的两个动物变成了羚羊和鸵鸟,(出示情境图,一分钟赛跑)从图中你得到了哪些信息? 生:羚羊一分钟跑了0.9千米,鸵鸟一分钟跑了千米。 设计意图:以学生熟知的小故事作为改编,学生的注意力很容易被吸引,并且以此带出小数和分数的大小比较,为分数和小数的互化做铺垫。 二 探索新知 师问:谁跑得快?试着用自己的方法解答。 生1:先把分数化成小数,在比较。(学生边说,教师板书) 所以 生2:先把小数化成分数,再比较。(学生边说,教师板书) 所以 出示教材24页说一说的问题。学生思考讨论交流,用自己的话总结,教师根据学生的回答情况,师生共同总结并板书: 把分数化成小数,用分子除以分母。 把小数化成分数,先把小数化成分母是10、100、1000的分数┅┅ 出示课本25页例2,让学生观察例2中的分数和小数,讨论一下:带分数怎样化成小数?整数部分不是0的小数怎样化成分数? 鼓励学生自己尝试,然后充分交流学生不同的做法。 设计意图:在学生自己充分思考之后,教师恰到好处的点拨,培养学生独立思考的良好习惯和思维。 三 巩固练习 教材25页练一练1,2题 四 达标反馈 2.填空 (1)0.3里有3个( )分之一,表示( )分之( ),用分数表示是( )。 (2)0.07里有7个( )分之一,化成分数是( )。 (3)0.059里有59个( )分之一,化成分数是( )。 答案:1. 2.(1)一百 一百 三 (2)一百 (3)一千 五 课堂小结 通过今天的学习,大家有什么收获? 把分数化成小数,用分子除以分母。 把小数化成分数,先把小数化成分母是10、100、1000的分数。 两个数比较大小,把他们都换成小数或分数,再比较大小。 设计意图:课堂小结有不仅助于学生总结、归纳和内化课堂知识,还有助于学生对知识的主动建构,更是学生表现自我、肯定自我的时刻,有利于培养学生积极地学习态度。 六 布置作业 教材25页3,4题 答案: 3. 1.8>1.6 红色长 4. 第二组平均每名同学运得多。 板书设计 分数和小数互化 所以 所以 把分数化成小数,用分子除以分母。 把小数化成分数,先把小数化成分母是10、100、1000的分数┅┅ 教学资料包 一 设置情景,导入新课 师:大家都听过龟兔赛跑的故事,现在比赛的两个动物变成了羚羊和鸵鸟,(出示情境图,一分钟赛跑)从图中你得到了哪些信息? 生:羚羊一分钟跑了0.9千米,鸵鸟一分钟跑了千米。 设计意图:以学生熟知的小故事作为改编,学生的注意力很容易被吸引,并且以此带出小数和分数的大小比较,为分数和小数的互化做铺垫。
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